La conoscenza è … la conoscenza della scuola. Area di conoscenza. Testare la conoscenza

La conoscenza è un concetto molto ampio, con diverse definizioni, forme, livelli e caratteristiche diverse. Qual è la caratteristica distintiva della conoscenza scolastica? Quali aree coprono? E perché abbiamo bisogno di controllare le nostre conoscenze? Cominciamo dal concetto di base.

conoscenza

Ecco quattro definizioni principali:

1. Conoscenza – una specie in cui ci sono risultati di attività umane mirate alla conoscenza.
2. In senso ampio, generale, la conoscenza è una rappresentazione personale e soggettiva dell'individuo sulla realtà circostante, conclusa in forma di concetti e definizioni.
3. In un senso specifico e stretto, le conoscenze sono verificate informazioni che aiutano a risolvere il compito.
4. La conoscenza di un oggetto è un sistema di informazioni su di esso che aiuta a utilizzare questo argomento per ottenere i risultati necessari.

La conoscenza non si riferisce necessariamente alla scienza, qualcosa di complesso per l'apprendimento e la percezione. Il modo in cui ti senti a proprio agio tenendo un cucchiaio, sai.

Forme di conoscenza

Ci sono tre forme principali di conoscenza: concettuale, simbolico e artistico-esemplare.

Il primo nella storia della conoscenza è considerato la conoscenza del gioco dell'uomo. Ha un carattere di apprendimento e di sviluppo, dà l'opportunità di rivelare le qualità personali di una persona.

Ci sono anche diversi tipi di conoscenze:

• Conoscenza scientifica;
• Conoscenza non scientifica;
• Il senso comune (conoscenza quotidiana);
• intuitivo;
• Conoscenza religiosa.

La conoscenza scientifica si sforza di comprendere la verità, descrivere, spiegare, comprendere vari fatti, processi e fenomeni. Le loro caratteristiche principali sono l'universalità, l'obiettività, la validità generale.

La conoscenza non scientifica esiste in ogni società, obbedisce ai suoi principi, alle leggi, porta stereotipi di questo gruppo di persone. Altrimenti sono chiamati esoterismo.

La conoscenza ordinaria – l'elemento fondamentale per una persona, determina come una persona si comporta, quali azioni fa, lo aiuta a navigare in realtà. Questo tipo di conoscenze era già nelle prime fasi dello sviluppo della comunità umana.

Natura della conoscenza

La natura delle loro conoscenze può essere procedurale e dichiarativa.

Il primo – attivo, danno un'idea dei mezzi per ottenere nuove conoscenze, sono metodi, algoritmi, sistemi. Ad esempio, il metodo di brainstorming.

Il secondo – per così dire, passivo – è un sistema di idee su qualcosa, fatti, formulazioni, concetti. Ad esempio, il semaforo ha tre colori: rosso, giallo e verde.

Più conoscenza è divisa in scientifico e non scientifico. La conoscenza scientifica – è empirica, conoscenze, empiricamente ottenute o teoriche – teorie astratte, ipotesi.

Il campo extra-scientifico della conoscenza comprende conoscenze come:

• Parascientific (incompatibile con lo standard epistemologico esistente);
• Pseudoscientific (sviluppo di congetture, miti, pregiudizi);
• Quasi-scientifico (si sviluppa in periodi di ideologia rigida, totalitarismo, basandosi su metodi violenti);
• Antiscientifico (ovviamente distorcere la conoscenza esistente, lottando per l'utopia, si sviluppa durante i periodi di instabilità sociale);
• Pseudoscientific (basato su tutte le teorie e le leggende conosciute);
• Ogni giorno ordinario (la conoscenza di base dell'individuo sulla realtà circostante, ricostruisce costantemente);
• Personale (dipende dalle abilità dell'individuo).

Conoscenza scolastica

Nel processo di apprendimento del bambino impara le conoscenze, impara ad applicarle in pratica (competenze) e automatizza questo processo (competenze).

La base di conoscenza ricevuta dallo studente è un sistema, un corpo di conoscenze, competenze e conoscenze acquisite attraverso la formazione.

Nell'ambito dell'istruzione scolastica, la conoscenza è un sistema di regolarità di qualsiasi parte del mondo reale (dominio soggetto), che consente allo studente di risolvere i compiti specifici assegnati a lui. Cioè, la conoscenza comprende in voi termini e concetti come:

• un fatto;
• concetto;
• giudizio;
• immagine;
• relazione;
• valutazione;
• in genere;
• algoritmo;
• euristica.

La conoscenza è strutturata – significa che esistono connessioni tra loro che caratterizzano il grado di comprensione delle leggi e dei principi fondamentali per una data area tematica.

Sono interpretabili, cioè possono essere spiegati, dimostrati, giustificati.

La conoscenza è legata tra loro in blocchi diversi per argomento, per funzione e così via.

Sono anche attivi – producono nuove conoscenze.

L'individuo può mantenere la conoscenza (ricorda), riprodurre, verificare, aggiornare, trasformare, interpretare.

La conoscenza è necessaria affinché una persona possa risolvere un problema specifico, affrontare il problema che è sorto, cioè deve sapere cosa fare per ottenere una risposta, il risultato.

competenze

Applicazione soggettiva delle conoscenze in pratica – competenze. Altrimenti, è la padronanza del modo di svolgere azioni, che è fornito, sostenuto da una qualche conoscenza. La loro persona (lo studente) applica, trasforma, generalizza, rivede se necessario.

competenze

Questa è l'attitudine di un studente, portata all'automatismo. Quando le azioni scelte consapevolmente per la soluzione di questo tipo di compito vengono ripetute di nuovo e di nuovo, e il risultato di essi risulta vera, di successo, allora si sviluppa una sorta di riflesso.

Lo studente, analizzando il compito proposto, sceglie un metodo per risolverlo nel più breve tempo possibile.

Testare la conoscenza

L'insegnante deve sapere quanto i bambini hanno imparato il materiale, il tema, per continuare a imparare ulteriormente.

Ciò richiede un controllo regolare delle conoscenze. Il suo compito principale è quello di aumentare il livello di conoscenza dello studente, di non umiliarlo, di catturare l'ignoranza del materiale e la mancanza di competenze. Il controllo dovrebbe aiutare l'insegnante a scoprire come i bambini imparano la conoscenza della scuola.

Nella storia dell'educazione russa, ci sono stati molti esperimenti non riusciti a stabilire un processo di test della comprensione degli argomenti, erano basati sull'umiliazione, l'intimidazione e sono stati soggettivi.

Ora abbiamo un sistema di valutazione a cinque punti.

Il concetto generale di questa sezione è il controllo: l'identificazione, la misurazione, la valutazione della conoscenza; La loro verifica è solo una parte del controllo.

Anche nel "controllo" ci sono concetti di "valutazione" – un mezzo di influenza, stimolazione della personalità e "valutazione" – il processo di identificazione del livello.

Il controllo deve essere oggettivo, sistematico, visivo e consiste in:

• Controllo preliminare all'inizio dell'anno;
• Controllare ogni argomento passato (attuale);
• Ripetuto, rafforzando il volume ricevuto di conoscenza;
• Controllare le sezioni del corso (periodico);
• Il finale;
• complesso.

Il controllo dovrebbe eseguire tre funzioni principali:

• Controllo (verifica della conoscenza prima della prossima fase di formazione);
• Formazione (implementata quando si lavora in un gruppo);
• Educare (stimola l'autocontrollo, l'attività, la fiducia in se stessi).

Lingue straniere

La conoscenza delle lingue di altri paesi, popoli, che l'uomo non è un vettore, è sempre stato un vantaggio. Una persona che conosce bene una lingua straniera è individuata tra il resto. Ciò aiuta a costruire una carriera di successo, viaggiare, sviluppare la memoria, ecc.

Una persona può avere meriti diversi, gradi accademici, ma la conoscenza di due (cinque, dodici) lingue sarà sempre una linea separata nell'elenco della sua regalia e causa un particolare rispetto.

In diverse epoche in Russia la conoscenza francese, tedesca, inglese e cinese è stata ampiamente accolta (adesso).

L'insegnamento delle lingue straniere è da tempo parte del sistema educativo generale. Il bambino può scegliere la lingua che desidera studiare all'inizio del corso e approfondire la sua conoscenza.

Sviluppiamo anche molto attivamente club e scuole private, che studiano una varietà (dai popolari a rari e dimenticate). Alcune lezioni sono condotte da madrelingua e durante le vacanze vengono create scuole di uscita con "immersione". In tali eventi non è consuetudine parlare russo, comunicare esclusivamente attraverso la lingua che viene studiata.

Livello di conoscenza della lingua

C'è una gradazione internazionale che determina i livelli di conoscenza di una lingua straniera tra gli studenti.

• La più alta conoscenza della lingua scritta e parlata – Livello competente.
• Quando una persona parla liberamente, legge e scrive, permettendo piccoli errori, questo è il livello avanzato.
• Avere un grande vocabolario, l'opportunità di discutere, di leggere fluentemente tutti i testi e di comprendere il loro contenuto con alcune inesattezze, una persona è salita al livello Superiore Intermedio .
• Quando si acquisisce la base di parole, ma c'è già una buona percezione del linguaggio per orecchio, le capacità di lettura e di scrittura sono abbastanza elevate, – intermedio.
• Se una persona può comprendere un discorso particolarmente pronunciato per lui (lentamente e chiaramente), dedica molto tempo alla costruzione grammaticale delle frasi, il suo vocabolario non gli consente anche di comunicare liberamente – questo è il livello Pre-Intermedio.
• Quando la conoscenza è fondamentale, solo le forme grammaticali di base, lo stock di parole è scarsa, le abilità di lettura e di scrittura non vengono elaborate – davanti a noi è un uomo con un livello elementare di conoscenza.
• Quando uno studente sta cominciando a conoscere la lingua, non ha ancora chiare idee sulle forme grammaticali e sa letteralmente alcune frasi – principiante.

Spesso questa classificazione è attribuita esclusivamente alla lingua inglese.