278 Shares 3310 views

Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo juniores 1 °, il gruppo di mezzo, nel gruppo più anziano

progettazione educativa e programma educativo – è una soluzione fondamentale per la domanda di istruzione pre-scolastica dei bambini. Ha bisogno di essere dato ad un individuo, una considerazione importante perché è da questi piani dipende dal successo della formazione. Dobbiamo ricordare che ogni giorno nella scuola materna per un bambino – questo è esattamente il tempo che deve essere effettuata per il bene e l'interesse. Oggi parleremo di quello che dovrebbe essere classi dei bambini nel giardino, in altre parole, sarà pari a circa la pianificazione educazione e lavoro educativo educatore con i bambini.


Spiegazione del lavoro nel primo gruppo dei più giovani

Questo programma promuove lo sviluppo dei bambini, riunendo genitori o educatori sforzo. Inoltre, la pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo dei più giovani 1 aiuta i bambini imparano a conoscere il mondo e di prepararli per una vita più adulta. Questo tipo di lavoro è finalizzato a sviluppare verbali, matematiche, geometriche e altre abilità del bambino che saranno necessarie in futuro bambino. Progetti per il futuro educazione e lavoro educativo contribuisce alla formazione di un bambino competente alla vita scolastica.

Obiettivi del lavoro del gruppo più giovane

Come accennato in precedenza, la pianificazione educazione e di istruzione di lavoro POC ha una grandissima importanza. Così, i bambini hanno formato la preparazione per le principali classi di istituti di istruzione in età prescolare, e sviluppare le competenze sostanziali e cognitive che tornare utili in futuro.

Nel corso della pianificazione come l'educazione e il lavoro educativo, tutti gli insegnanti stanno cercando di soddisfare le esigenze necessarie di loro reparti. Essi si concentrano sulla comunicazione e l'adattamento del bambino nella società. Inoltre, un punto abbastanza importante è il programma della giornata, che familiarizzare i genitori in anticipo.

La struttura del piano di educazione e lavoro educativo redatto in modo che i "maestri" prendono in considerazione anche le caratteristiche più piccoli dell'infanzia in uno qualsiasi dei gruppi di scuola materna. La sfida per lo sviluppo di indicazioni fisiche, estetiche, artistiche, matematiche, logiche e verbali.

In particolare il gruppo di età più giovane

Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo dei più giovani 1 è costruito con tutte le caratteristiche di bambini di 2-3 anni.

Il fatto che i primi 3 anni di vita del bambino si concentrano esclusivamente su attività cognitiva. Dopo aver vissuto questo tempo, il bambino diventa più indipendente, diventa più interessante, il gioco è accompagnato da bambino ovunque. Ecco perché è importante utilizzare una varietà di materiali didattici per lo sviluppo del gioco "giovani ricercatori". Non ci si annoia, sarà interessante a partecipare a una particolare attività.

Nei bambini di 3 anni continuano a sviluppare le capacità di comunicazione che si concentrano sulla interazione con gli adulti, il numero di parole compreso dal bambino cresce. Ciò significa che il bambino ha bisogno di vocabolario rifornimento costante. Qui aiutare giochi didattici discorso in cui i bambini stanno cominciando a capire le storie e siamo adulti.

Inoltre, lo sviluppo in questo periodo riceve e vocale attiva dei bambini. I bambini imparano a comunicare tra loro. Inoltre, hanno una visione del mondo comincia a formarsi, ci sono idoli e modelli di ruolo. E 'importante che a questa età i bambini sono circondati da personaggi positivi. Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo dei più giovani 1 prende in considerazione lo sviluppo del linguaggio dei bambini, che possono con successo "promuovere" in avanti.

Ora parliamo un po 'di giochi. Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo dei più giovani 1 si basa principalmente sui giochi. Essi sono di natura procedurale – tutte le azioni più vicino alla realtà nel modo più accurato possibile. Così, il bambino impara a interagire con l'ambiente e il mondo esterno, prima sotto forma di un gioco, e poi nella vita reale.

Inoltre, nei bambini di 2-3 anni appaiono capacità artistiche. Come regola generale, il modello più comune è l'immagine di un uomo. Ciò significa che il bambino è necessario e importante per sviluppare opportunità nel disegno. Quotidiano educazione pianificazione e lavoro educativo nel gruppo dei più giovani è composto in modo tale che nei corsi d'arte dedicato un bel po 'di tempo.

In tre anni, la percezione uditiva è formato bambini. Così, i bambini imparano a distinguere e ricordare la melodia, cantare, ballare. Pianificazione educazione e didattica lavoro nel più giovane gruppo 1 comprende una cosiddetta "musica" classi, in cui ogni bambino sarà in grado di ricevere un corretto sviluppo. Tematica educazione pianificazione e lavoro educativo – è il modo migliore per riunire la musica e alcuni effetti che sono sicuri per aiutare i bambini in futuro associazione e l'analisi dei suoni.

Soprattutto, a questa età, un bambino può distinguere diversi oggetti per forma, colore, dimensione. Al fine di aiutare il vostro bambino in questa difficile materia per la sua età, insegnanti organizzano vari matematici e geometrici e altri tipi di giochi, in cui i più piccoli per imparare a distinguere gli oggetti l'uno dall'altro.

Inoltre, come accennato in precedenza, i bambini diventano interessato al mondo che ci circonda. Per soddisfare questa esigenza, in termini di lavoro con il gruppo più giovane ha fornito un "mini-tour". Così, ad esempio, "educazione pianificazione e lavoro educativo (novembre) comprende bambini a piedi nel cortile, al fine di studiare la caduta del mondo e raccogliere il materiale necessario (foglie, erba, ecc) per le applicazioni per bambini sul tema di autunno.

Risultati attesi del lavoro del gruppo più giovane

Età 2-3 anni – il cosiddetto principio della vita del bambino. sviluppo di base bambino inizia in questo momento. Come già accennato, è formato, c'è un interesse per la ricerca, ci sono le competenze di comunicazione con i coetanei e gli adulti, c'è un modo di pensare matematico. In poche parole, tutti manifestano la capacità umane fondamentali.

Ma non solo in fase di sviluppo ma anche nella natura dei cambiamenti bambino si verificano. Egli appare ostinazione, capricci, che costituiscono i tratti umani di base. Durante questo periodo, è importante prendere il bambino non piace il bambino, ma come una persona molto sensibile, anche se piccolo. Ma tutta la capacità dei dati non può avvenire senza il coinvolgimento diretto degli adulti nella vita quotidiana del bambino.

Così, quando la pianificazione viene effettuata educazione e lavoro educativo nel gruppo più giovane, è possibile individuare alcuni risultati fondamentali desiderati:

1. Sviluppo cognitivo.

Nel corso dello sviluppo cognitivo e la percezione oggettiva del mondo è la formazione di un mondo infantile bambino. Durante questo periodo, il bambino impara a usare gli oggetti per la loro destinazione, distinguendole per qualsiasi motivo. Seguendo gli esempi di adulti, i bambini imparano ad agire con i giocattoli e gli oggetti dell'ambiente.

2. Lo sviluppo del linguaggio.

Prima infanzia – un periodo di gettare le basi per il discorso del bambino. Quando si tratta di ragazzi più grandi ottenere tutte le competenze necessarie e imparare ad usarli con i loro coetanei ai Giochi. Il fornitore deve essere in grado di offrire diversi giochi per bambini, analizzando il loro stato d'animo e sentimenti. Questo tipo di giochi discorso comprende vari poesie Tales.

3. Introduzione alla estetica e mondo artistico.

Grazie a questo tipo di sviluppo, i bambini sono attaccati alle osservazioni dell'ambiente, che mostrano tutta la bellezza della natura e del mondo. Tra le altre cose, gli insegnanti offrono bambini una varietà di attività che li aiutino a rappresentare ciò che vedono (applicazioni, disegni, artigianato). E 'processo abbastanza affascinante per i bambini di tre anni.

4. Avviare l'attività di gioco.

Fino a tre anni di leadership degli adulti e partecipazione al gioco. Con l'età, attraverso la semplice manipolazione del giocattolo, il bambino sta imparando a suonare in modo indipendente e acquisire le competenze necessarie per più giochi complessi che hanno i loro ruoli e regole. La natura del gioco in corso varia da individuo a collettive.

5. Comunicare con i coetanei.

Un posto speciale dovrebbe essere accantonato per i giochi volti a socializzare con i coetanei. Adesso i programmi di formazione offrono più di 60 diversi giochi che sono sicuri per aiutare i bambini ad adattarsi a comunicare tra loro.

6. Lo sviluppo fisico.

E 'stato in tenera età i bambini a padroneggiare le abilità motorie e capacità fisiche. Tutti gli esercizi sono svolte anche in forma di giochi. Particolare successo sono i giochi della serie, "saltare come conigli." Tutti loro sono svolte sotto una varietà di musica e divertimento, rendendo la "carica" più emozionante e interessante. Nel corso di queste azioni si verificano in una socializzazione del bambino e lo sviluppo delle capacità fisiche di base. Inoltre, i bambini imparano un'attività come il lavoro. E 'molto importante per i bambini di appena tre anni di età.

Così, abbiamo esaminato l'educazione pianificazione e lavoro educativo nel gruppo più giovane prima. Questo argomento è rilevante soprattutto per i giovani genitori. Per riassumere, è molto spesso utilizzato sequenza educazione pianificazione diagramma e lavoro educativo. Come regola generale, riflette tutti i piani di lavoro necessari, la loro implementazione e il successo. Ora si può procedere ai principali punti di media pianificazione e gruppi di alto livello. La loro formazione è molto importante, perché ogni anno i bambini sono un passo avanti verso l'età adulta.

La nota esplicativa del lavoro del gruppo di mezzo

Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo di mezzo – questa è la seconda tappa importante nella formazione della logica, la conoscenza del bambino e raccogliere informazioni sul mondo. All'età di 4-5 anni i bambini devono avere per spiegare tutte le sfumature del mondo esterno e la base della vita e della situazione ambientale del genere umano. Pianificare la struttura di educazione e lavoro educativo progettato in modo che i bambini non ci si annoia a studiare vospros set. Inoltre, i bambini vengono insegnate le basi di igiene e servizi igienico-sanitari, che è parte integrante e importante del mondo.

Compiti della metà gruppo

In mezzo l'infanzia, i bambini già conoscono i concetti di base che sono necessari più tardi nella vita. Ma in questo momento i bambini sono attivamente sviluppando psico-emozionale aspetto, che è necessaria per dare la giusta direzione. Per fare questo, gli insegnanti prendono in considerazione tutte le peculiarità di ogni bambino e di offrire loro una partita speciale per un vero sviluppo. Pianificazione educazione e lavoro educativo a centro gruppo comprende i fondamenti ambientali che avete bisogno di sapere in giovane infanzia. Tra le altre cose, i bambini a padroneggiare i movimenti vitali di base, come correre, saltare, arrampicarsi, l'interazione con gli oggetti, a piedi. Un compito importante è lo sviluppo di queste abilità. Correggere la loro percezione aiuterà nella scuola di vita per ogni bambino. In questo momento, è importante non lasciare che il piccolo uomo di diventare egoista, perché in 4-5 anni, ha "nel centro dell'universo" vale la pena il proprio ego. Nell'immaginario del bambino giocare "Io – il migliore."

E '- è un altro fattore che richiede una particolare attenzione. Fu durante la necessità di mezza età di sviluppare discorso e le competenze linguistiche e aggiungere al vostro vocabolario. E 'importante che i bambini hanno imparato a costruire proposte ed essere storie pieghevoli. Pianificazione educazione e lavoro educativo a centro gruppo si propone anche di studiare la letteratura, che è importante per lo sviluppo di 4-5 anni per bambini. Durante il discorso lezioni i bambini imparano a capire ciò che leggono, e analizzare la situazione.

A questa età, i bambini diventano più attivi, quindi è un compito di educatori è quello di guidare l'energia dei bambini nella "giusta direzione". Al fine di ottenere il massimo effetto, ha deciso di utilizzare una varietà di giochi: mobili, simulando le azioni e gli eventi reali, l'insegnamento e lo sviluppo. La cosa principale è per i bambini di interesse, per loro, come già detto, non è stato noioso.

caratteristiche età del gruppo di mezzo

Pianificazione educazione e lavoro educativo a centro gruppo è costruito in modo tale che in ogni fase del rapporto di lavoro sono prese in considerazione le peculiarità di età scuola media. In questo momento, i bambini cominciano a capire il ruolo che può cambiare. Nel corso della sua attività i bambini imparano a separarsi dal ruolo. Quindi ci sono giochi e concetti reali.

In questo momento, sviluppa i bambini più attivamente l'attività artistica. Immagine di uomo nei disegni si fa più chiaro, e tutti gli altri elementi – Informazioni dettagliate e sostanziale. I bambini imparano a lavorare con carta, forbici e colla – si fanno conoscenza con applique. Il numero di "parti" può essere fino a 6 pezzi – Non molto, ma molto per descrivere questo o quell'oggetto. Aiuta i bambini a costruire piani di azione.

Nella fascia di età centrale di aumenti di memoria in età prescolare. Per i più piccoli cominciano a capire bene quello che dicono, ricordo un sacco di informazioni. In 4-5 anni bambini in età prescolare attivamente lo sviluppo di fine e grossolano mano del motore, sembra pensiero logico e di coordinamento. Inoltre, lo sviluppo attivo sono competenze matematiche e geometriche, praticato un gioco più impegnativo, con la palla. I bambini imparano a mantenere saldamente l'equilibrio e attraversare un po 'piccolo e semplice ostruzione.

Inoltre, i bambini stanno cominciando a capire i vari schemi. A questa età sono in grado di passare gioco del labirinto e costruire una varietà di schemi di progettazione. Con l'aiuto di oggetti disposti, i bambini cominciano a capire e prevedere quello che accadrà in una determinata situazione.

Si continua a svilupparsi e l'immaginazione. Nei bambini, di età scuola media formata l'originalità e la casualità. In questo momento, i bambini possono già trovare con le proprie piccole storie, storie e racconti. Inoltre, essi hanno una maggiore attenzione e diligenza. Ora i bambini possono ricevere le informazioni sui 15 minuti avanti in età molto giovane.

Rispetto al peer e c'è una certa selettività logica. I ragazzi non corrono vicenda folla, e scelgono i loro amici per alcune funzioni. Inoltre, in questa età, i bambini in particolare in rapido sviluppo personaggio – si diventa più umile, e qualcuno di competere con gli amici. In gruppi di bambini diventare leader di primo piano e "istigatori" e "stati canaglia". E 'molto importante per la formazione dell' "Io" in futuro.

I risultati attesi del lavoro

educazione e piano di lavoro educativo predisposto in modo tale che essa riflette la guida di solito alcuni risultati che dovrebbero essere raggiunti per un dato periodo. Ora vediamo che cosa è necessario per raggiungere la fine del lavoro con il gruppo centrale di scuola materna.

1. Formazione di qualità personali.

Come detto sopra, i bambini in età prescolare media formano il loro alter ego. Così, la pianificazione educazione e didattica lavoro aiuta i bambini in questo caso difficile. Nel corso del lavoro svolto in reparti è formata una certa visione del mondo e prospettive su se stessi.

2. Lo sviluppo fisico.

La media dei bambini in età prescolare sono lo sviluppo fisicamente attivi. Gli educatori devono trovare il consumo di energia dei bambini e insegnare ai bambini esercizio di luce per una migliore salute.

3. Intelligence.

In 4-5 anni bambini dell'asilo cominciano a mostrare le loro capacità intellettuali. Così, durante questo periodo v'è la personalità e alcune caratteristiche che sono meglio sviluppati specificatamente per ogni bambino.

4. competenze artistiche.

Come accennato in precedenza, i media di bambini in età prescolare sono mostrati capacità artistiche. Si può disegnare una disegni e immagini più dettagliate. Quindi, la pianificazione educazione e didattica lavoro aiuta ad acquisire le competenze necessarie per lo sviluppo dell'arte.

Avvicinandosi alla fine del gruppo di mezzo, i bambini, in altre parole, dovrebbero essere già un po 'preparato per entrare in "età adulta" – per la scuola. Ma prima dei bambini è un'altra tappa importante nella formazione di preparazione – il gruppo di alto livello.

Spiegazione del lavoro nel gruppo più anziano

Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo più anziano – questa è la fase finale di preparazione di ogni bambino alla scuola. A questa età, i bambini richiedono una particolare attenzione – se qualcosa è "miss" lontano dagli occhi, in futuro influenzerà negativamente il comportamento del bambino. Il compito principale del gruppo di alto livello è la formazione e lo sviluppo di indipendenza nei bambini, così come li prepara per la vita scolastica. Molta attenzione sarà dedicata allo sviluppo fisico e logico. Per un efficace lavoro di preparazione aiuterà la tabella "educazione pianificazione e lavoro educativo", che conterrà tutte le attività e le attività che devono essere eseguite nel lavoro.

Le sfide per lo sviluppo del gruppo di alto livello di bambini

Come già accennato, la pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo più anziano volto a preparare i bambini per la scuola. Questo aiuta il gioco, puzzle e cooperazione "il rapporto insegnante-bambino". Le questioni più importanti sono: la formazione di autonomia di un bambino, la capacità di comunicare con i coetanei e gli adulti, familiarizzare il bambino alle norme generalmente accettate di comportamento e di prospettive.

I bambini più grandi in età prescolare di età compresa tra necessità di collegare alle tradizioni dei loro paesi di origine e di altri settori della cultura. Durante questo periodo, è importante introdurre i bambini al patrimonio nazionale. Inoltre, è importante per far apparire il patriottismo e amor di patria.

Molto importante è lo sviluppo di capacità di risposta, l'empatia, la tolleranza e la tolleranza. I bambini dovrebbero avere per dare un chiaro resoconto delle sue azioni e fatti.

Inoltre, attraverso uno sviluppo matematico, logico e geometrico, il bambino impara ad analizzare certe situazioni e costruire la catena abbastanza complesso di azioni. Questo aiuta i bambini nella comunicazione e nella vita in generale.

caratteristiche età

Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo più anziano, come in tutte le altre categorie di età, fatta tenendo conto delle caratteristiche dell'infanzia. In 6-7 anni i bambini appaiono un sacco di caratteristiche individuali che senza dubbio fare la preparazione per la scuola abbastanza difficile.

A questa età, i bambini sono esposti alle emozioni che stanno imparando a manipolare, se si lascia incustodito. Hanno un pensiero "cattivo", seri capricci. Prima dell'entrata in vita scolastica è necessario prestare particolare attenzione a familiarizzare il bambino per la bontà e la fedeltà. Pianificazione educazione e lavoro educativo nel gruppo più anziano aiuta a sviluppare le classi per mantenere la stabilità emotiva dei bambini.

In 5-7 anni il bambino ha formato meccanismi di cooperazione che hanno bisogno di essere diretto nella giusta direzione. componenti emotive sono particolarmente luminose. In questo periodo difficile, diventa meccanismi neurali visibili – eccitazione e di inibizione, che è particolarmente importante.

Senza dubbio, la pianificazione di programmi educativi e di formazione nel gruppo più anziano è formata in modo che i bambini possono utilizzare il loro intelletto in rapido sviluppo. Questo aiuterà il gioco e le sfide che si espandono gli orizzonti dei bambini.

risultati attesi

Pianificazione educazione e lavoro educativo, come sappiamo, deve essere effettuata al fine di ottenere qualcosa di buono, scopo utile.

1. Attività intellettuale.

Nei bambini di età superiore età prescolare già abbastanza veloce intelligenza di sviluppo, per cui hanno bisogno costante "ricarica" del cervello con nuove informazioni. Molti giochi e le attività devono essere indirizzate allo sviluppo del pensiero dei bambini, che i bambini sono pronti per la scuola.

2. Caratteristiche fisiche.

Già a scuola i bambini si aspettano le lezioni di cultura fisica. Nel mondo di oggi senza una formazione specifica sarà molto difficile far fronte con loro. Inoltre, l'età prescolare alto nei bambini ha costituito la colonna vertebrale – è importante prestare particolare attenzione al suo sviluppo.

3. L'indipendenza assoluta.

All'età di 7 anni del bambino deve essere preparato per il fatto che avrebbe fatto se stesso tutto ciò a scuola ha bisogno. La maggior parte dei giochi nella pianificazione del lavoro educativo è finalizzato a sviluppare l'indipendenza del bambino. I bambini dovrebbero essere in grado di utilizzare le loro strutture e chiedere aiuto da coetanei.

4. Comunicazione.

Capacità di comunicazione con gli adulti e coetanei a 7 anni di distanza dalla vetta di un bambino. Durante questo periodo, i bambini hanno bisogno di imparare a correggere la comunicazione con gli amici e gli adulti, nonché di conoscere le regole del galateo. L'interazione con il mondo esterno dovrebbe generare più e perseveranza.

Quindi, è chiaro che la struttura di educazione pianificazione e lavoro educativo nei vari gruppi di età è la stessa, anche se i principi e gli obiettivi a diverse età molto diverse. Pianificazione educazione e lavoro educativo richiede la conoscenza della psicologia infantile e basi pedagogia. Si dovrebbe essere l'approccio molto serio a questo problema, di essere alfabetizzati educazione programmazione quotidiana e il lavoro educativo.