Il progetto è in scuola materna a centro gruppo. Classi per bambini nella scuola materna

livello di istruzione federale dirige insegnanti per trovare tecnologie innovative, strumenti, metodi e tecniche che risolvono il problema della personalità del bambino, capacità creative e cognitive. Il progetto è in scuola materna a centro gruppo – una buona occasione per realizzare tutto questo integrando campo educativo diverso.

lavoro interessante e utile

Nel senso moderno del progetto – è un certo problema da risolvere. Se c'è un problema, allora resta da formulare e creare un progetto. Tali progetti, che sorge dal problema urgente di più efficiente ed efficace. In realtà, ci sono altri casi – ha annunciato in concorrenza progetto prescolare costringe gli insegnanti a "inventare" un problema: da un lato, si può incoraggiare l'attività, e dall'altro – per creare un progetto per il bene del progetto, "per lo spettacolo". Se l'argomento è rilevante, l'attività progettuale è eccitante e interessante per tutti i partecipanti.

Quando iniziare?

I bambini di quale età è possibile implementare il progetto nella scuola materna? Nel gruppo di mezzo dei bambini potrebbe essere già membri con il sostegno degli adulti invecchiano, diventano partner attivi del progetto, ma anche i bambini molto piccoli possono anche essere inclusi nelle attività del progetto.

Entrando nel giardino, i bambini devono ancora adattarsi alle nuove condizioni, in modo da tutto lo sforzo è quello di rendere questo processo il più possibile. E per 4 – 5 anni per maestro in età prescolare, i bambini sono pronti per una serie di attività, tra cui la progettazione.

Il rapporto tecnologia di progettazione "figlio – adulto" si basa sulla complicità. In primo luogo, i bambini stanno monitorando le attività del senior e prendono parte attiva in esso, a poco a poco diventare partner equipotenti e venire a cooperare. In questo articolo diamo uno sguardo più da vicino, come organizzare progetti per i bambini nel gruppo di mezzo.

Attività tenendo conto dell'età

I bambini di quattro anni di età hanno alcune caratteristiche che avete bisogno di sapere quando li si include nel progetto.

• L'età media è aumentata capacità fisiche, diventano più attivi. Dirigi questa energia che appare nella giusta direzione per aiutare progetti completi. Nel gruppo di mezzo, essi possono essere diversi in materia, ma dovrebbero essere disponibili per la comprensione chetyrohletkami.
• In chetyrohletok spesso manifesta irritabilità. Vedendo un tale stato nel gruppo, l'insegnante deve assumere rapidamente l'azione. E 'meglio per distrarre i bambini per qualcosa di interessante. Ritrovare la forza e rilassarsi, alleviare lo stress contribuirà alle attività organizzate nel quadro del progetto, bene, se è diversa – e mobile, e silenzioso, ma sempre emotiva. Così v'è uno sviluppo fisico e mentale dei bambini.
• Nuove opportunità nascono nel comunicare con i coetanei. Progetto scuola materna a centro gruppo dovrebbe includere una varietà di giochi che combinano insegnare interagiscono.
• I bambini è particolarmente importante per ottenere l'approvazione degli adulti, di fare qualcosa insieme, queste esigenze possono essere soddisfatte anche alle attività del progetto, se ottengono ad essa è non solo gli insegnanti, ma anche i genitori. Il fatto congiunta formata comprensione, c'è la gioia di comunicazione.

Chi può realizzare il progetto?

I partecipanti possono diventare figli, operatori sanitari, insegnanti, professionisti e genitori. All'inizio del progetto, può sembrare che i bambini svolgono gli adulti in programma, ma nel processo diventa chiaro che, a causa delle loro caratteristiche di età, sono attivamente coinvolti e possono anche suggerire e pianificare, saper confrontare, analizzare, esplorare. In un'attività ben organizzate bambini non solo sono conformi alle norme e ai requisiti, ma anche per creare capolavori, creare, elaborare, valutare.

Come scegliere il tema del progetto?

Orientamento di progetti a volte appare inaspettatamente: il tema del progetto può essere qualsiasi cosa. I bambini di questa età sono interessati a tutto intorno, che vogliono capire i fenomeni che si verificano. La questione del bambino sul perché pupazzo di neve fusa, può fornire l'impulso per l'azione. La "Primavera" a centro gruppo aiuterà i bambini ad imparare i segni della primavera, per capire il motivo per cui la neve si scioglie e si scurisce. Nei giochi espandere la conoscenza e la comprensione dei bambini sul mondo. Lavorando sul progetto, è possibile introdurre i bambini alla letteratura sulla primavera, guardare per i cambiamenti nella natura durante una passeggiata in giardino con i suoi genitori, per insegnare la poesia e le canzoni, guarda le illustrazioni, dipinti e fotografie, per condurre esperimenti con la neve, vernice, rendere l'applicazione. La "Primavera" a centro gruppo organizzerà un'interazione creativa tra genitori e figli in una varietà di attività per lo studio della primavera prenderà.

Come il progetto integrato campo educativo?

Il progetto è in scuola materna a centro gruppo offre la possibilità di integrare aree educative, e quindi il pieno sviluppo della personalità del bambino. Si consideri un esempio di come questo può essere fatto all'interno di un unico progetto. In preparazione per il 9 maggio rilevanti per il progetto "Giorno della Vittoria". Gruppo medio può utilizzare varie forme di lavoro, in questo caso sarà uno sviluppo versatile dei bambini:

• Sviluppo cognitivo servirà come studio dei fatti e degli eventi disponibili comprensione dei bambini storici.
• lo sviluppo del linguaggio contribuire all'arricchimento del vocabolario attivo dei bambini, la familiarità con la letteratura, poesie memorizzare, raccolta di storie brevi.
• materiale musicale e letterario utilizzato nel progetto, prevede lo sviluppo artistico ed estetico dei bambini, ascoltano le canzoni degli anni di guerra, leggere poesie, cercando di dimostrare a se stesso nelle attività artistiche e creative (ad esempio, attraverso la figura).
• Se i partecipanti al progetto saranno adulti – genitori e gli insegnanti – e bambini, si renderà conto dello sviluppo sociale e comunicativo dei bambini – il loro interesse per l'interazione con gli adulti durante gli eventi congiunti, mostre, escursione al monumento ai caduti, dovrebbe causare loro vivaci espressioni emotive.

Qual è la sequenza del progetto?

La fase iniziale – di preparazione, quando viene determinato il problema, obiettivi, risultati previsti, software selezionato e supporto metodologico per il progetto è realizzato per studiare l'esperienza di altri insegnanti sul progetto. Si consideri, ad esempio, "giorno dei difensori della patria." Con l'implementazione di questo progetto, il gruppo media il 23 febbraio può tenere una festa per i ragazzi e papà. Il problema – come contrassegnare la data imminente. L'obiettivo – per congratularmi con le gestanti e difensori della Patria, il risultato atteso – emozioni positive di bambini e adulti da eventi condotti.

La fase successiva è una diagnosi: l'indagine condotta, osservazioni, studi sullo stato del problema alla partenza del progetto. Nella nostra preparazione per il 23 febbraio può essere utilizzato un sondaggio di genitori e figli circa la forma della festa imminente, interesse sarà videoopros i bambini con la richiesta di raccontare il Papa. I suoi punti saranno dimostrate nel corso della manifestazione.

L'opera più interessante diventa essa stessa il progetto – fase creativa, dove, infatti, v'è una proposta di risoluzione comune al risultato. evento scenario Progettato e il valore contabile per l'essenza di questa fase. È possibile estendere ulteriormente il ricorso ad altre forme di lavoro: organizzazione della mostra fotografica "I nostri nonni e padri", una mostra di disegni "Il nostro esercito".

Il lavoro sul progetto, di regola, la presentazione, l'analisi degli obiettivi e dei risultati, risultati delle attività di studio, la valutazione dei progetti e cercare ulteriori prospettive di sviluppo. Si può chiedere ai partecipanti di fornire un feedback subito dopo l'evento o fare l'analisi successiva, tenendo conto di tutto quello che è successo, e quello che non si poteva fare.

Come lavorare sul progetto?

le condizioni di vita di oggi lo rendono progetti ambientali particolarmente urgenti. Attività, forme e metodi di lavoro possono essere modificate: sessioni tematiche sul progetto, i giochi per bambini, attività congiunta con gli adulti, le informazioni visive per i genitori che accompagnano il lavoro sul progetto, opere creative di famiglie. Complemento metodi diagnostici di progetto: indagine e di osservazione, così come i metodi di ricerca – i bambini diventano sperimentatori che studiano il mondo che li circonda.

Progetti ambientali possono essere di particolare attenzione, ad esempio, i bambini e gli adulti possono mettere "Vicolo della famiglia", fare mangiatoie per uccelli o di primavera puliti di detriti. Tale risultato soddisferà i bambini, che sarà orgoglioso delle cose utili, realizzati insieme ai loro genitori.

Quali sono i principali vantaggi delle attività del progetto?

I lavori per il progetto – un interessante, processo creativo, la sua natura integrata consente di insegnare ai bambini ad agire in modo indipendente e attivamente, a pensare in modo creativo, per trovare modi diversi di conoscenza e di usarli. Inoltre, il progetto – una grande opportunità per attrarre i genitori a partecipare attivamente nel giardino della vita.