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Metodi di ricerca pedagogica

ricerca pedagogica è quello di trovare modi per migliorare il processo di insegnamento e di percorsi. Tali modi e modi di conoscere , e ci sono metodi di ricerca pedagogica. Con il loro aiuto è possibile ottenere informazioni relative ad un particolare soggetto in studio, per svolgere la sua analisi ed elaborazione, e poi trasformarlo in un sistema noto conoscenza.

Classificazione dei metodi di ricerca pedagogica

normali metodi di ricerca sono classificati in diversi modi. Così, secondo gli obiettivi di ricerca distinti:

· Teorici metodi: i metodi di modellazione e di causa ed effetto di analisi, analisi storica comparativa.

· Metodi pratici: la discussione, discussione, l'osservazione, esperimento.

A seconda delle fonti di metodi di ricerca pedagogici sono divisi in metodi per lo studio delle fonti e metodi di analisi del processo pedagogico esistente teoriche. Attraverso elaborazioni analisi dei vari dati metodi come il metodo di analisi e metodo quantitativo per trasformazione dei materiali separati.

Alcuni metodi di ricerca pedagogica

1. Osservazione come metodo di ricerca pedagogica è la più conveniente e comune. Sotto osservazione significato un fenomeno processo di ricezione preparata e organizzata o oggetto in condizioni naturali. Va notato che la ricerca scientifica è un po 'diverso da quello cosiddetto di tutti i giorni. In primo luogo, nell'osservazione scientifica stabilisce obiettivi specifici, schema sviluppata di osservazione, gli oggetti vengono evidenziati. In secondo luogo, i risultati devono essere sicuri di bloccarlo. In terzo luogo, i risultati necessariamente elaborati. L'elevata efficacia del monitoraggio può parlare, nel caso, se è sistematica, completa, a lungo termine, diffusa e oggettiva. Dal momento che l'osservazione non è coinvolto nella divulgazione della parte interna della ricerca pedagogica, quindi utilizzarlo solo nella fase iniziale dello studio, in combinazione con altri metodi.

2. esperienza di apprendimento – uno dei più antichi metodi di ricerca pedagogica. In senso lato, si riferisce allo studio delle esperienze di organizzato attività cognitiva, che mira a stabilire i legami storici di formazione e di istruzione, nonché l'isolamento del totale sostenibile nei sistemi educativi e formativi. Attraverso questo metodo, l'analisi delle soluzioni ai problemi, e visualizza un parere ponderato sulla necessità di applicare queste soluzioni nelle nuove condizioni storiche.

3. Studio di prodotti della creatività degli studenti, come aule e compiti a casa, saggi, relazioni, saggi, nonché i risultati tecnici ed estetici creatività. Tale metodo è ampiamente usato, per esempio, è utilizzato per la valutazione delle caratteristiche individuali degli studenti, le loro inclinazioni, interessi e relazioni con diversi compiti e casi. Organizzazione della ricerca pedagogica in questo metodo richiede anche un'attenta pianificazione e preparazione per l'uso sapiente di altri metodi.

4. Le conversazioni, dialoghi, discussioni – questo è ciò che aiuta a identificare il rapporto tra le persone e le loro intenzioni, i sentimenti, gli atteggiamenti e le valutazioni riguardanti questo o quel fenomeno. Insegnare conversazione ha caratteristiche: è caratterizzata da un premeditati ricercatori tentativo di penetrare nel mondo interiore del test, nonché di individuare la causa di questa o quella azione.

5. Esperimento – un tipo di osservazione, solo in questo caso, lo sperimentatore sta guardando il processo che egli stesso esercizi programmati. Così, esperimento pedagogico può essere effettuata con un gruppo di studenti, la scuola o solo un paio di scuole. Quanto è affidabile sarebbe un esperimento dipende dal rispetto di tutte le sue condizioni.

6. Test – uno dei metodi più diffusi di ricerca pedagogica. È uno scopo e lo stesso esame tutti i soggetti che devono essere condotte in condizioni strettamente controllate. Prove di altri metodi di ricerca delle disponibilità diversa, precisione, semplicità e la possibilità di automazione.

7. Survey – massiccia raccolta di materiale che è portata da un questionario pre-progettato, cosiddetti profili. I questionari basati sul presupposto che la persona sarà l'analisi onestamente rispondere alle domande elencate nel questionario. Tuttavia, come mostrano le statistiche, in pratica, queste aspettative sono soddisfatte soltanto metà che mina notevolmente la credibilità di discussione come un metodo oggettivo di acquisizione dati.