Il principio della coscienza e l'attività degli alunni per l'apprendimento di successo

Per centinaia di anni di pedagogia di sviluppo individuato una serie di principi che influenzano il successo della formazione, acquisizione di conoscenze da parte degli studenti. Tutti loro sono correlati, e la loro applicazione nel complesso fornisce l'assorbimento più completo e di successo di nuove conoscenze e competenze. Considerato uno dei il principio fondamentale della coscienza e di attività.

Determinazione di principi di formazione

Principi di formazione – le disposizioni di base che regolano i contenuti, i metodi e le forme che verranno utilizzati nell'insegnamento un particolare argomento. Sulla base dei principi di allenamento l'intero processo educativo si basa, dal momento che il contenuto della formazione e termina con la scelta delle forme e metodi di insegnamento agli studenti più efficaci.

Successivamente, consideriamo i principi didattici di base – attività di sensibilizzazione, sistematica, e altri. Ogni principio riflette un aspetto della formazione è la base per la formazione di imparare le regole.

Principi di base di apprendimento

Principi di base di insegnamento hanno costituito la base della pratica e l'esperienza degli insegnanti e psicologi come JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Ognuno di scienziati ha proposto una classificazione dei principi porre l'accento su un particolare aspetto della psiche umana, capacità di intelligence. Ma, come si è scoperto, tutti sono interconnessi e non può funzionare correttamente senza l'altro.

La scienza moderna ha individuato i seguenti principi pedagogici di apprendimento: la coscienza e l'attività, la visibilità della scientifica, sistematica, la forza, l'emozione, la disponibilità, la formazione di comunicazione con la vita, un approccio individuale all'apprendimento. E 'necessario fare affidamento su di loro durante l'allenamento.

principio scientifico

Al centro del principio scientifico è la divulgazione delle relazioni causa-effetto, comprensione della natura dei fenomeni, la divulgazione della storia della scienza, il rapporto tra le diverse aree del sapere. Tutte le regole e le leggi studiate devono essere scientificamente corretto e giustificato.

L'insegnante ha bisogno di far conoscere agli studenti con i fatti scientifici oggettivi e teorie, selezionandolo unico materiale basata sulla scienza, per spingere i bambini a padroneggiare i metodi della ricerca scientifica.

principio sistematica

Il principio della sequenza sistematica e l'apprendimento è condizionata dalla logica nelle scienze, in particolare l'attività cognitiva, a seconda dell'età degli alunni. Essa implica la coerenza dei lavori del maestro come un al di là del materiale, gli studenti; lavoro sistematico di studenti.

Il principio di un'istruzione sistematica in un certo ordine. Ogni nuova lezione – la continuazione della vecchia. Il lavoro su temi va sotto il principio di "dai fatti alle conclusioni." Gli alunni guardano su eventi, fatti e venire a certe conclusioni.

Resta inoltre inteso e lavoro regolare con libri e manuali, la sorveglianza dei vari fenomeni. Svolgere un ruolo importante e le capacità di organizzazione e di coerenza, la diligenza nell'apprendimento. Con queste caratteristiche sono strettamente correlati, la posizione di base di base nell'insegnamento. In seguito, ci verrà data una descrizione del principio di coscienza e di attività.

Per implementare il principio sistematico deve essere:

1. Sistemare il materiale.
2. Fornire una formazione regolare e la loro alternanza con il riposo.
3. Visualizza scienza sistema studiato, la comunicazione interdisciplinare.
4. Usare nel descrivere materiale circuito.

Il principio di accessibilità della formazione

Disponibilità del principio di formazione presuppone che le classi sono in costruzione in conformità con l'età e le capacità mentali degli studenti. Per fare questo, l'insegnante seleziona i metodi e le forme di formazione più appropriate, seleziona il materiale da apprendere alunni senza sforzo. E 'importante ottenere nel corso di materiale di formazione si è basata sulla conoscenza del mondo, lo studio della materia esistente. Per fare questo, utilizzare analogie e confronti, confrontare le nuove informazioni con già noto. Il materiale deve essere alimentato secondo il principio "dal semplice al complesso."

Il principio della Formazione per la comunicazione con la vita

Sulla base delle connessioni materiali ottenuti con la teoria e la pratica della produzione. Ottenute nel corso dello studio della conoscenza del materiale deve essere applicato in pratica, adattandosi alle diverse situazioni.

In molti modi, si basa sul principio della coscienza e di attività. Se uno studente vede una connessione tra l'oggetto e il futuro, diventa interessato nel suo studio, cercando di capire l'insegnante ha detto, a cogliere l'essenza di un particolare fenomeno.

Il principio della presentazione in formazione

Il principio di chiarezza, l'uso di ausili visivi in aula – dipinti o disegni, grafici, mappe, grafici, modelli. Con il loro aiuto, i bambini imparano le informazioni, non solo con l'udito, ma anche con l'aiuto di un altro canale di informazione – visiva, che aumenta in modo significativo la probabilità di materiale di assorbimento.

Si riferisce alla chiarezza e condurre varie prove e sperimentazioni, in particolare sulle lezioni di chimica, biologia e fisica.

Oggi, a disposizione degli insegnanti apparso completamente nuovi tipi di visualizzazione – film, video, programmi informatici. Il loro uso in classe può non solo aumentare le possibilità di memorizzazione e materiale di apprendimento, ma anche di attuare il principio della coscienza e di attività, i bambini sono interessati allo studio di un particolare soggetto.

Il principio di forza di competenze e conoscenze mastering

Sintomo di questo principio – un'assimilazione profonda e consapevole dei fatti e concetti, leggi, idee, loro comprensione. E 'realizzato ripetendo lo studio, l'attivazione delle conoscenze acquisite attraverso i principali comparazioni domande precedentemente studiato fenomeni di nuovo, classificazione e generalizzazione.

E 'grazie a questo principio, prima di condurre un test sul tema, gli studenti sono una lezione di sistematizzare le conoscenze acquisite, smantellato i loro errori. Alla fine dell'esercizio necessariamente una ripetizione di tutto il materiale studiato nello stesso modo come la ripetizione all'inizio dell'anno. Inoltre, il liceo è stato in gran parte costruita sul principio della forza della conoscenza, perché durante la formazione degli studenti ripetono il materiale appreso nei gradi 5-9 e approfondirla.

Il principio di approccio individuale

Si basa su come aiutare ogni studente a padroneggiare la conoscenza. L'insegnante individua gli interessi degli studenti, dà i compiti a seconda del livello e gli interessi.

Molto spesso gli insegnanti coinvolti con gli studenti più, lasciando lezioni e spiegare un particolare argomento in modo più dettagliato nel caso in cui lo studente non lo capisce.

Al fine di dare agli studenti individuale approccio differenziato offerta di lavoro per lavorare su progetti in gruppi o coppie.

Per gli studenti più interessati sono club o attività extrascolastiche. Tutto questo aiuta a raggiungere non solo il principio della coscienza e l'attività di insegnamento, ma anche la disponibilità, sistematica.

Il principio di emotività

Per implementare questo principio, l'insegnante deve imparare a modellare le emozioni dei bambini, che si concentrerà sullo studio e l'interesse per l'argomento.

Questo risultato è ottenuto, prima di tutto, un atteggiamento amichevole del docente agli studenti, il suo interesse per l'argomento insegnato. Altrettanto importante e l'aspetto esterno del maestro.

principio attivo e consapevole

Il principio di coscienza e di attività in materia di istruzione – uno dei leader di apprendimento. È lui che determina la direzione di attività cognitiva degli studenti, che permette di controllare esso.

L'attuazione del principio di consapevolezza contribuisce a chiarire gli scopi e gli obiettivi del processo di apprendimento, il suo significato per la soluzione probleom vita.

Per l'attuazione di questo principio richiede la partecipazione attiva degli alunni nel processo di apprendimento, un atteggiamento positivo verso l'apprendimento, l'interesse per la materia, la coerenza nel campo della formazione, la possibilità di differenziazione dei compiti, l'uso dei moderni mezzi di formazione, la capacità del maestro di prendere in considerazione lo stato e l'umore degli studenti, la conoscenza delle caratteristiche dell'epoca. Come si può vedere, il principio della coscienza e l'attività degli studenti è realizzata attraverso l'utilizzo di altri principi di apprendimento.

Il principio afferma:

1. studenti Comprendere gli obiettivi di apprendimento.
2. Sapere come raggiungere l'obiettivo fissato dal imparando.
3. Comprendere i fatti e le leggi della scienza e l'emergere di vari fenomeni.
4. L'assimilazione di conoscenze e il loro uso attivo.

Regole del principio di coscienza e di attività

Consideriamo più in dettaglio il principio della coscienza e di attività. Le regole da seguire per la sua attuazione, quanto segue:

1. Gli studenti dovrebbero comprendere il significato dei loro compiti, comprendere lo scopo di apprendimento. La lezione inizia sempre con la formulazione del problema, sulla base di precedenti esperienze di studenti.

2. È necessario utilizzare tutti i metodi disponibili di docenti per motivare gli studenti nel materiale di studio.

3. Gli studenti sono tenuti ad assimilare non solo informazioni sugli oggetti e fenomeni, ma anche per capire la loro essenza, i loro modelli di comparsa e lo sviluppo, in grado di applicare queste conoscenze nella pratica.

4. necessario avere autocontrollo e fiducia in se stessi nell'apprendimento. L'insegnante è responsabile per la formazione di queste competenze, cercando di sviluppare negli studenti e la necessità per loro.

5. Il compito del docente – formazione di interesse per il processo di apprendimento e il contenuto dell'oggetto.

6. Nella spiegazione di materiale necessario per produrre molti esempi possibili, dando il più possibile esercitare il suo assorbimento.

7. Porre la domanda "Perché?". Esso aiuta ad attivare i processi di pensiero che portano alla creazione di relazioni causali.

risultati

Educazione si basa su diversi principi, il più importante dei quali può essere chiamato il principio della coscienza e di attività. Applicazione nel lavoro del maestro di tutti i principi che abbiamo elencato garantisce il successo nell'apprendimento di ogni bambino, indipendentemente dal soggetto.