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I metodi di formazione psicologica sociale attiva come base per la costruzione di un moderno concetto di istruzione

Il livello raggiunto della civiltà gli impone di trovare adeguate paradigmi educativi in grado di fornire non solo la trasmissione del sapere, ma per fare un uomo pronto a percezione di un mondo in rapida evoluzione e in grado di efficacemente adattarsi a questi cambiamenti. Pertanto, nella generazione di nuove idee nel campo della costruzione di sistemi educativi è importante non solo per creare un moderno tecnologie didattiche, ma includono anche i loro metodi di contenuti di formazione psicologica sociale attiva. Migliorare i processi di apprendimento che si svolgono in un cambiamento delle priorità e dei valori sociali, richiede, a sua volta, la transizione verso le basi psicologiche e pedagogiche moderne di apprendimento. Che l'esame delle tendenze socio-psicologiche sempre più riconosciuta come una necessità oggettiva di realizzare cambiamenti qualitativi in ambito educativo. Effettivamente tecnologie pedagogiche agiscono in tali sistemi pedagogici una matrice per la costruzione di un processo di apprendimento efficace.

I metodi di formazione attiva sociale psicologica per conto proprio, nella sua natura essenziale sta cambiando radicalmente la strategia di apprendimento in grado di formare un tale laureato, le cui principali caratteristiche sono la mobilità e la competenza. Con tali enti di formazione, come le università, l'enfasi durante lo sviluppo di materie e discipline è naturalmente trasferito alle esigenze motivazionali dello studente e dei metodi discussi sono uno strumento per il raggiungimento di competenza professionale. Istruzione in questo caso consente di utilizzare tutte le potenzialità personali dello studente, di mobilitare le motivazioni e gli interessi nascosti.

L'uso di vari metodi di insegnamento innovativi, in generale, non è una novità nella pedagogia. Esplorazione di questo fenomeno psicopedagogico è data molta attenzione nel esperti teorici. Tuttavia, di regola, la questione non è visto come un compito complesso, ma come un separato – il problema del problema pedagogico e psicologico. L'approccio moderno è quello di organicamente "adattarsi" nel processo educativo come aspetti pedagogici e psicologici della formazione.

Nel didattica moderna accumulato una notevole arsenale di metodi efficaci e collaudati che costituiscono nel loro insieme il sistema didattico e le basi psicologiche di apprendimento che sono state implementate con successo in diverse aree di attività didattica. Come regola generale, la loro classificazione e l'identificazione dell'indicatore del livello di attività degli studenti durante il processo di apprendimento. Sulla base di questo indicatore, le seguenti caratteristiche di base di classificazione:

¾ fonti di conoscenza;

¾ logica applicata in metodi di formazione;

¾ il tipo dominante di formazione;

¾ raggiunto e livello prevedibile di motivazione cognitiva;

¾ parametri studiati problematici materiale;

¾ attività didattiche svolte in un particolare paradigma educativo;

¾ tipi e metodi di insegnamento.

Nonostante questa abbondanza di approcci per la costruzione di un modello di classificazione dei metodi di insegnamento, i metodi di formazione psicologica sociale attivo in nessuno di essi sono considerati i più efficaci.

Tale valutazione della rilevanza di questi metodi si basa sul fatto che possono essere utilizzati in quasi ogni fase del processo educativo, se si tratta di master primario l'idea iniziale del soggetto, e termina con il controllo della formazione di competenza professionale. Poiché l'uso di metodi nel processo educativo non può fungere da fine a se stesso, l'uso attivo è possibile riconoscere la qualità e universale nella sua variabilità ed efficienza.