progetto ambientale nella scuola materna. Disegni e artigianato in materia ambientale

In realtà di oggi, una forma di attività educative, chiamato apprendimento basato su progetti, è uno dei più avanzati e dimostrato efficace in fase di sviluppo e l'educazione dei bambini. Sulla base di questo tipo di formazione la realizzazione di una specifica sequenza di progetti di formazione, cuscinetti complesso, tra i quali sono previsti una pausa per lo scopo di meglio assorbimento e ritenzione delle conoscenze acquisite. Il fondatore del concetto di apprendimento attraverso il progetto era Dzhon Dyui – scienziato americano.

Che tipo di forma?

L'obiettivo principale del processo educativo ha fatto un'indagine immediata dell'ambiente circostante del bambino. Accompagnato dagli studenti insegnante si svolgono lungo cammino fruttuoso, viaggiando da un progetto all'altro. Ognuno di loro è un insieme di aumentare gradualmente la complessità dei compiti pratici e di sviluppare ed eseguire di essere bambini.

Il metodo si basa sulla capacità umana distintivo per l'attività di ricerca. Ognuno dei progetti deve essere divertente, di essere a conoscenza dei bambini come un esercizio interessante e utile, di suscitare entusiasmo. La soluzione di compiti, i bambini imparano le abilità essenziali come la definizione degli obiettivi, la scelta dei mezzi adeguati per raggiungerlo, valutazione d'impatto. Imparano a pensare e cominciare a sentire la responsabilità per le decisioni che stimola lo sviluppo mentale. La conoscenza e l'esperienza del bambino è in costante crescita, il miglioramento delle competenze, sviluppare la creatività, la curiosità, e la varietà di altre utili funzioni.

I punti principali

La base della teoria dell'apprendimento con il progetto si basa su alcuni postulati di base, vale a dire:

1. Il centro di tutte le attività didattiche è la personalità della pupilla.

2. La logica delle attività del progetto deve recare il significato inteso dal bambino, senza la quale sarà ridotto la motivazione per la conoscenza.

3. Ciascuno degli studenti che lavorano al progetto al proprio ritmo in base al proprio livello di sviluppo.

4. Si dovrebbe incoraggiare l'uso della conoscenza acquisita in una varietà di situazioni, che contribuisce alla loro assimilazione profonda e consapevole.

Cosa sono

I progetti possono variare – secondo l'attività prevalente di essere la ricerca, monoproekty creatività, orientato alla pratica o un gioco (nel grafico-ruolo-form), la natura della copertura della zona oggetto contenuto può essere identificato (implementato all'interno di una determinata sezione teorica), o interdisciplinare, che copre solo un insieme di diversi aree.

Diversi progetti e la natura partecipativa. Ad esempio, lezioni ambientali per i bambini possono essere condotte tra gli studenti di un gruppo o più, e possono includere l'intera composizione del pre-scuola, o addirittura un'intera regione. Il numero dei partecipanti può anche essere diverso.

Ci sono progetti che sono di carattere individuale, così come doppie, per un piccolo gruppo o collettivo. A seconda della durata della manifestazione, che si dividono in breve termine (durata che si trova in una o più classi e prende un totale di una o due settimane), a medio termine (fino a un mese) e lungo termine (durata da uno a sei mesi o anche di più).

Che cosa da considerare

Con l'introduzione della tecnologia di questo tipo di formazione è necessario rispettare determinati requisiti.

1. Il compito è messo di fronte ai bambini, dovrebbe essere importante per loro in termini di creatività e di interesse per la ricerca.

2. I risultati sono obbligati a trasportare sia valore conoscitivo e pratico.

3. Focus sul attività indipendente degli alunni dovrebbe prevalere.

4. Il contenuto dell'obbligo di essere chiaramente strutturato.

5. È necessario introdurre i diversi tipi e metodi di ricerca – da osservazioni ed esperimenti di brainstorming.

Naturalmente, si dovrebbe sempre tenere a mente l'età degli alunni. Secondo questo criterio, l'attività progettuale dei bambini in età prescolare esiste su tre diversi livelli.

progetto ambientale nel gruppo più giovane di scuola materna

Per i bambini di età compresa tra 3,5 e 5 anni, può essere chiamato imitativo-performing. I bambini a questa età non hanno l'esperienza di vita, il livello di intelligenza e di creatività della loro ancora piuttosto basso. Pertanto, un progetto ambientale nel gruppo più giovane della scuola materna si basa principalmente solo per le azioni degli insegnanti – decisioni informate, mentre i bambini non possono fare.

L'allievo, che esprime esigenze e mostrando interesse in una determinata area della tua vita può diventare un "cliente" di un progetto specifico. Rendersene conto, i bambini cercano di emulare il livello di badante per eseguire le attività. Insieme con i più piccoli insegnanti che cercano di analizzare i risultati.

Anche i tentativi più modesti in azione indipendente dovrebbero essere incoraggiati a lodare i bambini per prendere l'iniziativa e celebrare tutti gli aspetti positivi nel loro sviluppo.

Quando i bambini sono più vecchi

Un'altra cosa – il progetto ambientale a centro gruppo di scuola materna. All'età di cinque anni o più bambini tendono ad avere la presenza di una certa esperienza specifica della vita sociale. Bambini in età prescolare a questa età sapere che tale comunicazione con i coetanei e la cooperazione, hanno i rudimenti di azione arbitraria, l'autocontrollo e la capacità di valutare se stessi e gli altri. livello adeguatezza in interazione con colleghi già sufficientemente elevati.

I bambini sotto la forza di riconoscere il problema, chiarire e formulare l'obiettivo e scegliere i mezzi adeguati per attuarlo. adulto assistenza è necessaria in questo caso, in misura molto minore. progetto ambientale a centro gruppo di asilo può essere chiamato a sviluppare.

Poi – ancora più interessante

Entro la fine del sesto anno di vita, così come l'identità del settimo figlio è formata rapidamente, e complicato progetto ambientale nella scuola materna. Successivo gruppo doshkolyat caratterizzati da elevato tasso di crescita come intellettuale e personalità. compito degli adulti è quello di sostenere la creatività e la creazione di un ambiente che incoraggia creazione originale, il movimento dei target selezionati e l'attuazione di tali azioni pratiche che richiedono progetto ambientale nella scuola materna. Il gruppo di alto livello degli alunni è in grado di sviluppare e attuare un'azione veramente creativo.

Da dove cominciare?

Ogni progetto ambientale nella scuola materna si svolge nel rispetto della sequenza desiderata. Quali sono le fasi può essere? Prima di tutto, è la scelta di temi e tipi, così come il numero e la composizione dei partecipanti. Poi dovrebbe identificare il problema e di mettere uno scopo specifico. Successivo è il processo di pianificazione di passi che portano ad esso, e la scelta dei metodi di lavoro dedicato al progetto, con la distribuzione delle funzioni tra i partecipanti.

Dopo di che, ognuno di coloro che sono coinvolti in essa, il lavoro autonomo, l'assegnazione risolvere impartitegli. Nel mezzo, i dati sono verificati e discussi, dopo di che il loro risultato individuale per ciascuno dei partecipanti sarà protetto. Completa tutte brainstorming con le necessarie conclusioni.

Chi dovrebbe formulare il tema e il problema? Questo è un compito del docente, tenendo conto degli interessi dei bambini o studenti propria iniziativa e per gli adulti alle domande più importanti.

Va notato che la tecnologia di apprendimento basato su progetti per tutto il suo enorme vantaggio non è facile e accessibile. Questa forma di lavoro richiede un sacco di tempo, così come la presenza dei docenti di creatività, grande pazienza e rispetto a ciascuno dei figli. insegnanti prescolari non dovrebbero essere costretti a organizzazioni che lavorano con i bambini in questa particolare forma – la soluzione richiede solo un insegnante di se stesso.

progetto ambientale nella scuola materna: gruppo preparatorio

Passiamo ora dalla teoria alla pratica. A titolo di esempio, si consideri un progetto di contenuto ambientale sul tema "Siamo amici con la natura, la spazzatura non abbiamo bisogno." Egli si concentra sui bambini di età compresa tra 6-7 anni e coinvolge un numero di partecipanti da 10 persone.

Fare esercizio fisico, l'insegnante ottiene il cosiddetto passaporto del progetto, in cui tutte le sue caratteristiche principali saranno elencati. Chiarire i parametri del nostro progetto: in grassetto si riferisce alle informazioni e ricerche, il suo contenuto comporta l'apertura a tema "I bambini e la protezione della natura", i partecipanti compongono il nostro progetto ambientale nella scuola materna – gruppo preparatorio di alunni, insegnanti e genitori.

Questo è – un progetto collettivo, la durata di esso si riferisce al breve termine. Le principali questioni Raise – il concetto di tutela ambientale e gli sforzi per focalizzare l'attenzione sui temi "spazzatura". Progetti "prendersi cura della natura nativo" in età prescolare sono molto popolari a causa della rilevanza del tema e la disponibilità di comprensione dei bambini.

concetto di casa

L'idea avanzata dal maestro, è questo: se l'immondizia che buttiamo fuori ogni giorno, essere ordinata, quindi ogni singola pila può essere riciclato in modo che la natura non è interessato. O forse dai rifiuti si accende l'artigianato sulle questioni ambientali?

Nella parte teorica del progetto è importante per giustificare l'urgenza del problema sollevato dai. In questo caso stiamo parlando della capacità della età del bambino per un'analisi consapevole delle proprie azioni e la transizione verso un nuovo livello di relazioni affettive e di valore. Personalità si forma non solo intellettualmente, ma anche moralmente. Il bambino è già a conoscenza del potere della maggior parte del mondo si trova ad affrontare i problemi ambientali. Il compito degli specialisti – è il momento di trovare il giusto mezzo di educazione ambientale. Corso di formazione "Il mondo intorno a noi" nel Dow sarà un buon aiuto per l'insegnante.

la realtà a guardare

I bambini nella scuola materna ogni giorno vanno a fare una passeggiata, dove devono partecipare al clean-up e guardare ogni volta che una notevole quantità di rifiuti. gli alunni dovrebbero spingere il momento di porsi una semplice domanda – in cui viene presa la spazzatura, dove ci vuole fuori, ciò che accade loro prossimo.

Il punto principale, che porta un evento simile sulle questioni ambientali – la formazione della cultura ambientale e messa a fuoco sulla posizione di cura per l'ambiente. obiettivi pratici del progetto possono essere chiamati i bambini ricevono rappresentazioni sui tipi e le proprietà dei rifiuti domestici, i rischi per la salute umana e animale.

tema ambientale nella scuola materna oggi è molto, molto urgente. I bambini hanno bisogno di sapere che sono le principali fonti di inquinamento delle acque e l'inquinamento atmosferico, così come altre risorse naturali, le conseguenze possono causare l'attività umana, e ciò che deve essere fatto per impedire loro. Insieme con l'insegnante dovrebbero cercare di trovare il modo di ri-uso di alcuni tipi di materiale spazzatura.

educatore lavoro

progetto ambientale nella scuola materna è costituito da diverse fasi. Il primo di questi – la preparazione. Il compito – per analizzare la situazione e decidere sugli obiettivi principali. In questa fase, l'educatore deve avere familiarità con riferimenti e l'esperienza dei loro colleghi, nonché per determinare il concetto teorico della manifestazione. Poi sviluppa un percorso dell'attività proposta, secondo la quale prepara e organizza i materiali didattici selezionati.

La seconda fase può essere chiamato organizzativa. Su di esso deve essere dato alle attività ambientali del Gruppo, con il coinvolgimento del futuro lavoro dei genitori. Uno dei blocchi comporta proprietà di riconoscimento azioni bambini della maggior parte degli oggetti e dei materiali circostanti – plastica, vetro, carta, metallo, gomma, e così via.

Dovrebbe tenere discussioni sul tema di inquinamento ambientale rifiuti domestici. Durante i lavori discretamente formato alfabetizzazione di bambini comportamento ecologico. Mentor fornisce la presentazione necessaria su un argomento consiglia ai genitori e permette loro di giornale fatto da sé.

La terza fase – pratico. Il compito entra nel suo semplice conoscenza ambientale forma con l'introduzione di alcune forme. Lavorare in questa fase, i genitori possono dare il questionario per accertare il loro livello di competenza in questa materia, e come il tema è rilevante in una particolare famiglia.

Per aiutare l'insegnante

Quali domande dovrebbe contenere un questionario per i genitori? Elenco indicativo di loro può essere la seguente:

1. Che tipo di rifiuti più tiri la vostra famiglia per una settimana?

2. Avete qualche spazzatura sorta accettati?

3. Che cosa fare con i rifiuti – bruciare, andare al cestino, e così via ..?

4. Avete l'abitudine di armeggiare con materiali spazzatura bambini fai da te su questioni ambientali, oltre che per decorare il cantiere?

5. Avete qualche idea circa i pericoli di rifiuti domestici?

6. Fate in corso nel vostro parlare famiglia per i bambini sui pericoli di rifiuti domestici?

7. Che cosa fare con i rifiuti durante una passeggiata nel cortile o in un parco?

8. Avete letto libri per bambini su di esso? Puoi venire rapidamente e tracciare un quadro sulle questioni ambientali?

9. Siete coinvolti nella pulizia del suo cortile e se allegare ai suoi figli?

10. Sono i vostri figli l'abitudine di sempre sbarazzarsi di spazzatura dopo qualsiasi attività?

11. Sei soddisfatto il livello di organizzazione dello smaltimento dei rifiuti nella vostra zona?

12. Quali suggerimenti si potrebbe fare servizi della città su questo argomento?

Organizzare il monitoraggio di disfarsi di rifiuti a casa e nella scuola materna. Come accumulato spazzatura, dove per dirla come prendere fuori, dove si trova urne e bidoni della spazzatura? Quanto spesso i genitori sbarazzarsi di rifiuti?

lezioni pratiche per i bambini

I bambini devono conoscere con i tipi e le proprietà dei diversi materiali che li circondano nella vita quotidiana, per esempio, si consideri la carta di diversi scopi – cartone, tessuti, carta da giornale, corrugati. Lasciate che i bambini prestare attenzione alle differenze di qualità e le proprietà – perché la carta può essere trasparente o no, sottile o spessa, ruvida o lucida, può strappare, piega, o bagnarsi a bruciare.

Allo stesso modo, i bambini dovrebbero avere la possibilità di esplorare tutti gli articoli disponibili in plastica, legno e vetro, allo stesso tempo prestare attenzione alle caratteristiche fisiche e le proprietà di consumo di questi materiali. Essi dovrebbero essere in grado di raccontarvi ogni oggetto con un elenco delle sue qualità più importanti.

progetto ambientale nella scuola materna fornisce l'organizzazione di laboratorio creativo, dove verranno raccolti campioni di materiale inutile. I bambini dovrebbero mostrare come belli ed originali i mestieri di loro possono fare le proprie mani. V'è anche il lavoro della presentazione e presentazioni, così come la lettura materiale informativo, giornali ambientale, dispositivo laboratorio per prove ed esperimenti.

Tutti – in natura!

Lo stesso passo può includere osservazioni pratiche, passeggiate ed escursioni attenzione ambientale sul vicino al centro di assistenza all'infanzia strade e nei parchi. Su passeggiate i bambini dovrebbe essere data la possibilità di ordinare con attenzione la spazzatura e per attirare la loro attenzione a come non liquidati rifiuti può diffondersi dal vento.

Escursione attenzione ambientale può essere tenuto in un parco o nelle vicinanze della foresta. Verificare se v'è spazzatura lì, e dove ne hanno più. Se i bambini trovano compensazione ingombra data da turisti imprudenti, notare come brutto sembra, e come la gente sgradevole visitare questi luoghi.

Se in prossimità della scuola materna ha una fontana o piccolo stagno, è necessario organizzare un tour per lui e nel processo di mettere in chiaro che la gente dovrebbe essere fatto per evitare che l'inquinamento delle acque.

Nei boschi e vicino al laghetto

E 'necessario introdurre i bambini ai caratteri ambientali, spiegare il loro significato e lo scopo. I bambini possono affrontare insieme la questione del manifesto "Salvo la natura".

Imparare la natura di base dei personaggi, in un kids lezione separati possono godere la loro fabbricazione. Fare diverse di queste tavolette, dovrebbero fare una passeggiata o un'escursione ecologica e luogo della piscina, nella foresta e così via. N.

L'asilo dovrebbe essere introdotto in genere la raccolta differenziata – rotto parti in plastica di giocattoli raccolti in un cestino ad un altro – il taglio della carta, dopo le sessioni di formazione. Il contenuto del secondo recipiente di stare con i bambini sepolti in una fossa compost.

Nascondere "tesoro"

L'esperimento chiamato "seppellire spazzatura nel terreno" è stato progettato per il lungo termine. L'area angolo sepolto nel terreno per un numero di carta di recupero, gomma, plastica, metallo, così come bucce di patata, buccia d'arancia, rami e le foglie. Posizionare segnato con segni di punteggiatura.

Di tanto in tanto i bambini dovrebbero essere interessati al contenuto di "dumping", per verificare l'impatto sul rifiuti sepolti da fattori climatici – sole, pioggia. Le osservazioni devono essere registrati per breve tempo in un diario speciale.

Alla fine dell'esperimento i bambini devono trarre conclusioni: quali tipi di rifiuti possono decomporsi e quali non lo sono. E come comportarsi con i rifiuti solidi, al fine di non danneggiare la natura.

Singolo giorno può essere dedicata al tema dell'ecologia con l'organizzazione di mostre tematiche, didattiche e giochi all'aperto. campioni espositivi possono comprendere prodotti riciclati. Se verrà creata la maggior parte degli oggetti esposti bambini mani, questo potrebbe avere una lezione pratica preziosa e suscitare l'interesse dei giovani creatori. Contribute – disegno sulle questioni ambientali – è in grado di fare anche il più giovane partecipante.

Che alla fine?

In finale, quarta fase, si dovrebbe riassumere, sintetizzare le lezioni apprese. Questo può essere fatto sotto forma di una tavola rotonda. progetto ambientale nella scuola materna implica risultati, che è la partecipazione attiva dei bambini con i loro genitori nello svolgimento delle attività ambientali, l'espansione della conoscenza degli alunni e delle famiglie in materia di protezione della natura, l'ecologia della città natale e la regione, il miglioramento della cooperazione con gli studenti del territorio per passeggiate a piedi, decorato il suo "spazzatura "oggetti, ad esempio – .. artigianato provenienti da bottiglie di plastica, ecc risultati pratici visivi sono registrati nel modulo creato nel corso degli album del progetto e giornali murali.

Giornale può contenere foto angoli disseminati della natura, gli episodi insalubri in alcuni cantieri e simili. Tutto ha pubblicato in un giornale muro di fortuna o prende la forma di una presentazione con il motto: "Questo non dovrebbe essere"

Uno degli eventi più interessanti può diventare un quiz ambientale sul tema della tutela ambientale. Condotta dovrebbe essere più vicino al completamento del progetto. Le risposte alle domande dei bambini saranno in grado di utilizzare tutte le conoscenze ricevute.