fare (fa) verbo. L'uso del verbo fare e lo fa

Qual è il più difficile per gli studenti di lingua inglese? Chiedete a chiunque e vi diranno – il tempo. Ma che cosa esattamente in questi tempi non è – questa domanda non trova risposta. Uno scrigno appena aperto.

Le ragioni per la difficoltà di studiare i tempi in inglese

In primo luogo, un sacco di volte, in particolare problemi causano tempi verbali fanno. Dopo russo, dove solo tre volte, una grande varietà di forme verbali è un vero e proprio shock. materiale a errato può sempre scoraggiare la voglia di imparare l'inglese negli esseri umani. In secondo luogo, dopo il primo shock persone trovano difficile confrontare i tempi di russi e le forme verbali con corrispondenti forme verbali in lingua inglese. Da qui la frase: "Perché tanto gli inglesi ha inventato il tempo?", Chiese bambini Particolarmente spesso tali domande quando appena cominciando a imparare la lingua.

Verbi fanno (lo fa) a semplice Presente

Come regola generale, la complessità inizia già nello studio per la prima volta – Present simple. Ci sono insidie in verbi ausiliari. Non solo, in lingua russa e ucraina non lo fanno, ancora non è chiaro il motivo per cui sono in lingua inglese. Per quanto paradossale possa sembrare, sono necessarie per evitare confusione a volte. Il fatto che le parole inglesi non cambiano né per nascita, o da numeri o su casi. Come determinare momento in cui ha detto l'offerta? Secondo il verbo ausiliare. Ad esempio, se vediamo nella proposta do (non) il verbo, possiamo tranquillamente dire che di fronte a noi – Present simple (semplice presente). Considerate i seguenti casi del suo utilizzo.

L'uso del verbo fare e lo fa

E 'paura di un verbo, senza la quale è impossibile fare una proposta in questo momento? verbo inglese fa (fa) – il più usuale. Può essere sia il senso e il supporto. Il principale verbo verbo fare / fa è utilizzato nel suo significato originario – di fare. Per esempio, offriamo

• Masha piace fare lezioni e non ama essere disturbata. Questo è il motivo per cui lei fa i compiti a casa da sola. – Masha ama i compiti a casa e davvero non piace essere distratti. Pertanto, ha uno lezioni.

Come si può vedere, qui il verbo fare atti immediatamente e come semantica e come ausiliare. In particolare, in termini di "Masha piace fare lezioni" e "Questo è il motivo per cui lo fa da sola i compiti a casa" fa proprio semantica, ma in parte "non piace essere disturbato" – una società controllata.

Un altro esempio:

• "Mia madre piace fare shopping, ma non lo faccio, perché lei Bies solo le cose per lei, non per me", – little Tony dice a Jane. – Mia mamma ama fare shopping, e io – no, perché lei compra le cose per se stesso – ha detto poco Tommi Dzheyn.

Anche qui, in termini di "Mia madre ama fare acquisti" do – semantica. Un'altra cosa è che nella traduzione, che non appare nel discorso. Il fatto che l'espressione "fare acquisti" in sintonia con la nostra frase "shopping". Ma nella traduzione di progettazione più utilizzati di "andare a fare shopping". Nella parte "ma non lo faccio, perché lei Bies solo le cose per lei, non per me" fare proprio agisce come un ausiliario.

• Sai lei? Lei è così bella. – La conosci? Lei è così bella.

Così, do / fa agisce come un verbo che significa nello stesso luogo e in lingua russa, usiamo il verbo "fare". Come aiuto – nelle frasi negative, come si vede dagli esempi sopra riportati. Consideriamo questo punto in modo più dettagliato.

• Perché camminano così lentamente? – Non so, forse hanno un sacco di tempo e non fare in fretta. – Perché vanno così lento? – Non so, forse hanno un sacco di tempo e non hanno bisogno di fare in fretta.

È l'errore innocuo con verbi ausiliari?

In questo caso, fare il verbo agisce come ausiliario nella frase negativa e interrogativa. Si noti che senza questo verbo non può essere costruire correttamente una frase negativa nel presente attuale, così come porre domande. No, si può di certo mancare il fai / fa il verbo, ma è per la persona di lingua inglese suonerebbe come "La mia passeggiata nel bosco, scoiattolo sparare." Come, tutte le parole sono chiare, e anche il significato viene catturato. Ma quanto seriamente percepirà un uomo che parla così? se sarà preso sul serio e considerati uguali? Quasi. La nostra gente ama ridere di immigrati che parlano la lingua male. Ma loro non pensano a se stessi, agli occhi degli inglesi aspetto ridicolo e assurdo. Qui arriviamo ad un altro punto importante. Con un verbo fare chiaro.

E cosa fare con il verbo fa?

A cosa serve? Perché sono due di loro? Come so quando un verbo è messo? Indovinare, cercando di ottenere un dito verso il cielo? Non vale la pena. In inglese, come in tutte le lingue, ci sono delle regole grammaticali chiaramente definiti secondo la quale l'uso dei verbi fare / si fa chiaramente limitato. Così, lo fa, scriviamo nelle frasi interrogative e negative solo se il soggetto può essere arbitrariamente assegnato al 3 ° persona singolare. Ad esempio, nell'esempio "Questo è il motivo per cui lo fa da sola i compiti a casa" abbiamo parlato di Masha, che si diverte a fare i compiti da soli. Masha – sostantivo terza persona singolare, ecco e c'era questa cosa. In altri casi, abbiamo messo farlo. Un altro punto importante che è spesso trascurato. Se la proposta non dovrebbe avere come verbo ausiliare, la semantica al verbo principale in una frase che termina s non è assegnata. Se il soggetto – sostantivo in 3 ° persona singolare, si aggiunge la finale s al verbo principale. Esso servirà anche come un indicatore del tempo presente.

Chiedete a qualsiasi studente, la parte più difficile del tema del "tempo" (beh, tranne che per il loro numero)? Porre domande. Questo argomento mette in difficoltà perché gli insegnanti raramente danno uno schema chiaro e trasparente di costruzione della domanda. Se una volta e ricordarlo, si può inserire qualsiasi domanda in qualsiasi momento per analogia.

Così, le questioni generali e l'uso del verbo do

Per renderlo più chiaro, queste sono domande che possono essere risolte sì no.

• verbo ausiliare + soggetto + verbo + senso + che + dove quando?

Su semplice esempio attuale, che appare così:

• Verbi fare (lo fa) + soggetto + verbo + senso + che + dove quando?

Cioè, il verbo ausiliare arriva proprio in cima.

domande particolari e suggerimenti al verbo do

Sono costruiti quasi sullo stesso principio. L'unica differenza – la cosiddetta parola di domanda appare in queste materie. Ulteriori schema si ripete.

• parola Interrogativo + il verbo ausiliare + soggetto + verbo + senso + che + dove quando?

o

• Cosa / dove / quando + verbo ausiliare + soggetto + verbo + senso + che + dove quando?
• Cosa / dove / quando verbi + fanno (lo fa) + soggetto + verbo + senso + che + dove quando?

Inoltre, un tale sistema viene sempre mantenuta, anche se ci chiediamo cose banali:

• Che spezie ti piace? – Ginger, naturalmente. – Cosa ti piace di spezie? – Certo, lo zenzero.

• Da dove viene la vostra sorella fare la sua pettinatura? – Cosa vuoi dire? Lo fa da soli. – Pensi davvero così? – Sono sicuro. – Dov'è tua sorella che fa acconciatura? – Cosa vuoi dire? Lei li rende se stessa. -È davvero pensano così? – Sono assolutamente sicuro.

Come si può vedere nell'esempio sopra presenta entrambe le domande generali e specifiche. Notiamo anche che, come nel caso di suggestioni negative, se la proposta non ha il verbo ausiliare, il finale s al verbo principale non aggiunge. A causa di questo, un quadro interessante.

Da dove viene la vostra sorella fare la sua pettinatura? Questa proposta contiene, e da fare, e lo fa. Ma lo fa – aiutante, perché stiamo parlando di mia sorella, e da fare – semantica. Il fatto che la lingua inglese ha una frase sostenibile – per fare acconciatura di smb. Significa "fare i capelli" in qualsiasi contesto.

Forma del verbo fare

Il verbo fare, come tutti i verbi inglesi, assume molte forme. Ricordate che per fare – è solo un infinito. Che cosa succede con questo verbo, per esempio, al passato? In passato, verbo semplice da fare il cambiamento e prende la forma ha fatto. E '- verbo irregolare, in modo che nessun fine -ED non aggiungere ad essa. Esso dovrebbe essere insegnato, così come un certo numero di altri verbi di tavoli speciali.

• Stavano camminando lungo la strada e la madre ha detto poco Janny: "Dove sei andato" – "Io non sono obbligato a dirvi tutto". – "Sì, ma io sono tua madre io non so niente di tue cose e mi è stato verry paura a causa di questo.". – Hanno attraversato la strada, e tra madre e la piccola Jenny è venuto il seguente dialogo: – Dove sei andato? – Non ho tutto il conto! – Sì, ma io – tua madre. Io non so nulla di vostri piani ed ero molto spaventato.

Come si può vedere dall'esempio sopra riportato, il tempo trascorso qui indica ausiliaria fatto. Parallelamente a ciò, nella stessa frase a principali terminazioni verbo non è aggiunto alcun secondo la regola di base. Questo è logico – perché permetterà a qualsiasi fine a questa miserabile verbi, se già esiste un puntatore diretto e in tempo, e sulle sfumature del significato semantico di una frase? È per questo che un tale errore, come l'aggiunta di terminazioni al passato nelle questioni sembrare sciocco americani e inglesi. Lo stesso schema si osserva in frasi negative: Io non so niente di tue cose e mi è stato verry paura a causa di questo. In particolare porzione "non sapeva" illustra chiaramente in generale, che analizza sopra.

Ecco alcuni esempi:

• Cosa volevi dirmi? – È importante? Avevate mai ascoltato me, quindi perché hai chiesto ora? Non voglio dirvi anyway.- Che cosa mi vuoi dire? – Ha importanza, perché non hai mai ascoltato a me, e allora perché stai ora chiede? In ogni caso, non voglio che tu dica.

Per analogia con l'esempio precedente del "Che cosa vuoi dirmi?" e "Avevi mai ascoltato me, quindi perché hai chiedere adesso?" Esso dimostra che v'è un verbo ausiliare ha alcuna terminazione non metterà. Spesso le persone confondono fecero come senso e come verbo ausiliare.

Cosa fare per non confondere le occorrenze fare (lo fa) verbi?

In primo luogo, non essere pigro e di tradurre la proposta. In secondo luogo – per insegnare le regole del uso dei verbi e dei circuiti delle proposte. In-tretih- volte insegnamento. In particolare, la persona istruita dovrebbe sapere che se avete fatto è costato all'inizio della frase, o quasi all'inizio – che sarà una domanda, allora, è quello di sviluppare un secondo, il che significa verbo. Se accanto agli stand hanno fatto una particella negativa, è – negativo. Anche in questo caso, il prossimo dovrebbe essere un altro verbo, a cui non è necessario aggiungere altro. Se abbiamo fatto così com'è di per sé, allora dovrebbe essere tradotto nello stesso modo come fare.

Qualunque cosa fosse, non è tutte le forme del verbo fare. Così come tutti i verbi, ha la forma dell'estremità ing. Questo modulo è usato per designare la forma gerundivo, e per formare un gruppo molto tempo.

• Che cosa stanno facendo? – Cildren sono solo mangiando. – Cosa stanno facendo? – I bambini mangiano solo.