norme insegnante professionista: gol, scopo, posizione chiave

L'insegnante è considerato una figura chiave nel processo di riforma dell'istruzione. A questo proposito, deve essere altamente qualificato, pertinenti qualità personali. Il lavoro di oggi l'insegnante dovrebbe essere alleviato del regolamento di routine, il controllo totale. Tuttavia, v'è un certo standard di docente. Consideriamo in dettaglio.

La rilevanza della questione

Attualmente, un insegnante deve dimostrare la mobilità, la volontà di cambiare, la capacità di adattarsi a situazioni non standard, la responsabilità di prendere decisioni. Oggi, ci sono ancora le descrizioni ingombranti di posti di lavoro, le caratteristiche di qualificazione che spesso soffocano l'iniziativa del maestro, le sue formalità onere, regolamenti, ulteriori responsabilità. Naturalmente, i requisiti di standard professionale del docente devono soddisfare lo spirito della modernità. Allo stesso tempo, essi devono formare uno spazio per la creazione e l'auto-specialista.

soprattutto problemi

le realtà di oggi richiedono di prendere in considerazione diversi livelli di qualifica. Tenendo conto di queste, siamo in grado di sviluppare i migliori standard professionali. L'insegnante non può cadere improvvisamente tutte le loro competenze e conoscenze, l'esperienza e cambiare il loro approccio agli studenti di trasferimento delle conoscenze. Questa transizione deve essere effettuata in modo graduale e per fasi. Inoltre, non è solo i livelli delle qualifiche dei docenti, ma anche le condizioni in cui lavorano. E 'inoltre necessario prendere in considerazione lo sviluppo di uno standard professionale. L'insegnante può lavorare nella scuola urbana o rurale; composizione degli studenti in classe può essere mono o multi-etnica. Altrettanto importante è la specificità dei programmi realizzati nell'istituzione. A questo proposito, è necessario l'introduzione di componenti regionali e scolastiche nello standard professionale. L'insegnante non può essere vincolata da specifiche unico schema. Riempire i componenti della scuola e regionali richiede un approccio amministratori, gli insegnanti, i genitori, e la consulenza di esperti integrata. Essi dovrebbero essere discusse, accettate e approvate per consenso. Il desiderio di raggiungere un compromesso è investito nel processo di sviluppo, testing e la successiva applicazione. Il punto di partenza è un ampio dibattito del progetto. Il processo del termine, in cui ha bisogno di essere messo in standard professionale posto. L'insegnante a seguito di ricezione di uno strumento efficace per l'attuazione delle strategie di insegnamento nel mondo moderno.

obiettivi

Perché Gli insegnanti hanno bisogno di serie insegnante professionista? In primo luogo, come si è detto, il docente riceve metodo efficace di introduzione nella pratica dei programmi di insegnamento, tenendo conto delle condizioni in continuo cambiamento di vita. Inoltre, lo standard di lavoro professionale del docente – è di:

1. Strumento per migliorare la qualità del processo e uscire dal sistema di insegnamento nazionale a livello internazionale.
2. specializzazione criterio oggettivo.
3. Mezzi di selezione del personale nelle istituzioni educative.
4. Motivo per il contratto di lavoro, assicurando specialista interazione e istituzione scolastica.

nuove competenze

Professionale docente-tutore viene riempito con lo standard:

1. Lavorare con i bambini dotati.
2. L'insegnamento della lingua russa per gli alunni la cui madre non lo è.
3. Attuazione delle attività nell'ambito dei programmi di educazione inclusive.
4. Lavorare con i bambini con disturbi dello sviluppo.
5. Interazione con associati, deviante, socialmente studenti vulnerabili, il cui comportamento ci sono gravi deviazioni.

principi

norme insegnante professionista (insegnante), deve:

1. Non trasformarsi in un mezzo di rigida regolamentazione del lavoro professionale.
2. Conformi alla struttura delle attività di insegnante.
3. Specialista elimina la necessità di servire, distraendolo dal l'esercizio delle funzioni.
4. Incoraggiare la volontà di ricerca di soluzioni innovative.
5. Rispettare le norme e gli standard internazionali.
6. In coerenza con le disposizioni di agenzie competenti e ministeri che influenzano il calcolo delle pensioni, il calcolo dell'anzianità di servizio e così via.

caratteristica

Gli standard professionali degli insegnanti di formazione supplementare, così come la direzione generale del maestro, è considerato un documento quadro. Esso stabilisce le disposizioni essenziali relative alle qualifiche professionali. Il progetto nazionale è completato da elementi regionali, che tengano conto delle caratteristiche demografiche, socio-culturali e di altro del territorio. gli standard professionali degli insegnanti di formazione supplementare possono essere riempiti con le sezioni relative alle specifiche di cui sono realizzati nello stabilimento di programmi. Il documento deve tener conto delle peculiarità del lavoro degli insegnanti a tutti i livelli – elementari, medie e superiori.

fattore importante

Nello sviluppo deve tener conto della particolare importanza di materie come la matematica e la lingua russa, i loro laureati di deposito obbligatorio. norme insegnante professionista dovrebbe riflettere la struttura delle attività del maestro. In accordo con le realtà contemporanee, è pieno di una varietà di competenze, in grado di aiutare l'insegnante nella soluzione dei problemi. Lo standard rende certe esigenze e alla personalità del maestro.

Ambito di applicazione e finalità

norme insegnante professionista può essere utilizzato per:

1. L'occupazione.
2. Condurre valutazioni.

Gli obiettivi della norma sono:

1. Determinazione di professionisti qualificati, di influenzare lo sviluppo e l'apprendimento del bambino.
2. Fornire istruttore di formazione per le loro elevate prestazioni delle sue operazioni.
3. Promuovere il coinvolgimento di uno specialista nel compito di migliorare la qualità del lavoro.
4. Per garantire la necessaria consapevolezza insegnante dei requisiti per esso.

insegnamento

Come parte del set di determinati requisiti uniformi concernenti l'applicazione del maestro del suo lavoro. Lo specialista deve:

1. Tenete a / a. Gli insegnanti con istruzione superiore e lo svolgimento delle loro attività in età prescolare e di scuola elementare, è necessario creare le condizioni per lo studio presso l'università sul posto di lavoro.
2. Dimostrare la conoscenza sul tema e il programma.
3. Per essere in grado di pianificare e condurre le lezioni e analizzarli.
4. i metodi e le proprie forme di apprendimento che vanno oltre le attività in aula (pratica sul campo, esperimenti di laboratorio e così via.).
5. Applicare approcci speciali per l'inclusione nel processo di tutti i bambini.
6. Per dare una valutazione oggettiva delle conoscenze degli studenti, utilizzando metodi e forme di controllo diverse.
7. In possesso di competenze ICT.

processo educativo

Come parte di questo lavoro, l'insegnante dovrebbe:

1. metodi propri e forme di organizzazione delle spedizioni, escursioni, gite.
2. L'utilizzo di metodi museo pedagogia di ampliare gli orizzonti dei bambini.
3. Di possedere forme e metodi di lavoro educativo, che li utilizzano in aula e nelle attività extrascolastiche.
4. Effettivamente coordinare il comportamento dei bambini per la sicurezza.
5. Per cooperare pienamente nell'organizzazione dei governi della scuola.
6. Per stabilire una procedura chiara per il comportamento in classe, secondo gli statuti ei regolamenti scolastici.
7. Le classi di gestione efficaci per coinvolgere i bambini nel processo educativo e formativo, citando la loro attività cognitiva.
8. Fissare obiettivi e gli obiettivi, promuovere lo sviluppo degli studenti, indipendentemente dalla loro origine, carattere, abilità, cercano percorso formativo per la loro attuazione e le realizzazioni.
9. Per essere in grado di stabilire un contatto con i bambini, riconoscendone la dignità, accettando e la loro comprensione.
10. Modellare e creare eventi e situazioni in cui si sviluppa il valore emozionale sfera del bambino.
11. Identificare e realizzare le opportunità educative dei diversi tipi di attività per bambini (arte, giochi, sport, formazione, occupazione, ecc).
12. Per creare in classe e gli altri gruppi (sezioni cerchiato) comunità di genitori, insegnanti, studenti.
13. Sostenere gli sforzi costruttivi degli adulti nel lavoro educativo, portare la famiglia al processo di sviluppo del bambino.
14. Collaborare con altri docenti ed esperti nel risolvere i problemi di sviluppo spirituale e morale dei bambini.
15. Analizzare la situazione reale in aula, per mantenere un'atmosfera amichevole.
16. Per difendere la dignità e l'onore della scuola, aiutare i bambini che si trovano in una situazione difficile.
17. Sostenere le tradizioni della scuola, che li rende un contributo positivo.

sviluppo

L'insegnante dovrebbe avere:

1. Disponibilità ad accettare diversi bambini, indipendentemente dalla loro opportunità di istruzione, stato fisico e mentale del comportamento. L'insegnante deve essere impostato per aiutare tutti.
2. Capacità di identificare i problemi nel processo di monitoraggio dei bambini sulle caratteristiche del loro sviluppo.
3. Prontamente interagire con altri specialisti.
4. La capacità di fornire un'assistenza mirata, utilizzando metodi di insegnamento.
5. Capacità di comprendere gli specialisti documenti (logopedisti, psicologi, ecc.).
6. Possibilità di creare programmi di sviluppo individuali.
7. Tecniche speciali che contribuiscono alla realizzazione di lavori di riparazione.
8. La possibilità di monitorare le dinamiche.
9. La capacità di proteggere i bambini che non prendono la squadra.
10. La conoscenza delle leggi generali della manifestazione di qualità individuali e lo sviluppo personale, crisi psicologiche, caratteristiche di età degli studenti.
11. Possibilità di utilizzare approcci psicologici nelle loro pratiche (culturale, storico, di sviluppo, di attività).
12. La possibilità di creare ambiente di apprendimento psicologicamente confortevole e sicuro, di effettuare prevenzione delle diverse forme di violenza.

Uno dei requisiti chiave supporta anche l'esistenza di conoscenze dell'insegnante circa le leggi di relazioni familiari. Essi consentiranno l'interazione accumulo più efficiente con i genitori.