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I metodi di insegnamento della psicologia

L'interesse per la psicologia come scienza dell'uomo, il suo mondo interiore, le caratteristiche di personalità e problemi di rapporto con l'ambiente esterno ha portato a includere questa disciplina in tutti i programmi educativi non solo le istituzioni di istruzione superiore, ma anche secondaria specializzata, così come nella pratica scolastica, nei programmi di formazione eccetera Naturalmente, la portata e il contenuto del corso "Psicologia" in università, corsi e scuole sono fondamentalmente diversi, ma in ogni caso è importante padroneggiare laboratori didattici degli insegnanti. I metodi di insegnamento della psicologia – la scienza di come più succintamente presente psicologia come un soggetto per lo studio delle leggi del processo di apprendimento, i modi e mezzi utilizzati per efficaci gruppi di apprendimento diversi per età e istruzione di base.

Qual è l'oggetto dei metodi di insegnamento come scienza? Questa attività di formazione psicologica. In questo caso, il processo di apprendimento è inteso in modi diversi. E 'considerato come una forma di interazione tra docenti e studenti, come le azioni del processo di acquisizione, o come una forma di attività cognitiva.

I metodi di insegnamento della psicologia risolve i seguenti problemi. Prima di tutto, definisce lo scopo della formazione. Senza uno scopo chiaro e preciso non può essere risolto altro compito didattico. Non molto tempo fa, allo scopo di insegnare di qualsiasi disciplina era considerato la padronanza degli studenti delle necessarie conoscenze teoriche e pratiche e le competenze, ma di recente, con lo sviluppo della scienza e aumentare la quantità necessaria di conoscenza è sempre più importante per dare agli studenti nella giusta direzione, la base teorica per lo studio indipendente dal soggetto. E qui si pone la domanda: quanta conoscenza avete bisogno di dare allo studente per l'ulteriore auto-immersione nel tema di psicologia presso varie fasi di preparazione?

I metodi di insegnamento della psicologia

Nella moderna pratica di insegnamento, ci sono tre metodi principali di insegnamento della psicologia: programmato di apprendimento, problematico e interattivo.

istruzione programmata – il modo più tradizionale, dove in accordo con il tema del programma di studio si viene a creare, installato o regolata obiettivi, gli obiettivi ei metodi didattici di presentazione della conoscenza, così come le forme del loro controllo.

problem-based learning comporta la modellazione di varie situazioni problematiche che possono rivelarsi l'identità dello studente. Qui, l'acquisizione di conoscenze avviene attraverso una fetta del problema dall'interno, mentre la ricerca di modi per risolverlo.

Insegnare la psicologia utilizzando un metodo interattivo consente di immergersi in un soggetto e costruire il processo di assimilazione di conoscenza attraverso la creazione di comunicazione interpersonale e l'interazione di gruppo.

psicologia umana – oggetto di un complesso e sfaccettato. Molte teorie scientifiche e punti di vista su numerose questioni individuate in esso, è molto contraddittorio interpretati e spiegati dalle diverse scuole di pensiero. Inoltre, l'interesse per la psicologia come scienza è causato dal desiderio degli studenti di conoscere se stessi, di avere la possibilità di utilizzare le conoscenze acquisite per progettare il proprio comportamento, la loro collaborazione di successo nella società. Questo, senza dubbio, deve essere preso in considerazione quando si insegna il soggetto. Così, i metodi di insegnamento della psicologia, concentrati sul miglioramento della formazione per i professionisti e gli educatori, in conformità con le esigenze del tempo, scegliere i modi moderni di apprendimento. In questo caso, i metodi verbali (lezioni) in combinazione con tecniche visive – la visione di video, utilizzando le risorse di Internet. Ma soprattutto, la psicologia, i metodi di insegnamento dovrebbero essere basate su pratiche innovative metodologie didattiche, in cui gli studenti non sono solo attori attivi nel processo educativo, ma il processo stesso è formata tenendo conto dei loro interessi.