Pedagogia – un … Science pedagogia. pedagogia sociale. problemi pedagogia

Storia dell'educazione affonda le sue radici in un lontano passato. Insieme con i primi esseri umani è apparso e l'istruzione, ma la scienza del processo di formazione dell'identità si è formato molto più tardi. La causa principale della comparsa di qualsiasi ramo scientifico chiamato le necessità della vita. Quando la necessità di generalizzare l'esperienza di educazione e di creare una speciale istituti di istruzione e formazione per addestrare la generazione più giovane ha cominciato ad emergere come una pedagogia separata. Ciò ha significato l'intensificazione del processo di isolare il teorico ha cominciato a preparare i bambini per una vita indipendente nella società. Il valore massimo della genitorialità inizialmente applicato solo nei paesi più sviluppati – Cina, Grecia, Egitto e India.

Presto anche riuscito a scoprire che la società si sviluppa più o meno veloce a seconda del livello in cui è l'educazione delle giovani generazioni.

prezioso contributo. antichità

La filosofia degli antichi greci chiamavano la culla di tutti i sistemi educativi europei. La sua brillante rappresentante – è Democrito. Indicò la somiglianza della formazione e della natura, sostenendo che l'educazione riorganizza l'individuo, trasformando così il mondo intorno.

La scienza della pedagogia è stato ulteriormente sviluppato attraverso le opere di Socrate, Aristotele e Platone. Essi hanno sviluppato le idee e le normative più importanti relative alla formazione della personalità.

Il frutto del pensiero educativo greco-romana è stato il lavoro di "a Educazione speaker". Il suo autore – Mark Faby Quintiliano, un filosofo romano.

Medioevo

Durante questo periodo, la Chiesa era impegnato nella monopolizzazione della vita spirituale della società e la direzione della formazione nel mainstream esclusivamente religioso. sviluppo pedagogico si è verificato fino ad ora non veloce come nell'antichità. C'era una secolare garantire i principi inviolabili della dottrina dogmatica, che esistevano in Europa quasi dodici secoli. teoria pedagogica praticamente non sviluppato, nonostante gli sforzi dei filosofi illuminati, come Agostino, Tertulliano, Aquino.

Rinascimento

Questa volta è caratterizzato come molto più favorevole allo sviluppo della pedagogia, piuttosto che il Medioevo. Si è segnato dalle attività di un certo numero di insegnanti umanisti – Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne e altri.

Scienza pedagogia separata dalla filosofia attraverso le opere di Yana Amosa Comenius (Repubblica Ceca). Il risultato del suo lavoro – "Grande didattica" – uno dei primi lavori scientifici e didattici. Un contributo prezioso per lo sviluppo di questa scienza ha fatto, e Dzhon Lokk. In "Alcune considerazioni in materia di istruzione", ha espresso il suo parere su coltivare un vero gentiluomo – un uomo che è sicuro e in grado di combinare formazione eccellente alle qualità professionali, la fermezza di opinione e l'eleganza dei costumi.

nuovo tempo

Storia dell'educazione non sarebbe completa senza i nomi dei quali noto occidentale illuminista, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart e Iogann Genrih Pestalotstsi.

pedagogia russa ha guadagnato una fama mondiale grazie alla Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Grazie a lui, ci fu una vera e propria rivoluzione nella teoria e nella pratica della scienza in questione. Egli ha osservato che lo scopo dell'educazione è quello di preparare per la vita lavorativa, non la felicità.

L'influenza notevole sullo sviluppo della pedagogia aveva Edvard Torndayk e Dzhon Dyui, Maria Montessori e Bendzhamin Spok, Krupskaja e Wentzel, Makarenko e Sukhomlinsky e Danilov.

stato attuale

Negli ultimi decenni, progressi significativi sono stati compiuti in una serie di aree della pedagogia, e prima di tutto al lavoro sulle nuove tecnologie di pre-scuola e l'istruzione scolastica primaria. Qualitativi programmi informatici specializzati per aiutare a controllare il processo di apprendimento e quindi di ottenere buoni risultati con minore energia e dispendio di tempo.

pedagogia moderna segnata da un trattamento attivo la creazione di scuole di copyright, di ricerca e impianti di produzione e dei siti sperimentali. Istruzione e formazione si basa su principi umanistici della personalità-oriented. Tuttavia, l'educazione – è una scienza, che finora non ha un unico punto di vista comune su come dovrebbe funzionare con la generazione più giovane. Non un secolo coesistono due approcci completamente diversi. Secondo la prima, è necessario educare i bambini in obbedienza e la paura. Secondo la seconda – con affetto e gentilezza. In questo caso, se la vita stessa è uno degli approcci è stato categoricamente respinto, ha semplicemente cessato di esistere. In questa situazione, i problemi principali si verificano la pedagogia, e la risposta esatta alla domanda di come agire, non è stato trovato. A volte il massimo beneficio per la società portare la gente cresciuti secondo le regole severe, ea volte – intelligente, dolce e gentile. Allo stesso tempo, i metodi autoritari di lavorare con i bambini v'è una chiara base scientifica. secondo IF Herbart, i bambini dalla nascita inerente "giocosità selvaggia", che è il motivo per cui la formazione solo in gravità può portare a risultati tangibili. I metodi principali ha chiamato la minaccia di una punizione, restrizioni e supervisione.

Protesta contro questo tipo di influenza sulla persona era la teoria di istruzione gratuita. Il suo autore – JJ Rousseau. Zhan Zhak se stesso ei suoi seguaci sostenuto rispetto per i bambini ed incentivare il loro naturale processo di sviluppo. Così, una nuova direzione – la pedagogia umanistica. Si tratta di un sistema di teorie scientifiche. Si assegna il ruolo di alunni pari, consapevole e partecipanti attivi nel processo educativo.

Come determinare il grado di umanizzazione del processo educativo? Dipende da come fornito tutti i presupposti per realizzazione individuale.

Fondamenti della pedagogia. Selezionare un oggetto, l'oggetto, gli obiettivi e le funzioni della scienza

L'oggetto della pedagogia – l'individuo, che si sviluppa nel corso di rapporti educativi. I ricercatori non sono giunti a un consenso che è oggetto della scienza in questione. Ecco il punto di vista di autori diversi: Pedagogia soggetto – è l'educazione dell'individuo come una caratteristica speciale della società (Kharlamov); un sistema di leggi oggettive di un particolare processo storico di formazione (Likhachev); istruzione, formazione, istruzione, sviluppo creativo e la socializzazione dell'individuo (Andreev).

Fonti di sviluppo scientifico

– L'esperienza sulla base del secolare pratica, l'istruzione, fissato un modo di vita, tradizioni e costumi.

– Atti dei filosofi, sociologi, psicologi ed educatori.

– I principi della pratica attuale di istruzione.

– I dati raccolti attraverso uno studi appositamente progettati.

– L'esperienza di insegnanti-innovatori, lo sviluppo del sistema originale e le idee di educazione.

compiti

Considerato una scienza progettato per promuovere la ricerca con l'obiettivo di aumentare lo stock di sviluppi, le scoperte e la costruzione di modelli di sistemi di istruzione e di istruzione. Questo problemi scientifici. Per quanto riguarda la pratica, che tra loro sono studenti di istruzione e formazione. Inoltre, i compiti sono divisi in temporanea e permanente. I primi includono l'organizzazione di biblioteche, libri di testo elettronici, lavoro pedagogico su standard professionali, la ripartizione dei principali fattori di stress nel lavoro del maestro, le persone fragili formazione didattica di sviluppo di base, lo sviluppo di tecnologie innovative e la formazione dei futuri insegnanti, etc. Tra i compiti permanenti sono i seguenti: individuazione di modelli nel campo della formazione, istruzione, formazione, gestione educativa e sistemi educativi; studiare l'esperienza di attività pedagogica; lavorare su nuovi metodi, forme, i mezzi, i sistemi di istruzione e formazione; trasformazioni di previsione nel processo educativo nel futuro prossimo e lontano; attuazione dei risultati ottenuti nel corso della ricerca in pratica.

funzioni

Pedagogia – una scienza, che è essenziale per l'attuazione di tutte le funzioni di istruzione e formazione ai livelli tecnologici e teorici. Considerate le funzioni di livello teorico:

– Note esplicative. È quello di descrivere l'insegnamento di fatti, fenomeni e processi, così come nello spiegare in quali condizioni e per questo i processi di formazione si svolgono in modo e non altrimenti.

– diagnostica. E 'per stabilire lo stato di certi fenomeni pedagogiche, l'attività efficienza del docente e degli studenti, nonché per determinare la causa di garantire il successo.

– Predictive. E 'anticipazione probatorio di insegnamento e di attività didattica, che comprende sia gli elementi teorici e pratici.

Per quanto riguarda il livello tecnologico, coinvolge le seguenti funzioni:

– proiettiva legate allo sviluppo della base metodico (manuali, linee guida, piani e programmi).

– Trasformare finalizzato alla introduzione di realizzazioni in pedagogia educativa e le pratiche educative con una vista al suo miglioramento e la trasformazione.

– riflessiva e la regolazione, che coinvolge la valutazione dell'impatto della ricerca sulla pratica di insegnamento.

– educazione e l'istruzione, realizzati attraverso l'istruzione, la formazione e lo sviluppo personale.

Le norme ei principi della pedagogia di base

Scienza può essere chiamato matura solo quando rivela l'essenza del corrispettivo massima dei fenomeni ed è in grado di prevedere la trasformazione in campo ei fenomeni ed essenza.

Sotto fenomeni implicano eventi o processi specifici proprietà che esprimono il lato esterno della realtà ed è una forma di esistenza di una certa sostanza. Quest'ultimo, a sua volta, è l'insieme delle relazioni, connessioni profonde e le leggi nazionali che stabiliscono le caratteristiche e le tendenze di sviluppo dei sistemi materiali.

Senza un'analisi teorica dei principi, delle regole e delle leggi della pedagogia non è possibile organizzare una pratica educativa e pedagogica efficace. Attualmente, vi sono le seguenti leggi della scienza in questione:

– l'unità e l'integrità del processo educativo.

– Il rapporto di componenti teoriche e pratiche.

– a sviluppare la formazione ed educazione.

– socialmente diretto obiettivi.

Come affermato da VI Andreev, principio pedagogico è una delle categorie scientifiche, estendere la base dei regolamenti, sulla base di modelli consolidati e caratterizzare il metodo di risolvere i problemi pedagogici di una certa classe. Secondo PI Pidkasistyĭ, principio pedagogico – una linea guida di base, che implica una sequenza di azioni, nel senso di costanza, e non un altro.

– Il principio di coscienza e l'attività del dell'individuo nel processo di apprendimento si basa sulla constatazione che il processo di apprendimento sarà efficace con la partecipazione attiva degli studenti in attività di apprendimento.

– Il principio di formazione sistematica sulla base di un particolare sistema di insegnamento e di apprendimento, che struttura il materiale, sulla base di causa ed effetto e legami ancestrali con la posizione della separazione del privato e comune.

– Aderendo al principio di coerenza, gli insegnanti fornire agli studenti le dinamiche di idee di promozione dal noto all'ignoto, dal semplice al complesso, etc.

– Secondo il principio di disponibilità della formazione, la selezione dei materiali didattici si basa sul rapporto ottimale divertente e la complessità, nonché informazioni circa l'età degli studenti e il loro livello di azioni pratiche e mentali.

– Sul principio del contenuto scientifico dei materiali studiati deve avere familiarità con la teoria, i fatti e le leggi oggettive.

regole Pedagogia – le linee guida su questioni specifiche di formazione e istruzione. A seguito li assicura la formazione delle tattiche azione ottimale e stimola l'efficienza di risolvere tutti i tipi di problemi pedagogici.

regola pedagogica separata può essere chiamato valore se è correttamente combinato con altri obbedire questo o quel principio. Ad esempio, al fine di attuare il principio di attività e coscienza del docente consiglia di rispettare le seguenti regole:

– prestare attenzione per spiegare gli obiettivi e gli obiettivi delle attività future;

– di impegnarsi nella formazione di motivazione degli alunni e costruire sui loro interessi;

– fare riferimento alla intuizione e l'esperienza della vita di scolari;

– utilizzare esempi illustrativi per illustrare il nuovo materiale;

– per fare in modo che ogni parola è stato capito.

valori pedagogici – è norme che regolano l'attività del maestro e di agire come un sistema cognitivo come mediazione e collegamento tra consolidata mondo-società in materia di istruzione ed educatore del lavoro. Essi sono formati storicamente e fissate in una forma di coscienza sociale.

Filiali e Sezioni

Nello sviluppo di ogni scienza sta espandendo la sua base teorica, riceve nuovi contenuti e genera una differenziazione interna delle aree più importanti della ricerca. Oggi, il concetto di "pedagogia" implica un intero sistema delle scienze:

– Pedagogia generale. Questa disciplina è la base. Lei è stata la ricerca delle leggi fondamentali della formazione, sviluppando i principi fondamentali dei processi di apprendimento negli istituti scolastici di tutti i tipi. Questa disciplina è un introduzione nella carriera di insegnante, i principi generali, didattica, sistemi educativi, teoria del controllo, la metodologia, la pedagogia, filosofia e storia dell'educazione.

– Età pedagogia volto a studiare le caratteristiche individuali di formazione a diversi stadi di età. In base a questa caratteristica distinguere perinatale, scuola materna, la pedagogia prescolare, e scuola superiore, formazione professionale e secondaria, l'insegnamento delle scuole superiori, e la pedagogia androgogics terzo stadio.

– pedagogia speciale sviluppa i teorici fondazioni, principi, metodi, forme e mezzi di istruzione e formazione dei soggetti con sviluppo fisico e mentale compromessa. I suoi membri includono tali sezioni come surdo-, tiflo-, pedagogia correzionali.

– Grazie alla pedagogia professionale fatta fondamento teorico e lo sviluppo dei principi di educazione e formazione della persona impegnata in una particolare area di lavoro. A seconda del settore specifico emettere industriali, militari, ingegneria, medicina, sport e pedagogia militare.

– pedagogia sociale. Questa disciplina ha studiato le leggi di educazione sociale e l'istruzione dei bambini. pedagogia sociale include sviluppi teorici e pratici nel campo sia l'istruzione scolastica e l'educazione dei bambini e degli adulti.

– Task curative di istruzione – ingegneria dei sistemi di formazione e di istruzione processo educativo con gli studenti indeboliti o malati.

– Sesso pedagogia sta valutando modi per creare un ambiente confortevole per i bambini a scuola e modi per risolvere i problemi di socializzazione.

– Ethnopedagogics identificare i modelli e le caratteristiche dell'educazione nazionale ed etnica, sulla base di metodi archeologici, etnografici, etno-linguistiche e sociologiche.

– Attraverso principi genitorialità sistema di istruzione e l'educazione dei bambini in famiglia sviluppato.

– Il compito di educazione comparata – modelli di studio di sviluppo e il funzionamento dei sistemi educativi e formativi dei diversi paesi.

– correttiva pedagogia del lavoro giustifica teoricamente opzioni rieducazione di persone detenute.

una stretta relazione

Psicologia in pedagogia è usato per descrivere, interpretare e organizzare i fatti. Inoltre, la scienza in questione è strettamente connessa con la fisiologia di individuare lo sviluppo mentale e fisico dei meccanismi di controllo degli studenti è importante prendere in considerazione i modelli di attività degli organismi. Il rapporto più complesso stabilito tra la pedagogia e l'economia. Quest'ultimo è in grado di influenzare lo sviluppo della formazione della società. In questo caso, il sistema di misure economiche può avere un attivante o effetto inibitorio sulla domanda di acquisire nuove conoscenze, e questa volta tiene conto anche della pedagogia. L'educazione come un sistema in costante bisogno di stimoli economici.

posizione stabile

Allo stato attuale, nessuno aspira a mettere in discussione lo status scientifico della pedagogia. E 'generalmente accettato che il suo obiettivo è la conoscenza delle leggi di istruzione formazione e formazione umana che su questa base per determinare il modo migliore per realizzare gli obiettivi della pratica di insegnamento. Secondo la maggior parte dei ricercatori, questa scienza è un modo standard di una parte teorica (assiomi, i principi, le leggi, i soggetti di pedagogia) e pratico (tecnologia, metodi, tecniche).

Research Institute

In Russia, lo sviluppo della pedagogia hanno a lungo prestato attenzione. Al fine di migliorare questa scienza in URSS, sono stati aperti due istituti di ricerca. Il primo è durato 1924-1939-esimo anno. Questo è l'Istituto Nazionale di Pedagogia Scientifica. Si trovava sul lungofiume Fontanka.

L'Istituto di Ricerca di Scienze della Formazione, fondata nel 1948, ha affrontato con la storia e la teoria, così come i metodi di insegnamento. Nel 1969 è stato trasformato in un istituto di istruzione generale degli adulti.

addio agli insegnanti

parametri umanistici di attività didattica – qualcosa su cui si basa la pedagogia moderna. Gli argomenti di ricerca scientifica svolta in questo settore sono destinati ad aiutare i docenti a registrare le differenze tra la realtà urgente pubblico e correttamente, e l'ideale. L'insegnante moderno dovrebbe sforzarsi di superare queste lacune e migliorare, in modo da formare una chiara ideologica autodeterminazione per l'efficace trasferimento di conoscenze a studenti e lavoro educativo di successo.