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I metodi di formazione in pedagogia

Metodo – un modo per raggiungere l'obiettivo. Nel metodo di insegnamento – un modo di attività congiunte di studenti e insegnanti, che si traduce nel trasferimento di conoscenze e competenze. I metodi di insegnamento nella didattica sono divisi in tre gruppi – un metodo passivo, attivo e interattivo.


metodi di apprendimento passivi nella didattica sono i più inefficienti, e ridotto al fatto che gli studenti svolgono il ruolo di ascoltatori passivi. Esempi di lezioni passivi – Lecture, interrogatorio, prova, prova. Alcuni insegnanti, a dispetto di tutti gli svantaggi di apprendimento passivo preferiscono questo metodo perché è facile da preparare e rende possibile per dare fuori materiale didattico in grandi quantità per una portata limitata del tempo di lezione. Nelle mani di un insegnante esperto, questo stile autorevole funziona bene.

I metodi attivi di insegnamento a insegnare più democratico, come gli studenti in classe non è solo ascoltatori passivi, ma partecipanti attivi nella lezione con il maestro avere pari diritti. moderna forma di metodi attivi può essere considerato un metodo interattivi, differenziandosi da quest'ultima che gli studenti comunicano a parità di condizioni non solo con il docente, ma anche tra di loro. L'obiettivo di lezioni interattive è non solo consolidare il materiale studiato, e in misura maggiore nel nuovo studio.

Tra i metodi di apprendimento attivi sono più conosciuti problem-based learning, studi di casi, role-playing, game design e la discussione laboratorio di produzione.

Quando problema processo di formazione di apprendimento di nuovi studenti la conoscenza diventa simile a una ricerca o le attività di ricerca. questo metodo di addestramento è fornito dal successo delle attività congiunte degli studenti e l'insegnante, il cui compito non è solo un messaggio di nuove conoscenze e familiarizzare i loro studenti a contraddizioni oggettivamente esistenti nello sviluppo e la storia di conoscenze e metodi per la loro risoluzione di successo. Gli studenti con l'insegnante e sotto la sua guida, la scoperta di nuovi in uno qualsiasi dei campi della scienza, cioè, il processo di acquisizione di nuove conoscenze in questo caso è simile alle attività dell'inventore o ricercatore.

Nell'approccio al solito, la nuova informazione viene immessa per lo studente nel processo di apprendimento come qualcosa di conosciuto per essere trasmesso da maestro ad allievo. Uno studente nel processo di apprendimento è di assimilare le informazioni, lo ricordo, e riciclare. Quando problema di formazione le nuove informazioni è presentato come qualcosa di sconosciuto e soggetto alla scoperta e la ricerca. Il ruolo di studente in questo caso è molto attiva. Allo stesso tempo, ha involontariamente incluso nel processo di scoperta di nuove conoscenze.

I metodi attivi di formazione in pedagogia non sono limitati a problem-based learning. Uno dei metodi più comuni ed efficace è quello di analizzare le situazioni specifiche o casi di studio. Questo metodo identifica e sviluppa la capacità dello studente di analizzare reali, ma non fittizie situazioni – la vita o la produzione. Incontro con qualsiasi situazione, lo studente identifica un problema in questa situazione e quello che è, e forma il loro atteggiamento verso di esso.

Metodi didattici nella didattica può essere molto originale. Uno di questi metodi di apprendimento interessanti è un metodo di attiva imparare il gioco, noto come gioco di ruolo. In questo caso, tra i partecipanti del processo educativo sono distribuiti problemi e ruoli specifici. Può essere giocato, per esempio, un incontro di produzione. Inoltre, ciascuno dei partecipanti intervenendo al meeting ", secondo il proprio ruolo.

Particolarmente popolari sono i metodi attivi di insegnamento nel campo dell'istruzione superiore. Qui come altrove, è necessario coinvolgere gli studenti nel processo creativo di apprendimento e l'assimilazione di nuove conoscenze. Seminari, discussioni, dibattiti e altre tecniche di apprendimento attivo aiutare gli studenti a meglio assimilare nuove conoscenze e con successo le applichino in pratica.