comportamento distruttivo di scolari: cause e soluzioni

La ragione per lo sviluppo sfavorevole dei bambini sono i processi distruttivi che violano l'integrità della struttura della personalità. E 'noto che la più semplice struttura della personalità è costituito da tre componenti: intellettuale, emozionale, e sfere comportamentali. Lo sviluppo armonioso di tutti e tre i componenti assicura il successo di sviluppo umano. comportamento distruttivo può apparire lo studente a causa di ignoranza delle regole di condotta o di mancanza di volontà di applicarle nelle loro attività.

Fonti di comportamento distruttivo a scuola:

1) Presentazione della volontà adulta bambino. Sopprimere l'indipendenza e l'iniziativa, insegnante ostacola lo sviluppo della personalità dei bambini, la loro attività, con conseguente conflitto. Deviant psicologia comportamento che si basa sulla teoria della distruttività, è il risultato di oppressione e resistenza dell'individuo sotto stretto stile di insegnamento autoritario.

2) L'attuazione del processo di formazione, solo i periodi problematici nella vita del bambino. Con questo approccio, l'adulto prende un'attenzione attiva al bambino solo quando già c'era un problema. Ma non appena il problema sta perdendo la sua importanza, l'insegnante perde interesse per lo studente, lasciandolo a trascurare l'area, ritenendo che, fintanto che tutto va bene, niente di cui preoccuparsi. comportamento distruttivo diventa un mezzo per attirare l'attenzione alla sua personalità. L'insegnante guida il bambino involontariamente sul "problema" il percorso di sviluppo tale da attirare l'attenzione su se stessi un allievo sarà sempre più commettere reati per i quali un adulto risponde.

3) La monopolizzazione del bambino a scuola. Un bambino collocato in una posizione di impegno, che è "obbligato" per servire la scuola. Quando una grande carico didattico dei bambini e dei loro genitori non può aiutare a sentirsi un grande lavoro, la fatica, il sovraccarico fisico e nervoso, non forte insopportabile per il corpo del bambino e della mente. La protesta contro la monopolizzazione espresso come un comportamento distruttivo, mirante alla distruzione delle regole stabilite della scuola: ritardo, l'assenteismo, i disturbi sotto forma di abiti, ecc

Secondo Erich Fromm, segni di distruttività come i tratti si verificano nel 10-15% della popolazione. Nel suo libro "Anatomia della distruttività umana" egli definisce questa qualità come il desiderio di distruzione, che ha pronunciato nelle persone aggressive, non odio il genere umano. Sono criminali, stupratori, incendiari guerre. Secondo l'autore, i bambini comportamento distruttivo può essere sublimato o trasformato in aggressione costruttivo finalizzato alla distruzione del vecchio, inutile e costruire qualcosa di nuovo e migliore.

Psicologia del comportamento deviante dei bambini fornisce metodi per la ricostruzione di un desiderio personale devastante per progettare l'istruzione:

1) A causa delle direzioni di impulsi distruttivi sulla sua applicazione nella futura occupazione. Questo può essere odontoiatria, medicina veterinaria e chirurgia e altre specialità, in cui l'aggressività viene utilizzato per il trattamento e il recupero.

2) A causa di esprimersi in sport come il tiro, freccette, lancio del disco, wrestling. impulsi aggressivi non distruggono, e sono diretti alle imprese sportive.

3) Nel processo di riflessione di distruttività in opere d'arte: dipinti, scrivendo sulla guerra, poesie, sceneggiature per film, giochi. spinta interiore ad distruttività diventa un prodotto della creatività e della cultura.

comportamento distruttivo dei bambini visto nel pre-scuola o in età scolare, non può essere eliminata con i metodi di soppressione. Il modo più efficace – la trasformazione e la direzione del l'energia dell'impulso per obiettivi socialmente rilevanti.