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Song autentico con l'introduzione di standard di seconda generazione


I giovani di oggi sono interessati al lavoro di interpreti in lingua straniera. Lo spazio di informazione v'è una grande varietà di canzoni a tema. Dal momento che il bambino deve essere insegnato a possedere questo spazio e sviluppare le proprie capacità di ricerca (costringerlo a pensare e prendere decisioni), l'insegnante dovrebbe sviluppare attivamente esercizi per aumentare la motivazione ad apprendere e sviluppare lo studente. Dopo tutto, l'auto-sviluppo e di auto-formazione giocano un ruolo poco importante nell'apprendimento.

Secondo la seconda generazione di norme è necessario formare nadpredmetnye comunicazione insegnante in classe, in modo che gli studenti ricevono e applicare la conoscenza alla vita pratica, e si rese conto che cosa aveva bisogno di imparare una lingua straniera. E come nadpredmetnye comunicazione – è un modo universale di fare e utilizzare le informazioni, la canzone autentica è una delle possibilità per assicurarsi di ricevere una varietà di informazioni.

1) nelle canzoni autentiche conteneva grandi quantità di informazioni correlate, e il vocabolario riempito espressioni resilienti che ulteriormente gli studenti possono essere utilizzati nelle conversazioni con gli stranieri Scorpions ( "Wind of Change" -politics ); Madonna ( "vita americana" – la società moderna); Avril Lavigne ( "Sk8er boy" – adolescenti problemi).

2) per la formazione di competenze grammaticali può anche usare le canzoni autentiche. Regina ( "Noi siamo i campioni" – Passato prossimo)

3) testi contribuiscono a migliorare le competenze di pronuncia, intonazione.

4) La musica in classe può servire come una scarica psicologico, e con l'aiuto di canzoni, si può effettuare un allenamento fisico per gli alunni di risparmio di salute. pizzo nero "Io sono l'uomo musica". (La canzone è eseguita con i movimenti con i quali suonare strumenti diversi)

5) canzoni stimolano il monologo, contribuire allo sviluppo di entrambi discorso preparato e impreparati. John Lenon "Imagine"

canzoni in lingua straniera ci può aiutare molto nella formazione dei bambini, ma non possiamo dimenticare, e che l'esercizio non dovrebbe essere asciutto:

ESERCIZIO PER LA CANZONE «What a wonderful world» (da Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Ascoltate la canzone e colmare le lacune con una parola che si sente (un verbo o un aggettivo):

Non si può semplicemente dare il lavoro e far sembrare che abbiamo usato qualcosa di utile in classe. Non dimenticate di fare domande per lo sviluppo dello studente: Qual è lo stato d'animo dell'artista? Dove si trova? Dare ai bambini l'opportunità di pensare!

Naturalmente, tutti i nuovi elementi lessicali e strutture grammaticali, gli studenti saranno in grado di praticare nei dialoghi.

Esercizi per il brano «Io ho un sogno» (da Abba) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Rispondere alle seguenti domande:

1. Che stagione è?

2. Di che umore ha fatto il cantante ha?

3. Quale sogno ha fatto il firmatario hanno?

4. In che cosa ha fatto il firmatario crede?

5. Come deve quel sogno aiutare il firmatario?

6. Quali sogni avete?

7. La musica davvero aiutare a far fronte ai problemi?

Chiedi ciò che insegna questa canzone? Ho bisogno di affrontare ostacoli nella vita? Cosa fare, quando è il momento giusto? Che cosa siete disposti a realizzare il tuo sogno? Chiedendo solo queste domande, l'insegnante incoraggia i bambini a pensare e attività di comunicazione, e richiedono che il secondo norme generazione

canzoni così autentica aiuta a coinvolgere il bambino nel processo di apprendimento, lo portano a conoscenza e di educare che positivi qualità personali e il rispetto per la cultura di una lingua straniera. E anche un materiale ideale per realizzare i requisiti di seconda generazione.

Ma in ogni caso non dobbiamo dimenticare i diritti d'autore degli artisti, quindi prima di prendere questa o quella canzone, selezionare un passaggio specifico che è possibile utilizzare in classe.