Psico-educativo di classe caratteristico. Linee guida generali e la preparazione dei campioni

caratteristiche psicologiche e pedagogiche ben scritti della classe saranno utili, per esempio, il nuovo leader di classe nel passaggio dei bambini dal livello junior a metà. Inoltre, con l'aiuto di un insegnante, psicologo o eventuali insegnanti soggetto sarà in grado di capire quello che gli studenti sono stati completati o quella classe, per capire le loro caratteristiche personali e di sviluppare metodi appropriati di interazione pedagogica con quella particolare popolazione studentesca. Come ha compilato psicologico e pedagogico caratterizzazione della classe? Campione e raccomandazioni di carattere generale possono essere trovate qui sotto.

raccomandazioni generali

caratteristiche pedagogiche – è in primo luogo il documento. Pertanto, una forma arbitraria di cui è fatto è inaccettabile.

Le informazioni presentate nel quadro di una caratteristiche di classe della scuola, non deve essere alimentato come un miscuglio casuale o caotico di informazioni. Il documento dovrebbe essere strutturato.

Per presentare le informazioni sulla comunità scolastica, è auspicabile in stile ufficiale-business. Tuttavia, le informazioni devono essere chiare, non solo al compilatore, ma anche a coloro che avranno familiarità con le caratteristiche in futuro. Specificare i nomi dei nomi degli studenti abbreviati proibito.

risposta collettiva di classe psico-educativo deve essere adattata ai tre principi importanti.

Il principio di completezza

insegnante di classe e psicopedagogista in servizio devono essere un enorme quantità di funzioni. Non è sorprendente che a volte questi documenti stanno iniziando a ottenere stereotipata e impersonale. Tuttavia, questo ancora deve essere evitata, a causa delle caratteristiche psicologiche e pedagogiche della classe dovrebbe riflettere le informazioni utili, quelle che saranno in grado di utilizzare qualsiasi insegnante, dopo aver letto il documento. L'utilità delle frasi modello ridotto, come la intendiamo noi, al minimo.

Inoltre, tutte le informazioni dovrebbero essere riflesso in modo coerente e logico. Insieme, presentato in questo documento dovrebbe creare un quadro chiaro della comunità scolastica, che è composto da caratteristici.

il principio di umanesimo

Le informazioni nella caratterizzazione dovrebbe essere adeguata e imparziale, è l'informazione obiettivo può essere utilizzato per altri scopi. Se le caratteristiche psico-pedagogiche della classe, uno studente o anche un ex allievo di istituzioni in età prescolare è fatto soggettivamente, ma sulla base della sua nuova insegnante che non ha familiarità con la personalità dello studente comincia a costruire con lui interazione pedagogica, il risultato potrebbe non essere efficace. E bene, se solo inefficiente, e non dannoso per lo sviluppo del singolo studente.

Come medico, un insegnante deve essere guidato nel loro lavoro un importante principio – non nuocere.

Il principio di obiettività

L'insegnante dovrebbe ricordare che le caratteristiche psico-pedagogiche della classe iniziale differiranno dalle caratteristiche della classe del livello di scuola superiore. Cioè entra in azione il principio di obiettività – ciascuna ha analizzato il fenomeno da spiegare, ispirandosi ai principi teorici della psicologia dello sviluppo.

Redatto in conformità con questi principi, la caratteristica sarà documento davvero utile, che nel suo lavoro sarà in grado di affrontare che gli insegnanti di classe e gli insegnanti di soggetti.

Psico-educativo di classe caratteristica: piano

Con ciò che il piano redatto classe di scuola caratteristica? Vi offriamo seguendo il suo programma.

1. Informazioni generali sulla classe quando si è formata di classe, che fu il suo primo insegnante di classe, quanto spesso i manager cambiati.
2. Per informazioni su come gli studenti: il numero, età, sesso.
3. Caratteristiche dei leader della comunità scolastica, la sua risorsa.
4. Informazioni sul livello del discepolato.
5. Nota microgruppi a squadre, descrizione della loro educazione e l'interazione con gli altri membri del collettivo di classe.
6. Stato e caratteristico della classe sociometrico.
7. i valori e le priorità fondamentali adottate in classe.
8. Livello di cultura comunicativa degli studenti.
9. Modi di risolvere i conflitti, adottata nella comunità scolastica.
10. Le opinioni degli insegnanti sulla classe e dei singoli studenti.

Ora immaginate un esempio concreto di quello che sembra caratteristiche psico-pedagogiche della classe.

caratteristiche psico-educativo di classe: campione

1. 10 "A" classe della scuola secondaria №15 della città di San Pietroburgo è stata fondata nel 2003. Il primo è stato il suo insegnante di classe Ivanova Alla Sergeevna. Nel 2008 la gestione ha deciso Semenova Olga Petrovna.
2. Nella classe 10 "A" di 20 studenti, 10 dei quali giovani uomini e 10 donne -. Tutti gli studenti girato 16 anni.
3. I leader della classe sono Yakovlev Alexander Soloviev e Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra e Efimova Olga – asset class. Le ragazze partecipano a eventi formativi e la vita sociale della scuola.
4. Il livello del discepolato è alto. La classe non ha figli, violando la disciplina.
5. I leader e gruppi di attività sono essenziali classe "cella". Conducono il resto dei ragazzi e cercare di mantenere un elevato livello di coesione in classe. Questi micro-gruppi si sono formati nel link scolastico precoce.
6. Con l'aiuto della ricerca sociometrico sono stati identificati i leader in classe, "stella" – Yakushev Vera preferiscono – Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, isolato – Darashkevich Ivan.
7. La classe nel suo insieme è focalizzata sull'acquisizione di conoscenze, buoni voti. L'amicizia e la comune responsabilità per la vita della classe predominano gli orientamenti di valore degli studenti.
8. Classe cultura comunicativo a un livello elevato.
9. I conflitti si risolvono di solito brainstorm problemi.
10. Gli insegnanti sono soddisfatti con uomini d'azione e gli studenti condurre 10 classe "A".

Ecco le caratteristiche psico-pedagogiche della classe, ma è solo un documento "quadro". L'informazione è ancora meglio servita in forma estesa, quindi la caratteristica sarà più informativo.