229 Shares 7348 views

Un bambino con ASD: peculiarità dello sviluppo psicologico

Sotto i disturbi dello spettro autistico (PAC), o disturbi autistici significato dello sviluppo del sistema nervoso centrale. ASD può essere visto in tenera età, perché i suoi sintomi sono molto specifici.

L'eziologia di autismo

Fino ad oggi, l'esatta natura della comparsa della PAC non è pienamente compreso. Alcuni esperti ritengono che un ruolo importante nella comparsa di una predisposizione genetica gioca. E 'dimostrato che le reazioni chimiche nel cervello di autistico procedono un po' diverso rispetto ad altri. Vari effetti negativi per il periodo prenatale possono innescare lo sviluppo di gare, ma non è scientificamente provato.

ASD sintomatologia

Alcuni esperti ritengono che i primi segni di autismo può essere visto in un bambino fino a un anno, ma non c'è consenso, se è possibile considerarli come sintomi del disturbo autistico. Le caratteristiche più importanti dei bambini con ASD diventano dopo un anno. Di seguito sono i sintomi che possono già essere visto in un bambino, i genitori sono stati in grado in tempo per vedere uno specialista:

  • il bambino non reagisce alla comparsa di mia madre, non riconosce le persone che conosceva, senza sorridere;
  • difficoltà di allattamento al seno;
  • il bambino è molto difficile stabilire un contatto con gli occhi: sembra come se "attraverso" la gente;
  • bambini con ASD hanno paura di eventuali apparecchi rumorosi quali aspirapolvere;
  • I bambini hanno spesso problemi di sonno: sono svegli, i loro occhi sono aperti, ma non dormono, e non capricciosa;
  • quando si tenta di prendere questi bambini fra le braccia, i bambini iniziano a inarcare la schiena in modo che diventa difficile da premere loro al petto.

Tutti questi sintomi possono verificarsi in un bambino di età inferiore ai 3 mesi, ma nessun medico metteranno in questa età con diagnosi di "autismo", perché più sono nel processo di formazione del regime del giorno, attività cognitiva. In età più avanzata del bambino appaiono segni più tipici ed evidenti di ASD:

  • movimento ripetitivo;
  • mancanza di interesse per le persone intorno, riluttanza a comunicare con gli altri;
  • se v'è un cambiamento di scenario, il bambino è spaventato e molto nervoso;
  • bambini a malapena padroneggiare le abilità di self-service;
  • il bambino non sta giocando nei giochi trama di ruolo;
  • lunghi periodi di silenzio sono sostituite da una monotona ripetizione di suoni o parole.

Va notato che per i giovani il comportamento autistico è del tutto normale, non si sentono alcun disagio. genitori autismo spesso scambiato per un problema di udito, perché la ragione per andare da uno specialista è una denuncia di smarrimento o sospetto di sordità. Come la percezione associata dei suoni e l'autismo?

I genitori si sospetta di ridurre le capacità uditive, perché il bambino non risponde quando il suo nome è, non reagisce a suoni forti. In realtà, nessun problema con bambini udenti non solo vivono nel loro mondo e non ritengono necessario per rispondere agli stimoli esterni al punto, fino a quando non iniziano a causare disagio per il bambino.

Manifestazione di ASD in età prescolare

Sviluppo dei bambini con ASD è diverso dagli altri ragazzi. Essi hanno osservato violazioni nelle seguenti aree:

  • Comunicazioni. I bambini sono molto poco comunicativo, non c'è attaccamento alla famiglia e agli amici. Non giocare con gli altri bambini, non ama il suo gioco intorno vogliono partecipare. Non reagiscono quando vi si accede con una richiesta o semplicemente chiamata. I giochi sono monotona, che è dominato da azioni stereotipate, la preferenza è data agli oggetti non-gioco (pietre, bastoni, pulsanti), e le attività preferite nel gioco possono essere rovesciando la sabbia, la trasfusione di acqua. Sì, possono partecipare ai giochi con i loro bambini, ma hanno difficoltà a comprendere le regole, non reagiscono emotivamente e non capire le emozioni di altri bambini. Naturalmente, questo comportamento non piace, in modo che non v'è insicurezza. Pertanto, questi bambini preferiscono essere soli.
  • sfera di discorso. L'interazione con il pubblico non può fare a meno di riflettere sullo sviluppo del linguaggio del bambino. Oltre a questo piccolo autistici non prestare attenzione al discorso di adulti, frase discorso appaiono nel periodo che va dal 1 anno a 3 anni, ma ricorda commentando. Caratterizzato da ecolalia (ripetizione involontaria della gente). Un motivo frequente per la consultazione in terapia del linguaggio è il mutismo del bambino – il rifiuto di comunicare. Una caratteristica del discorso è che i ragazzi non usano il pronome "io": si parla di se stessi nella seconda e terza persona.

  • La motilità – in violazione del movimento non è segni indicativi di ASD, in quanto una parte del traffico può essere ben sviluppato, mentre altri ritardo significativamente dalla norma. I bambini possono stimare correttamente la distanza dell'oggetto, che può essere la causa di imbarazzo motore. Può camminare in punta di piedi, a causa di possibili problemi con il coordinamento dei bambini con difficoltà di apprendimento a camminare per le scale. Ci sono state difficoltà nella manipolazione di piccoli oggetti, l'incapacità di andare in bicicletta. Ma questa goffaggine motoria e la coordinazione alterata possono essere combinati con un equilibrio straordinario. A causa dei problemi nel tono muscolare della bocca e della mandibola appare salivazione (alta e incontrollata salivazione).
  • E 'indispensabile prestare sempre attenzione agli specialisti per la diagnosi, si tratta di un disturbo del comportamento. I bambini possono guardare un lungo periodo di tempo in un punto, o per guardare un oggetto per ammirare le solite cose e non interessati a giocattoli. Come quando tutto è soliti posti per loro, molto turbato quando qualcosa va storto, come una volta. Può essere improvvisi scoppi di aggressività, se il ragazzo qualcosa non funziona o ci si sente a disagio perché non poteva altrimenti esprimere le loro emozioni.
  • Essa rileva il buon sviluppo della memoria meccanica, ma scarsa comprensione del contenuto delle fiabe, poesie. Per quanto riguarda la proprietà intellettuale, alcuni bambini autistici possono avere molto alto per la sua età, intelligenza, anche essere dotato di una certa area. Di solito circa questi bambini dicono "Indigo". E alcuni possono essere ridotta attività intellettuale. In ogni caso, il processo di apprendimento loro Unfocused, c'è una violazione di concentrazione di attenzione.

i bambini con ASD di accompagnamento

Se i risultati del sondaggio del bambino con diagnosi di "autismo", quindi ha la possibilità di frequentare scuola materna o compensare un gruppo inclusivo nella scuola materna o di un gruppo si trova al centro medico-sociale psico-pedagogico o un breve soggiorno in gruppi. A causa del fatto che il bambino soffre di una PAC, è difficile stabilire un contatto con gli altri, si è perso in un ambiente non familiare, è necessario per lui era un tutor che lo avrebbe aiutato a socializzare.

Per i bambini con ASD nella scuola materna

L'obiettivo principale dello sviluppo di programmi per bambini con ASD in età prescolare – è la loro integrazione nella società, in modo che abbiano gli stessi diritti degli altri bambini. I bambini che hanno frequentato in età prescolare, quindi molto più facile da adattarsi alle nuove condizioni e trovano il contatto con gli altri.

Nella costruzione di lavoro correzionale con i bambini hanno bisogno di utilizzare un approccio olistico – è un pedagogico, assistenza psicologica e medica alle piccole "autyatam". Per attuare con successo del programma è necessario stabilire un legame emotivo con il bambino. Il bambino crea un soggiorno confortevole Mercoledì, escluso inaccessibile a lui come interagire con il mondo.

Dow anche organizzare operatori sociali il modo giusto per interagire con i bambini. Oggetto di sviluppo ambiente asilo dovrebbe tener conto delle peculiarità di sviluppo delle piccole autistici, i suoi interessi e compensare le sue violazioni esistenti. È auspicabile che l'istituzione era una stanza sensoriale, perché permette di rilassare il sistema nervoso che colpisce gli organi sensoriali nel bambino un senso di sicurezza e tranquillità.

I bambini con ASD a scuola

Probabilmente uno dei più importanti e complessi problemi che sorgono di fronte a genitori bambino speciale – è il suo perfezionamento. Come tale, strutture speciali scolastiche per i bambini con autismo non è, tutto dipenderà da quello che decide PMPC: se un bambino ha disabilità intellettiva, può raccomandare scuola di formazione 8 th. Se ci sono gravi disturbi del linguaggio, la voce della scuola. Ma spesso questi bambini sono ammessi a studiare in scuole ordinarie ordinarie.

Molti genitori vogliono che il loro bambino educato in un istituto di massa per la socializzazione successo in futuro. Ora, quando tutta la società sta cercando di integrare i bambini speciali nella società, creato classi speciali nelle scuole ordinarie, ma ancora non tutti. Perché è difficile adattarsi al bambino alle condizioni della scuola?

  1. La mancanza di competenze degli insegnanti. La maggior parte degli insegnanti semplicemente non sanno come trattare con questi bambini, perché non conoscono tutte le specifiche della PAC. Risolviamo questo problema, elevando la qualificazione.
  2. La maggior parte di occupazione nelle aule. bambino autistico che evita la comunicazione è molto difficile da studiare in tali condizioni.
  3. Giornalieri regole di routine e della scuola – i bambini devono abituarsi alle nuove condizioni, in modo che i ragazzi non è facile.

Come nella scuola materna, i compiti principali di insegnare ai bambini con ASD è il massimo la sua integrazione nella società e l'istruzione adeguata per i suoi rapporti con i coetanei. L'insegnante deve rispondere con un particolare bambino e la sua famiglia prima dell'inizio dell'anno scolastico per imparare le sue caratteristiche e prendere contatto.

La scuola avrà bisogno di implementare non solo il curriculum, ma anche coltivare uno scolaro con specifico comportamento ASD: in classe dovrebbe avere un posto fisso e un luogo dove si può riposare. L'insegnante deve formarsi nella collettiva un'adeguata percezione dei bambini di pari con bisogni speciali per lo sviluppo attraverso varie interviste, che potrebbero rivelare il tema dell'identità.

AOP per i bambini con ASD

Naturalmente, la raccomandazione è quella di visitare la massa di asili e scuole non significa che i processi educativi non vengono prese in considerazione le caratteristiche di questi bambini. Per loro viene offerto un percorso educativo individuale, farro adattato programma educativo (AOP), in cui il contenuto della formazione riabilitativo è rivelato. Il personale pedagogico necessario avere logopedia, logopedisti e psicologi, perché l'approccio di base nel complesso correzionale.

programmi adattati per i bambini con ASD media:

  • graduale inclusione dei bambini nel processo di apprendimento;
  • creazione di condizioni particolari;
  • la fornitura di supporto psico-pedagogico della famiglia;
  • la formazione di valori sociali e culturali;
  • tutela della fisica salute e mentale del bambino;
  • garantendo variabilità dei programmi educativi e contenuti della formazione;
  • massima integrazione degli alunni con ASD nella società.

Lo sviluppo di un tale programma facilita notevolmente il processo di apprendimento di un bambino con ASD, perché se si prende in considerazione le caratteristiche della preparazione di questi bambini, crea un programma di formazione individuale. Con gli alunni autistici non possono pretendere la stessa rapida padronanza della materia come con gli altri, svolge un importante ruolo condizioni psicologiche, vale a dire. A. Molto importante per loro di sentirsi a proprio agio nel nuovo ambiente. AOP permette ai bambini autistici di ricevere le necessarie conoscenze e di integrarsi nella società.

Lavorare con i bambini speciali

lavoro correzionale con i bambini con ASD coinvolge il lavoro di squadra logopedista, psicologo, educatori e insegnanti, così come l'interazione attiva con i genitori. Certo, lasciare questi bambini soli per tutto il giorno in un posto nuovo non può – è necessario aumentare gradualmente la sua vremyaprebyvanie nella istituzione e di ridurre il tempo di presenza dei genitori.

Meglio di tutti, se l'insegnante inizierà le lezioni o per completare il suo rituale specifico, è necessario eliminare tutti gli oggetti luminosi, che possono provocare una reazione negativa del bambino. Gli insegnanti devono indossare toni tranquilli, è auspicabile evitare l'uso di profumi. Il bambino deve essere un permanente il suo spazio di lavoro personale, tutte le cose devono essere sempre a posto. I partecipanti al processo educativo devono seguire una certa routine. Il minimo knock-out dal programma o cambiamento nell'ambiente può causare stress nei bambini autistici.

Le piccole cose sono molto importanti per il successo della correzione dei difetti, per la creazione di un fondo emotivo positivo del bambino. L'aula è molto importante per creare una situazione di successo, costante incoraggiamento, di promozione, t. Per. L'assimilazione della conoscenza sono strettamente interrelati con interesse personale. Bambino ha bisogno di aiuto in caso di difficoltà in aula necessariamente utilizzare una visibilità diversa.

Buona influenza sui bambini con autismo ha un lavoro congiunto in coppia. Questo non è fatto nella fase iniziale della formazione, e quando il bambino ha già imparato nel nuovo ambiente. Questo tipo di operazione permette più efficace per introdurre un bambino nella società. Psicologo corregge gli atteggiamenti negativi del bambino, sta lavorando con il lato affettivo del difetto, aiuta adattare il bambino ei suoi genitori. Un logopedista è stato superato il mutismo, glossophobia crea la motivazione per la comunicazione e corregge difetti di pronuncia. Patologo coinvolti nella correzione di emotivo e volitiva, e lo sviluppo delle funzioni mentali superiori.

Se un bambino viene diagnosticato con "autismo" – non significa che egli non può frequentare un istituto scolastico. Con il giusto approccio, programma selezionato singolarmente, il bambino può ricevere tutte le conoscenze, così come gli altri bambini.

Consigli per i genitori di bambini con ASD

I genitori dei bambini con ASD non sempre sanno cosa fare, chi chiamare, ed è difficile da realizzare e accettare il fatto che l'autismo del loro bambino. Per lavorare in modo efficace per superare la PAC è necessario chiudere il bambino e rispettare le seguenti raccomandazioni:

  1. L'aderenza del giorno. E 'necessario pronunciare che si sta facendo in questo momento e seguire tutte le foto d'azione. Dal momento che il bambino deve essere pronto a entrare in azione.
  2. Dovrebbe essere il più possibile provare a giocare con il bambino in giochi cooperativi.
  3. In principio è necessario scegliere giochi e attività, gli interessi del bambino, successivamente integrata da nuove attività.
  4. Le attività di gioco hanno bisogno di includere persone provenienti dall'ambiente immediato del minore.
  5. Una buona soluzione è quella di tenere un diario in cui registrare tutti i successi e le sfide che possono sorgere nel bambino. Questo viene fatto al fine di dimostrare bambino specialista.
  6. Frequentare le lezioni con gli specialisti.
  7. Per il successo di qualsiasi bambino dovrebbe essere incoraggiato.
  8. Selezione di compiti basati sul principio di semplici ai più complessi.

Le prospettive dei bambini con ASD

Che cosa attende nel futuro bambino con sindrome autistica? Completamente superare questo difetto non può essere, può essere il più possibile per cercare di appianare in modo che fosse il meno evidente. No previsione accurata non può dare. Tutto dipende dalla gravità dei disturbi autistici e in quanto tempo ha cominciato ad essere effettuati lavori di riparazione.

Il comportamento dei bambini con ASD è molto specifica, e anche con una riuscita integrazione nella società dei tratti autistici ancora rimangono, non sarà semplicemente pronunciato. Forse il bambino non sarà in grado di entrare a pieno titolo nella società, e il lavoro di riparazione può muoversi piuttosto lentamente. previsioni accurate non ci sono, così si dovrebbe sempre mantenere un atteggiamento positivo, perché un bambino con ASD ha bisogno di sostegno.