Aprire classi integrate nel gruppo preparatorio per la matematica e lo sviluppo del linguaggio

classi aperte – una parte importante del processo educativo e di formazione, non solo per i bambini ma anche per gli adulti. E 'un modo per mostrare ai genitori i metodi di lavoro e le competenze degli insegnanti, e di condividere esperienze con i loro colleghi di altre istituzioni. Oggi parliamo di come tenere correttamente un open lezione integrato nel gruppo preparatorio.

regole

Prima della prevista apertura della sessione, è necessario imparare per se stessi alcune regole immutabili con il quale ha tenuto un evento del genere:

• I genitori – gli osservatori. Se li avete invitati a una lezione integrato aperta nel gruppo preparatorio, si ricordi che non dovrebbero partecipare al processo. Come ogni relativa cura, cercheranno di aiutare i loro figli. Questo non dovrebbe essere. Aperto lezione – insegnante di test e bambini in età prescolare.
• Colleghi. Se condurre una lezione integrato aperta nel gruppo preparatorio per condividere le esperienze con i colleghi di altri Dow, è possibile portare in minima parte a partecipare al processo.
• Uguaglianza. Tutti i bambini sono uguali e altrettanto importante per il caregiver. E 'impossibile dividerli in Vasja, i cui genitori sono membri, e Petya, i cui genitori – ragionieri. Facciamo tutti le stesse attività in complessità, è impossibile impartire alle giovani generazioni un senso di disuguaglianza.
• Aperte classi integrate nel gruppo preparatorio non dovrebbe distrarre dal processo educativo. E 'come il teatro. I genitori – il pubblico. E non possono essere distratti da, si deve continuare l'educazione dei bambini, ed essere in grado di comunicare con gli adulti e dopo l'occupazione.

GEF

Ci sono due modi di classi aperte. E 'l'uso di uno dei due standard di qualità – GEF e FGT. Aperte classi integrate nel gruppo preparatorio per il GEF sarà una buona scelta. Rivolto a l'unificazione dell'istruzione e diversi l'interazione indipendente con i bambini, questo standard consentirà una buona lezione dimostrativa per i genitori e dimostrare tutte le competenze e le conoscenze acquisite doshkolyatami per il tempo trascorso nel Dow.

Tra i pochi inconvenienti la pena notare che sembra che l'università, i bambini potranno sedersi al tavolo e doverosamente rispondere alle domande del docente. Di conseguenza, e 'difficile mantenere in modo permanente gli studenti in un unico luogo. Inizia a cadere a fuoco ed efficiente impiego vengono a poco a poco fino a zero.

FGT

Aperte classi integrate nel gruppo preparatorio di FGT presenta una serie di problemi. Dovrete tenere sotto forma di un gioco, ma allo stesso tempo di definire in modo chiaro ciò che è possibile e ciò che non lo è. Avete due scelte: o per avvertire in anticipo e coinvolgere i genitori nel processo, o di definire chiaramente i confini di ciò che è permesso bambini agli anziani non li aiuterà a risolvere i problemi. In ogni caso, l'uso di questo standard è più adatto alla prima apertura di classe nella scuola materna, per dimostrare alle competenze genitori caregiver.

obiettivi

Lo sviluppo aperto lezione integrata per i bambini di gruppo preparatorio, la prima cosa, decidere con i suoi obiettivi. Come già accennato di sfuggita, e gli obiettivi possono essere diversi, a seconda delle classi aperte pubblico. Prima di tutto, considerare che cosa deve essere fatto per i bambini:

• Fissaggio del materiale coperto durante l'anno.
• Dimostrazione di competenze e conoscenze acquisite.
• La capacità di mettere in pratica le conoscenze acquisite e di operare.
• Dimostrazione e rafforzare le competenze di comunicazione e di interazioni tra pari.

Questi sono gli obiettivi comuni, di base, che non dipendono l'oggetto della classe. È necessario essere in grado di mostrare ai genitori che i loro figli non sono vani partecipato tua età prescolare e imparato molto, anche senza il loro aiuto.

Condividere le esperienze

Se avete intenzione di tenere una lezione aperta e integrata nel gruppo di preparazione per gli insegnanti, poi pensare a che tipo di esperienza si può dare loro. Prima di tutte queste lezioni si svolgono al fine di condividere i loro metodi di lavoro con i bambini:

• Una lezione di dimostrazione.
• Coinvolgere i colleghi quando si lavora con i bambini.
• sessioni di discussione e di sintesi.

Lo scopo principale della classe aperta, alla quale ha invitato gli altri insegnanti, può essere formulato come segue: "D'altra vedere ed essere visti" In realtà, gli esperimenti con gli stessi bambini, che stanno cercando diversi metodi di insegnamento, non portano a nulla di buono. I ragazzi solo confuso.

matematica

Finalmente abbiamo raggiunto le cose più concrete. Aprire un sistema integrato di attività nel gruppo preparatorio per la matematica è meglio farlo da parte del GEF. Questo standard è adatto per la scienza seria. Purtroppo, nella maggior parte dei casi nel gruppo preparatorio è impossibile tenere un'attività "puro". E 'meglio unire gli articoli diversi. Ad esempio, la matematica e botanica (biologia / ambiente). Si può chiedere al bambino di contare quanti di coloro o di altre piante dipinte nella foto.

Allora, che cosa dovrebbe sapere ed essere in grado di bambini nella sessione aperta del gruppo preparatorio?

• Per essere in grado di contare fino a dieci (uno, due …).
• Conoscendo la sequenza di conteggio a dieci (primo, secondo …).
• Per essere in grado di confrontare i numeri e conoscere il loro ordine corretto.
• Per poter confrontare gli oggetti per forma e dimensione.
• Essere in grado di effettuare le operazioni di base con i numeri.
• Per essere in grado di allocare un elemento in più nella serie.
• Un massimo di combinazioni uniche degli elementi specificati. Ad esempio, dato tre colori. È necessario riorganizzare loro per creare molte sequenze possibili.

L'attività è meglio farlo in forma di poluigrovoy. Non si concentrano sul disegno di legge, ma non permettere ai bambini di essere distratti abbastanza per dimenticare la lezione.

lo sviluppo del linguaggio

Purtroppo, la realtà di oggi è che i bambini la maggior parte del tempo trascorrono sui gadget – cellulari, computer, tablet, computer portatili. La quantità di comunicazione e di parlare pratica ottengono, sempre più piccolo ogni giorno. Ma questo non significa che l'insegnante è tenuto a condurre una classe sullo sviluppo del linguaggio. standard di FGT significa nello svolgimento di qualsiasi attività con doshkolyatami stretto contatto con il docente. Così, attraverso la comunicazione e le forme di gioco e devono essere eseguite.

Aprire classi integrate nel gruppo preparatorio per lo sviluppo del discorso non può che includere il soggetto. Lettura di libri, poesie, e la discussione del loro contenuto possono essere effettuati, e dopo la scuola. In realtà, è più il compito di genitori, non insegnanti – garantire che rifornito il vocabolario del bambino. Ma se ancora ha deciso di tenere una classe aperta, è necessario impostare i seguenti obiettivi:

• Aumentare il vocabolario negli studenti.
• Migliorare l'articolazione.
• Lo sviluppo della memoria uditiva.
• Sviluppare un senso del ritmo nella musica.
• Imparare la corretta applicazione in termini di intonazione.

Per la somministrazione DOW meglio ricordare che un caregiver non è in grado di far fronte alla formazione dei bambini in tutte le materie. Pertanto, sarebbe meglio invitare un logopedista discorso di sviluppo professionale, che, dopo la formazione con i bambini sarebbe in grado di fare per ogni singolo piano. È sempre possibile negoziare con i genitori in un supplemento di esperti invitati.

Nel loro insieme,

Se parliamo di qualità di apprendimento dei bambini, a condividere i suoi sudditi piuttosto illogica. In 5-6 anni i bambini non sono nemmeno l'età in cui essi possono essere differenziati materie di insegnamento seduti alle loro scrivanie. Tutte le classi devono essere condotte sotto forma di un gioco, in modo che i bambini non si rendono nemmeno conto che hanno qualcosa da insegnare.

Per esempio, l'insegnante si siede con i bambini leggere un libro. Mentre i bambini guardano le immagini, è possibile spiegare loro che qui si orso, ma questo albero – betulla, e così via. Dopo la fine della lezione l'insegnante interroga tutto di leggere che i bambini ricordano quello che hanno pensato alla fiaba. Così si insegna i bambini non solo ricevono le informazioni in udienza, ma anche di elaborarlo. Inoltre, si forzare se stessi per trarre conclusioni, piuttosto che doverosamente assorbire le informazioni (che non è un fatto che è vero), come sta facendo a scuola.

risultato

Perché dovrebbe poi portare i risultati di lezioni integrate aperte? Dal momento che si svolgono principalmente per i genitori, che permetterà loro di comprendere le debolezze del vostro bambino. Spiegare loro che non era una gara a cui figlio è migliore, e uno dei primi modi per definire il futuro della scuola materna. Egli è meglio ricordato piante diverse? Sarà Biologo. Bene e legge espressivo? Forse il tempo per riflettere sul palcoscenico del teatro. Meglio di tutti mette e risolve puzzle di logica? Sarà un programmatore o un economista. Delicatamente puntare i genitori nei punti di forza e di debolezza dei loro figli, e forse si può aiutare qualcuno con una scelta di vita.