diagnosi pedagogico istituto di istruzione prescolare

Il concetto di "diagnosi" è entrato in pedagogia della medicina, e per lungo tempo è stato controversi scienziati della legittimità del suo impiego nel processo educativo. Intorno allo stesso tempo il termine nei due paesi, non solo cominciò ad essere utilizzato nella comunità scientifica, ma ha anche preso una posizione forte nella pratica degli insegnanti. In Germania, il concetto di "Diagnostica pedagogiche" sviluppato e descritto Karlheinz Ingemkamp (1968), e in Russia – Agosto Solomonovich Belkin (1981). Ogni educatore moderno, valutare l'impatto delle sue attività, analizzando l'efficacia dei programmi educativi e metodi di educazione, in base alla diagnosi.

diagnostica pedagogiche ha tre significati interconnessi:

1) Si tratta di un tipo indipendente lavoro di analisi del docente.

2) Applicato pedagogia che studia la formulazione della diagnosi pedagogico.

3) Il processo di apprendimento insegnante stato corrente dell'oggetto e la sua relazione con la norma.

I metodi per pedagogico diagnosi di istituto di istruzione prescolare

Kindergarten come il metodo principale utilizzato l'osservazione dei bambini. Questo metodo è più efficace per valutare le dinamiche di sviluppo dei bambini, per raccogliere informazioni primarie, per verificare i fatti e le informazioni ottenute con altri metodi diagnostici. Esso consente di valutare una manifestazione del comportamento del bambino, ma non dà una risposta sui motivi per il reato. Pertanto, il monitoraggio è raramente utilizzato come unico metodo di ricerca. Per informazioni oggettive e la diagnosi viene effettuata la diagnosi completa utilizzando diversi metodi.

Pedagogici diagnostica – è la base per il monitoraggio pedagogico, che è un continuo, basata sulla scienza, prognostica e dipendenti per un effettivo sviluppo del processo educativo. Come risultati di apprendimento, nella scuola materna in fase di studio prodotti di bambini in età prescolare del lavoro. Questo metodo permette di determinare la maturità delle capacità dei bambini, così come alcune caratteristiche personali necessarie per la masterizzazione di alta qualità della conoscenza: la responsabilità, la fatica, la precisione, la creatività, e altri.

Studio della documentazione consente al ricercatore di fare un quadro più completo delle opportunità in età prescolare e trovare le cause dei problemi si manifestano in istruzione e formazione. Scheda medica contiene informazioni sullo stato di salute dello sviluppo ritmo del bambino di malattie congenite ed acquisite delle capacità adattative della pupilla. Informazioni su genitori e figli un luogo di residenza per aiutarvi a capire meglio le condizioni di istruzione, valutare l'adeguatezza delle risorse educative in casa.

Diagnostica pedagogiche – non è tanto lo studio dei bambini, delle loro caratteristiche personali, come le capacità e le risorse del sistema educativo, il processo educativo, organizzato in fase di pre-scuola e la famiglia di un alunno. Pertanto, durante l'intervista diagnostica con il bambino a seguito del programma di materiale coperto ricercatore conclude che l'efficacia dei metodi di insegnamento di competenza degli insegnanti, sull'adeguatezza dei mezzi di influenza pedagogica e come le condizioni di organizzazione e le forme del processo di cognizione.

Diagnostica pedagogici in età prescolare si propone anche di studiare gli insegnanti e genitori, la definizione delle loro difficoltà nell'organizzazione del processo educativo e il loro livello di competenza. A tale scopo, i metodi: questionari, interviste, interviste, esperimenti, metodo biografico.

I risultati di diagnostica utilizzate dai ricercatori per lo sviluppo attivo di tutti i partecipanti al processo educativo, per la corretta selezione di metodi e mezzi di istruzione, per fornire assistenza tempestiva quando rileva problemi o difficoltà nel lavorare con i bambini.