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Learning Theory e le sue tipologie

Teoria dell'apprendimento – è una parte indipendente della scienza della pedagogia. E 'chiamata anche la didattica (dal "didaktikos" Greek – di educare, istruire). Gli insegnanti nelle scuole della Grecia antica chiamato la Didascalia, come lo erano il dovere non solo di dare ai giovani una certa conoscenza, ma anche per portare loro veri cittadini. A poco a poco, nella lingua parlata questo concetto è diventato un significato di disprezzo: "il desiderio di tutti di insegnare, anche moralizatorstvovat".

Ma l'insegnante di tedesco B. Rathke è tornato questo termine perso valore – l'educazione artistica o teoria scientifica di apprendimento. Il lavoro Yana Amosa Comenius "Grandi didattica" indica che questa teoria non vale solo per i bambini a scuola, "insegna tutto intorno", ma perché è universale. Infatti, nel corso della nostra vita, ogni giorno impariamo qualcosa di nuovo, e quanto bene abbiamo appreso le informazioni dipende dal metodo del suo deposito. Metodi, tecniche e tipi di didattica sviluppati in futuro da tali scienziati di spicco come VI Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas e JK Babanskii.

Così, la moderna teoria dell'insegnamento esplora l'interazione e le relazioni "educare" l'insegnamento per l' attività cognitiva degli scolari. Ha lo scopo di migliorare il processo educativo, sviluppo di nuove efficaci tecnologie didattiche. Inoltre, descrive e spiega il processo di educazione e l'istruzione. Per esempio, la didattica in diverse fasi del processo di apprendimento incoraggia l'uso di varie forme e metodi di attività cognitiva: l'insegnante – studenti; studente – il libro; bambino – di classe e altri.

Così, la teoria dell'apprendimento dice che la conoscenza non abbiamo assorbito in se stessi, non in isolamento, ma in unità con i principi della loro alimentazione e le loro applicazioni pratiche. Ogni scienza ha il suo specifico mangime: fisica, chimica e altre discipline applicate sono fondamentalmente diversi dal processo di apprendimento della musica o della filosofia. Su questa base, didattica oggetto alloca tecniche. Inoltre, si ritiene che questa scienza svolge due funzioni principali: la teorica (dare agli studenti i concetti generali) e pratico (li infonde con determinate abilità).

Ma anche non si debba trascurare il compito più importante della pedagogia – istruzione individuo indipendente. L'uomo non deve solo imparare la conoscenza teorica e applicarle come ha spiegato l'insegnante, ma anche un approccio creativo per l'utilizzo di queste teorie e pratiche originali, al fine di creare qualcosa di nuovo. Questa zona della pedagogia è stata chiamata "la teoria di educazione allo sviluppo." Le sue fondamenta formulate nel XVIII secolo Pestalozzi, sottolineando che un uomo dalla nascita di cui aspirare dello sviluppo. Il compito del docente – per aiutare a sviluppare queste capacità al meglio.

pedagogia sovietica si è basata sul principio che l'istruzione e l'informazione dovrebbero essere avanti, a guidare lo sviluppo delle attitudini e talenti di studenti. Pertanto, la teoria dell'apprendimento nazionale si basa sui seguenti principi: un alto livello di difficoltà per tutta la classe (calcolato sui bambini più dotati); primate materiale teorico; veloce acquisizione materiale; la consapevolezza degli studenti del processo di apprendimento stesso. formazione Sviluppo focalizzato sulle potenzialità dello studente a "frusta" la loro completamente aperto.