analisi psicologica della lezione: gli approcci di base

Nella letteratura scientifica ci sono attualmente un gran numero di linee guida dettagliate di attuazione, sulla base del quale l'analisi psicologica della lezione. Il fatto che l'attività attuale è lungi dall'essere schema strutturale e significativa monotono e uniforme, esso deve rispettare varie sfide dello sviluppo. Ecco perché ogni insegnante ha la possibilità di determinare da sé le forme che saranno più appropriata e pertinente il paradigma scelto e compiti.

Psicologica analisi delle lezioni come l'intero fenomeno, ha tre piano di base e obbligatoria. Soffermiamoci in modo più dettagliato sulle loro caratteristiche.

Il primo piano di analisi (psicologica) relativi a istruzione, la formazione e lo sviluppo della personalità degli studenti. Inoltre, molta attenzione deve essere rivolta alla creazione di loro visione del mondo, orientamenti di valore e la moralità. Pertanto circuito di lezione analisi psicologica deve contenere l'analisi Obshchepedagogichesky in cui l'aspetto principale è quello di abbinare l'scopi educativi e di istruzione generale. Naturalmente, il primo gruppo dovrebbe essere data più attenzione.

In termini psicologici diventa analisi rilevante dei seguenti problemi in classe:

• influenza persuasiva sulla formazione dei docenti sociali atteggiamenti positivi;
• la presenza del materiale da essere incoraggiati a sviluppare la cittadinanza attiva, per proteggere e difendere le proprie convinzioni;
• l'educazione delle giovani generazioni un senso di responsabilità, disponibilità a cooperare;
• l'insegnante dovrebbe creare le condizioni per la formazione di salute mentale, in combinazione significativa classe di finalità collettive;
• gli studenti dovrebbero diventare oggetto delle proprie attività di apprendimento.

analisi psicologica lezione metodica sarà strettamente legato con l'analisi della sua corsa. E 'la logica per gli obiettivi, i compiti, il contenuto della lezione, l'uso di mezzi di formazione, l'organizzazione e così via. Nel processo di analisi richiede un esame del momento, per quanto riguarda questa lezione corrisponderà al livello di tutta la preparazione degli studenti e il loro livello intellettuale.

Inoltre, deve essere effettuata un'analisi della natura psicologica dell'assimilazione di materiale teorico, l'attività intellettuale degli studenti nel processo di apprendimento, l'analisi dei metodi e delle tecniche di conformità funziona caratteristiche singolarmente-psicologiche e l'età di questo gruppo di studenti.

analisi psicologica della lezione ha anche un terzo piano – comunicativa. Ciò implica che nella classe media è studente come soggetto di attività di apprendimento. Pertanto, l'enfasi dovrebbe essere data alle sue esigenze cognitive e comunicative, le condizioni di formazione delle competenze, attività di rechemyslitelnoj, lo sviluppo delle capacità di comunicazione, tenendo conto delle caratteristiche individuali psicologiche e così via. Ogni studente dovrebbe diventare oggetto di attività di apprendimento, la comunicazione con l'insegnante e gli altri studenti della classe.

Pertanto, l'analisi psicologica delle lezioni (matematica, lingua russa, letteratura, geografia, educazione fisica, e così via) dovrebbero essere sicuri di includere i progetti selezionati. L'insegnante deve utilizzare il meccanismo di riflessione pedagogica per valutare, correggere e dirigere tutti i loro sforzi in conformità con i parametri selezionati. Dovrebbe essere "gestito" coscienza professionale del docente, il soggetto delle sue attività di insegnamento, così come la persona che è responsabile per la formazione sociale e l'istruzione dei giovani.