Le lezioni sul mondo che li circonda nel gruppo preparatorio. La familiarizzazione con il mondo esterno

Il piccolo uomo solo è entrato in essere, che non è ancora a conoscenza, iniziando a conoscere il suo ambiente: il bambino vede prima la madre, sente i suoni, si sente caldo e comprende anche molti altri segreti da scoprire in giro. Ogni anno tale conoscenza diventano più profonde, e metodi di ricerca – è più complicato. Senza dubbio, i conduttori in un tale processo di scoprire il mondo sono cresciuti del bambino. Nei primi anni di vita è – i genitori e le persone dall'ambiente immediato, e dal momento che i bambini, la divulgazione di "misteri" intorno al bambino è un compito professionale degli insegnanti di scuola materna e delle istituzioni extrascolastiche. A questo proposito, gli asili compresi nel programma di formazione sul mondo che li circonda. Il gruppo preparatorio ha prestato particolare attenzione a questa sezione del programma. Vi mostreremo quali caratteristiche dovrebbe considerare l'insegnante quando si lavora con questo gruppo di età e su come realizzare i vostri obiettivi educativi.

del mondo intorno a obiettivi di occupazione

Se un quadro chiaro in precedenza consegnato e gli obiettivi che dovevano svolgere un educatore nella sua attività professionale, con l'introduzione dello standard educativo stato federale della situazione è cambiata fino a viceversa. Oggi, il compito del docente – non tanto per dare conoscenze specifiche per i bambini, come sviluppare nei loro studenti attività cognitiva, la capacità di ricerca, analisi, sintesi della conoscenza. Rispettivamente, sono ora prendendo la forma di una classe creativa del mondo che li circonda nel gruppo preparatorio. Conoscenza con la natura viene effettuata in modo tale che i bambini diventano protagonisti attivi nella "scoperta" di nuove informazioni.

Spiegheremo l'esempio di una classe del mondo esterno sul tema. "Autunno" Se in precedenza è stato sufficiente per mostrare ai bambini Quadri foglia caduta, la pioggia, ci raccontano i cambiamenti negli animali e negli esseri umani che vivono in questo periodo dell'anno, ma oggi la forma più efficace di questa lezione sarà un tour, durante il quale i bambini stessi (sotto la guida discreta del docente) determineranno le variazioni del ambiente. Ad esempio, raccogliere mazzetti di foglie morte (che poi possono essere utilizzati per consolidare le conoscenze sulle lezioni estetiche), misurerà il termometro temperatura dell'aria, osservare il comportamento degli uccelli, insetti e altro ancora.

Il ruolo di posti di lavoro sul mondo esterno nel gruppo preparatorio

Le lezioni sul mondo che li circonda nel gruppo preparatorio occupano un posto importante in tutto il processo educativo. Questo non è solo al fine di prepararsi al meglio per il futuro prima elementare alle attività e l'orientamento nella comunità scolastica indipendenti, ma anche con l'aumento delle capacità dei bambini stessi. Oggi, gli educatori sono buone opportunità per la scelta di metodi e tecniche di presentazione e gli studenti sono partecipanti attivi nell'apprendimento.

Integrazione delle conoscenze

Le lezioni sul mondo che li circonda nel gruppo preparatorio – una vasta gamma di una varietà di conoscenze. A partire da tre anni, i bambini cominciano ad essere interessati a tutto ciò che sta accadendo intorno a loro. Ecco perché a questa età i bambini sono chiamati "Chi lo sa?". Per gli studenti del gruppo preparatorio di conoscenza ambientale dell'ambiente è anche molto importante. figli adulti possono già possedere per scoprire e risolvere i segreti del sconosciuta. Il compito dell'educatore in questa fase – per sviluppare la curiosità, l'attività cognitiva, inviare i bambini ai risultati e alle conclusioni corrette, direttamente per coordinare il processo di cognizione.

Si tengono su argomenti tali classi sul mondo che li circonda nel gruppo di preparazione:

1. Familiarizzazione con gli animali e le piante.
2. Stagioni, i mesi, i giorni della settimana. Tempo.
3. Lo spazio intorno a noi. conoscenza geografica di base. Kosmos.
4. Oggetti e il loro scopo. Professione.
5. Sensore. Direzione. Orientamento nello spazio.
6. Azienda: scuola materna, della famiglia e del paese.
7. La nozione del proprio "io".
8. attività umane lavoro.
9. Self-service.
10. Etiquette.
11. sviluppo estetico.
12. Discorso e la comunicazione.

permanenza giornaliera in età prescolare, il bambino scopre qualcosa di nuovo delle suddette aree di competenza, consolidare e ampliare in tal modo un'informazione bagaglio esistente sul mondo che li circonda.

Raccomandazioni per l'occupazione

Il gruppo preparatorio deve essere scelta diversa rispetto a giovani gruppi, metodi e tecniche. Questa raccomandazione è in relazione alle caratteristiche di età dei bambini, così come gli obiettivi di istruzione e programmi educativi.

Durante le lezioni del mondo intorno gli alunni, come si suol dire, non può stare fermo. Pertanto, efficace e divertente per i bambini sono tali forme di occupazione, come una passeggiata, escursione, viaggiare, studiare, sperimentare, gioco-quest. A titolo di esempio, la formazione sul mondo esterno sul tema nel gruppo preparatorio "Autunno". Si può pensare di "stazioni", che sono le informazioni nutriti e assegnazioni su un determinato fenomeno: pioggia, foglie che cadono, il comportamento degli animali in autunno, il lavoro delle persone.

La conoscenza risultante è necessario in futuro su una base quotidiana non solo di correggere su altre attività (ad esempio, sul tema "Autunno" sull'occupazione delle belle arti dipingere foglia o eseguire applicazioni), ma anche mediante l'applicazione di competenze pratiche (bambini ogni temperatura dell'aria misura del mattino, tenere diari precipitazioni ecc).

Formazione di concetti ecologici

Prima che il compito dell'insegnante è quello di instillare nei bambini un atteggiamento responsabile attenzione verso l'ambiente e la fauna selvatica. Per realizzare questi obiettivi aspetto importante è la disponibilità del materiale necessario e attrezzature tecniche del gruppo. Oltre al materiale metodologico, si raccomanda insieme ai bambini per creare un ' "area della fauna selvatica". Grazie a lui, gli studenti non solo saranno ogni giorno con grande piacere di osservare gli animali e le piante, imparare a prendersi cura di lei e proteggere, ma anche di praticare la comunicazione e l'interazione in un gruppo, in modo da formare amicizie.

Angolo di natura in una passeggiata

Sulla passeggiata, è possibile organizzare la coltivazione di aiuole o orto, costruire una voliera e da mangiare agli uccelli. Ai bambini viene insegnato a proprio agio e naturalmente grazie a questa forma di lavoro sul mondo esterno nel gruppo preparatorio. Conoscenza con i segreti della natura si svolge pratiche, permettendo al bambino di sviluppare le loro capacità e abilità, auto-realizzazione.

forme di studio

In asili ci sono diverse forme di lavoro sul mondo esterno: l'individuo e il gruppo di testa. Ad esempio, per osservare il comportamento dei pesci in acquario può essere tutti insieme e di essere responsabile per i fiori irrigazione sarà uno giorno solo poche persone – in servizio, è possibile istruire il nutrire un bambino.

Lo sviluppo del discorso in aula per il mondo che li circonda

Lo sviluppo del diritto di parola competente – obiettivo generale del programma educativo della scuola materna. Non dobbiamo dimenticare questo aspetto e nella classe mondo circostante. Oggi, grazie allo sviluppo tecnologico, gli educatori non sarà difficile trovare le opere letterarie di diversi generi ed eventuali argomenti correlati.

Le forme principali sono le poesie e racconti. Ad esempio, le classi sul mondo che li circonda, in preparazione per lo sviluppo del linguaggio, con l'uso di semplici da memorizzare forme metriche, che i bambini imparano poi il cuore. E, poi, il materiale viene digerito rapidamente, naturalmente e memorizzati in modo persistente. Una forma interessante di giochi per cellulari sono rima o produzioni teatrali ambientali.

In aula per il mondo che li circonda per il gruppo preparatorio dovrebbe essere ampliato il vocabolario dei bambini: di introdurre nuovi studenti ai termini includono aggettivi e frasi complesse. Si possono avere i bambini descrivono la natura o intorno al fiore, visto per strada, allo stesso tempo chiedere ai bambini di utilizzare varie forme di parole, frasi e frasi. Per esempio, offrire un gioco di palla: i bambini in cerchio; passando il vicino palla, per rispondere alla domanda del maestro su ciò che oggi meteo (sole, chiaro, piovosa, cupa, fredda, il vento, e così via. d.).

Estetica e sviluppo artistico

Indubbiamente, la conoscenza del mondo espressa nella manifestazione estetico ed artistico. Inoltre, in modo fisso studi precedenti sul mondo che li circonda nel gruppo preparatorio. Familiarizzazione con la pittura, applique e modellazione tematicamente eco il materiale informativo. In questo caso, i bambini sviluppano abilità estetiche, le capacità motorie (che, a sua volta, è direttamente correlata alla libertà di parola), formate dalla percezione individuale del mondo, c'è un auto-realizzazione e auto-espressione del bambino.

esperienza di lavoro

Nonostante il fatto che la GEF non è raccomandato per i bambini di svolgere attività di lavoro, la maggior parte degli insegnanti sono inclini a pensare che questo processo di disciplina, sviluppa e treni contemporaneamente. Infatti, annaffiare i fiori, il bambino non è tanto "lavorato" fisicamente, come prendersi cura della fauna selvatica, per realizzare se stessi in lavoro autonomo, ha ottenuto una squadra di promozione. E 'solo importante notare che le attività bambino divertente non è stato costretto e non certo un mezzo di censura. Se l'insegnante richiede il bambino in tono autoritario pulire dopo se stessi, come il pane rovesciato, i benefici di tali attività sarà un po ', o meglio – no. La stessa situazione può essere risolta modo completamente diverso. Ad esempio, per effettuare attività di formazione sul mondo esterno nello stesso giorno: "Come far crescere il grano?"

Le lezioni sul mondo che li circonda nel gruppo preparatorio di scuola materna – è un processo creativo, ogni educatore sceglie i metodi e le tecniche adeguate per lavorare con i bambini. E 'importante dare ai bambini la possibilità di esprimere sentimenti, emozioni. Lasciate che i bambini "tocco" per la natura del cuore e l'anima, solo allora è possibile per raggiungere i loro obiettivi educativi.