Qual è la progettazione e le attività di ricerca nel campo dell'istruzione?

Oggi parliamo di ciò che un design e ricerca. Si dice che questo è un metodo di insegnamento progressivo, che viene utilizzato relativamente recente, ma è riuscito a portare grandi risultati. Oggi potrete scoprire quali vantaggi che ha e perché è l'introduzione, anche a livello statale. Inoltre, l'articolo sarà utile a tutti coloro che sta progettando o ha figli, perché esaminerà il processo di apprendimento di una prospettiva completamente diversa. Ciò è particolarmente utile per quei genitori che hanno paura del momento in cui è necessario essere forze sconosciute per incoraggiare o forzare il bambino ad imparare per il bene del suo futuro. Sareste sorpresi, ma si può fare senza sforzo, ma solo con il giusto approccio.

Qual è la progettazione e attività di ricerca?

Attualmente, spesso è possibile trovare la concettualizzazione sbagliato dei vari processi educativi. Alcuni libri di testo e metodi forniscono gli insegnanti e gli insegnanti un'idea di ciò che la differenziazione della formazione in via di sviluppo correttiva e di livello. Solo un paio di specialisti in grado di applicare questi metodi nella pratica e raggiungere risultati. Per quanto riguarda i metodi e le tecniche che sono associati con il lavoro di fuori del mainstream, ci sono un gran numero di opinioni diverse di scienziati e ricercatori, che è spesso contraddittorie. Prenderemo in esame le attività di progettazione, di ricerca di studenti, che molti scritti dalla parola "e", non rendendosi conto che non è identico, ma direzioni diverse. Si differenziano per il modo in cui le organizzazioni a sviluppare le competenze e altri indicatori importanti.

Progettazione e ricerca di attività – un'attività finalizzata allo sviluppo della qualità creative e di ricerca di studenti. Si tratta di una ricerca di una soluzione a un problema in cui la risposta non è noto in anticipo. Questa è la differenza principale tra questa attività da un semplice laboratorio, in cui tutto è noto e necessita solo passare sul pollice. Design e ricerca l'attività degli studenti implica fasi che sono caratteristici del tipico ricerca scientifica: problema, studio teorico della Madre, la scelta del metodo o tattiche, la pratica, la raccolta dei risultati, l'analisi e la sintesi dei dati, eliminando i risultati concreti e le proprie conclusioni. Ogni studio, in qualunque ambito esso non viene effettuata, si compone di questi passaggi di cui sopra, che sono necessari per la ricerca appropriata.

Le differenze di progettazione e di ricerca

Organizzazione del progetto di ricerca coinvolge i metodi complessi che includono separatamente a ciascuna delle due attività. Deve essere chiaro che si completano a vicenda e hanno un numero di differenze. Come risultato della ricerca si ottiene un prodotto intelligente, che è stato creato da stabilire la verità dei metodi tradizionali di ricerca. L'attività di progetto prevede la ricerca della verità selezionando il modo più efficace di apprendimento. ingegneria valore e le attività di ricerca, in quanto porta un risultato complessivo e una volta allenato un gruppo di competenze importanti. Separatamente, l'attività di progetto è molto importante, ma non insegna la pratica, e come cercare informazioni, per elaborare e inviarlo. L'attività di ricerca in sé non porta una così grande importanza. Pertanto, ha bisogno di un progetto.

Di progettazione e di ricerca attività nella scuola materna

Questa attività può essere effettuata a diversi livelli di maturazione umana: nella scuola materna, alla scuola, all'università e anche al lavoro. Progettazione e attività di ricerca nel giardino dei bambini – è una varietà di cognitive, giochi e attività creative che sono destinati a crescere un bambino negli ingredienti iniziali per una corretta soluzione dei problemi. Un bambino dalla nascita tende a contattare e interagire con il mondo esterno, è molto curioso e vuole trovare, riconoscere e risolvere. Ogni bambino – è un pioniere e il compito più importante degli educatori è quello di mantenere e sviluppare le proprietà curiosità di un bambino. Come il detto cinese dice, una persona capisce qualcosa solo quando egli sta cercando. Di progettazione e di ricerca attività con i bambini piccoli è quasi interamente basata sul fatto che decidono che cosa fare in una determinata situazione. Naturalmente, l'abbondanza infinita di opzioni priverà la stabilità del bambino, e si confonde, così a prima il bambino può scegliere tra diverse opzioni, ma a loro dovrebbe venire da soli.

gli studenti più giovani

Progettazione e attività di ricerca dei bambini della scuola Junior è molto simile al lavoro che si svolge nel giardino. Nelle classi più giovani, i bambini avvertire lo sforzo quando devono obbedire al programma rigoroso, la soluzione dei compiti oscuri ogni giorno a fare i compiti, e costantemente imparare qualcosa. Questo periodo è difficile, ma se si tiene in modo corretto, è possibile ottenere risultati significativi. Di progettazione e di ricerca degli scolari Junior pieni di compiti indipendenti in cui il bambino non devono solo prendere una decisione, ma di trovare il modo più corretto e razionale fuori. attività umane, che si concentra sulle attività di ricerca sono i seguenti:

• garantendo un clima psicologico favorevole del team;
• sviluppo di qualità creative;
• lo sviluppo di autonomia e capacità di prendere decisioni che sono diverse da l'opinione della maggioranza;
• sviluppo delle capacità di comunicazione, l'amicizia, il comportamento del conflitto;
• sviluppo di immaginazione e fantasia.

percorso implementazione

Sappiamo già sui concetti chiave di questo articolo. E 'il momento di scoprire quali sono i metodi implementati di progettazione e di ricerca. Si dice che essi sono diversi, ma in nessun caso non dovrebbe scegliere qualsiasi certa e appeso su di lui, considerando la priorità. Ogni metodo deve essere alternato con gli altri al fine di massimizzare armoniosamente sviluppare le diverse abilità dei bambini.

Design e ricerca attività in addestramento preliminare può essere manifestata in quanto segue:

1. I progetti in cui i bambini stanno sperimentando. I risultati possono essere diversi, la cosa principale – la capacità di ricevere e sicuro. Dopo l'operazione il bambino deve organizzare le informazioni in un album sotto forma di un collage, disegno, o libretto.
2. Giochi di ruolo, che assomigliano a teatro. Questo esercizio è molto efficace, ed è spesso usato in vari psicologici di formazione anche gli adulti. I bambini hanno bisogno di imparare a essere artistico, provare ruoli diversi a sentirsi meglio la propria unicità e individualità. Giochi di ruolo non sono per divertimento, perché al momento del bambino non deve solo cercare su una nuova immagine, ma anche per risolvere all'interno dei suoi confini un problema. Un punto molto importante è che il problema dovrebbe essere risolto esattamente nello stile del personaggio selezionato.
3. Le pratiche di informazione che si concentrano sulla raccolta e presentazione delle informazioni. I bambini hanno bisogno di raccogliere alcune informazioni e posizionarlo in qualsiasi modo. E 'importante insegnare ai bambini non solo per disegnare o parlare e dimostrare qualcosa attraverso mostre, spettacoli, performance, racconti e così via .. In altre parole, è necessario insegnare ad una persona di esprimere le proprie idee in molti modi diversi.
4. concorsi creativi, che mirava allo sviluppo di capacità organizzative. I bambini individualmente o in un gruppo devono organizzare un piccolo evento. Poi, una presentazione del loro evento. In questo modo i bambini imparano a vedere i propri vantaggi e le differenze da altri così come a notare i punti deboli e poi farli smettere.

relazioni soggette

Progettazione e attività di ricerca è più spesso realizzato nell'ambito del tema delle relazioni "maestro – allievo". L'insegnante traduce una certa conoscenza, e gli studenti devono prendere loro. Questo circuito è stato stabilito e viene sempre utilizzato da coloro che sono critici dei metodi di insegnamento progressivi. L'inefficienza di questo metodo risiede nel fatto che molte situazioni non può adattarsi nel suo telaio. Ci sono molti casi in cui un parere imparziale la pupilla è più appropriato, logico e corretto, di prenotare il vostro insegnante. I bambini guardano il mondo senza pregiudizi e di massa pellicola di informazioni che limita la percezione della realtà, in modo che possano vedere da una diversa angolazione. Un sacco di insegnanti semplicemente non desiderano sviluppare da solo, è molto più facile di agire sul modello zigrinata che sembra dare buoni risultati, in modo che anche la coscienza sarà pulita. Eppure è un grosso errore, che forma la paura del bambino di conflitto con l'insegnante e l'abbandono del pensiero critico.

Progettazione e attività di ricerca in materia di istruzione moderna

Oggi in Russia ci sono le vecchie tradizioni di attuazione di questo approccio, che è diventato obsoleto perché sono inefficienti e non soddisfano i requisiti moderni. In tutto il paese create e gestite una piccola accademia delle scienze, società scientifiche e tecniche, che sono il "corpo esecutivi" attività del progetto. Essi sono estremamente utili, ma possono portare ancora maggiore. Lo scopo principale di tali istituzioni – è quello di creare un modello di funzionamento delle organizzazioni di ricerca accademica. I bambini che prendono parte a tali eventi – sono i futuri scienziati e professionisti che hanno per spostare la ruota della storia. Istruzione si svolge in tali società più individualizzati e di qualità, c'è un tempo per ascoltare tutti, e tutti possono realizzare qualsiasi del vostro progetto. standard educativi moderni hanno lo scopo di ridurre al minimo l'onere per i bambini. Dovrebbe ridurre la quantità di, ma migliorare la qualità.

Che cosa è in grado di tregua? Ad esempio, le attività di progettazione di ricerca di studenti in lezioni di fisica si manifesta nella pratica. I bambini non devono memorizzare le formule e le leggi, e in modo indipendente effettuare esperimenti e di vedere una conferma visiva della conoscenza libro. Solo in questo caso, il processo di apprendimento non è più percepito dal bambino come imposto e sarà interessante. E solo in questo modo lo studente a capire e non apprendere le informazioni necessarie e sarà in grado di tracciare un parallelo e di utilizzarlo in vari ambiti della vita.

GEF

Design e ricerca l'attività degli studenti nel quadro del GEF è stato registrato da parte dello Stato. pedagogia moderna non è possibile senza l'attività di progettazione di ricerca, dal momento che solo quando si formò le competenze necessarie di pensiero indipendente e il processo decisionale. Queste qualità non possono essere insegnate da un libro: pratica necessità. L'approccio di attività è la base per la moderna scienza pedagogica, e meglio di tutti è realizzato grazie al design ben congegnato e attività di ricerca. Per molti versi è un'organizzazione indipendente, soprattutto per gli studenti delle scuole superiori. L'auto-organizzazione del proprio processo di apprendimento permette ad una persona di pianificare e monitorare le loro azioni.

Design e ricerca attività in addestramento preliminare GEF è diverso da altri settori della sua applicazione. I bambini richiedono un approccio particolare, perché devono ancora sviluppare tali abilità come capacità di confronto, analisi e pianificazione. Tuttavia, le attività standard nazionali del progetto sono in corso di attuazione in tutte le fasi di istruzione.

fattori positivi

Progettazione e attività di ricerca nella scuola materna come mezzo di apprendimento autonomia, responsabilità e determinazione ha diversi vantaggi. I bambini che sono coinvolti con questi insegnanti saranno in grado di fin dalla tenera età per imparare quello che alcuni di apprendimento emivita. Descrive le attività di un certo numero di qualità positive:

• la motivazione più aumento dei bambini nel risolvere i vari problemi;
• aumentare l'interesse genuino, non gli obiettivi di performance meccaniche richieste;
• alzando responsabilità;
• la formazione della approccio tecnologico per risolvere i problemi;
• capacità di comunicazione di formazione;
• capacità di confrontare in modo indipendente e analizzare da imparare per sé solo il meglio;
• la perseveranza di formazione, la concentrazione;
• Capacità di apprendimento di parlare in pubblico;
• la formazione di un collettivo capacità di comunicazione;
• la capacità di organizzare lo spazio di lavoro, piano;
• capacità di trovare un linguaggio comune con persone che hanno un diverso punto di vista;
• formando una visione positiva della vita;
• sviluppo delle capacità di cooperazione.

formazione supplementare

Design e ricerca nel perfezionamento sta diventando sempre più popolare. Inizialmente, l'attuazione di questa attività ha avuto luogo solo nel processo principale di apprendimento, ma in seguito è diventato chiaro che può essere utile e applicabile ai vari circoli e corsi opzionali. Questo settore dell'istruzione è appena iniziato a sviluppare, in modo che i lavori di stampa dedicate a questo tema, c'è poco. Chiunque può applicare al GEF. Le attività di progettazione e di ricerca descritte nelle norme statali, vi aiuterà a capire i punti principali di questo approccio. La maggior parte attivamente è usato nel settore delle tecnologie dell'informazione. In questo modo è possibile portare un computer persona alfabetizzata che sarebbe in grado di esprimere le loro idee e progetti con l'ausilio di moderni macchinari e attrezzature. I primi esperimenti di questo approccio hanno già dato risultati positivi. La formazione è previsto per gli studenti 7-16 anni di età. Dal momento che il lavoro è di essere creativi, ognuno è libero di scegliere l'argomento e modi della sua rappresentazione desiderata.