metodi di apprendimento attivi: un passo in avanti nel campo della scienza di insegnamento

Varie classificazioni di metodi di insegnamento in pedagogia, ci sono molti. Tuttavia, ora siamo interessati solo a metodi di apprendimento attivi, che si basano sul ruolo attivo dello studente nel processo di apprendimento. Che metodi attivi portare i migliori risultati.

Tradizionalmente, ci sono tre gruppi principali di metodi che dipendono dal ruolo degli studenti. In primo luogo, questo metodo passivo, tutti gli studenti sono considerati come una sorta di learning objects. Gli studenti hanno bisogno di imparare questo metodo, il materiale che dà loro un insegnante, ricordare e riprodurlo. Esso utilizza convenzionali polling, la lettura e la lezione.

Il secondo grande gruppo – questo metodi di apprendimento attivo. In questo caso, lo studente diventa l'oggetto e il soggetto di studio, impegnandosi in un dialogo con l'insegnante e l'esecuzione di attività creative, che, insieme con le domande da studente a insegnante, e da insegnante a studente a diventare compiti principali.

Il terzo gruppo – è un metodi interattivi. Essi consentono di comunicare a tutti gli studenti e gli insegnanti. Questi metodi sono più adatti per lichnostonoorientirovannomu approccio in quanto comporta la formazione congiunta. In questo caso, l'oggetto del processo di apprendimento può diventare un insegnante.

Questo distingue i metodi di apprendimento attivo da interattivo. L'insegnante in questo caso funge da organizzatore del processo di apprendimento o il leader del gruppo. Come metodi di apprendimento attivo, interattivo possono essere basate sulla interazione diretta con i suoi amici, e in appello per l'esperienza personale dei membri del gruppo. Sulla base di questa esperienza può essere basato e l'acquisizione di nuove conoscenze.

I metodi attivi a scuola praticata in Russia, così come numerosi interattivo. Siamo stati conosciuti tali tecniche interessanti come laboratorio dei vigili o di progettazione tecniche, pratiche diverse, così come escursioni lavoro e della produzione. Questi metodi sono stati sviluppati negli scritti dei maestri più importanti Sukhomlinsky Amonashvili (cooperazione pedagogia) e Lysenkova e Shatalov.

Sviluppiamo queste tecniche interessanti e gli americani, soprattutto verso la fine del XX secolo. Negli Stati Uniti, ci sono stati anche sviluppati speciali istruzioni e linee guida dettagliate per lavorare su questi insegnanti metodi. Questi sviluppi sono interessati in russo e gli insegnanti che cercano di tenere il passo con i tempi e che applicano metodi interattivi di insegnare agli studenti e allievi, e nella scuola di massa.

Numerosi studi condotti negli Stati Uniti, mostrano che è metodi di apprendimento attivo e interattivo possono aumentare in modo significativo la percentuale di padroneggiare il materiale e suggeriscono immediatamente applicare le loro conoscenze in pratica, che promuove ulteriormente l'assimilazione di nuove conoscenze, che li rende parte integrante della conoscenza comune e le competenze dello studente .

Il risultato degli studi insegnanti americani è diventato un tavolo speciale denominata "Piramide". La tabella mostra che i metodi di apprendimento passivi hanno la percentuale più bassa di assimilazione, e interattivo – il più grande. Tuttavia, molti insegnanti russi valutano questo tavolo molto critica, perché l'assorbimento del materiale, secondo loro, per misurare estremamente difficile. Inoltre, tutti sanno i nomi degli insegnanti, la cui brillante lezioni (metodo passivo) ben ricordato e assorbito quasi tutta la sua vita.

Tuttavia, nonostante tutte le critiche e le carenze "Piramide", la tabella è ancora riflette davvero tutte le principali tendenze e modelli e può essere una buona fonte di informazioni per il pensiero.

Ma non dobbiamo supporre che sia necessario completamente per seppellire tutti i metodi di apprendimento passivo e sostituirli con attivo e interattivo. Per l'apprendimento di successo può essere un importante tutti i metodi e tipi di attività educative, e ogni sviluppo sarà certamente lo spostamento in avanti della scienza pedagogica.