Pedagogia come scienza a cui appartiene il futuro

Ci sono diverse scienze. Tra di essi, oggi, un posto speciale è dato alla pedagogia che, dopo aver creduto in Dio, è la nicchia che può salvare il mondo dalla morale morale, poiché la pedagogia come scienza dell'educazione, cioè la trasformazione di una persona in una persona reale, è chiamata a creare e non a distruggere.

Cosa significa il concetto di "educazione"? Non è solo la formazione della persona umana. Sotto l'influenza di un processo educativo adeguato, una persona diventa governata nel buon senso della parola. Le qualità e le abilità inerenti all'uomo dalla natura nel processo di istruzione sono migliorate. C'è una transizione progressiva obbligatoria dal basso al più alto, più nobile e prezioso. Tutte le azioni della persona istruita sono volte a portare alla vita della società momenti che rendono la vita più facile, ma non ne complicano. Questo è il compito che la pedagogia professionale svolge come scienza.

La pedagogia come scienza è la pietra angolare per la formazione di un insegnante che può parlare, esemplificare o riprodurre nuove condizioni per indurre l'allievo ad azioni positive, impedendo impercettibilmente i processi indesiderati. E qual è l'obiettivo dell'educatore, portato dalla persona, è reso completamente consapevole, basato su sentimenti interni e motivazioni. Cioè, lo stimolo esterno creato dall'educatore diventa il motore delle esigenze e dei desideri interni, nella necessità consapevole di fare buone azioni che si formano nel cervello. Non ci può essere alcuna pressione nel processo di istruzione e di discorso. E la pedagogia come scienza dell'educazione da parte delle sue posizioni teoriche e degli sviluppi pratici è chiamata a realizzare la formazione di una personalità cosciente.

Tuttavia, la pedagogia professionale come scienza non è un sostenitore di influenza sugli alunni che educano solo personalità di fronte a genitori o insegnanti. Gli effetti diretti che esercitano, ovviamente, sono preziosi. Ma non si può ignorare le influenze indirette che la personalità subisce nel processo di istruzione. Questi includono l'impatto del collettivo e dell'ambiente in cui una persona cresce e si sviluppa. Purtroppo, questa influenza non ha sempre aspetti positivi, per cui una personalità incontrollata può crescere. È qui che il processo di organizzazione dell'attività vitale che la pedagogia come scienza attribuisce un posto speciale entra in vigore.

L'interazione tra adulti e bambini avviene in contatto con varie situazioni che si verificano nella vita. E con quale abilità l'insegnante può "risolvere" il problema in queste condizioni, come influenza attivamente la formazione di concetti corretti in una persona in crescita e dipende dal livello di istruzione di una nuova persona.

La pedagogia come scienza, insieme all'istruzione, pone un posto importante nell'apprendimento. Questo concetto è a due facce. L'insegnante comunica le sue conoscenze agli studenti e, a loro volta, li impara e poi li applica nella loro vita. E l'obiettivo principale dell'educatore è quello di trasferire la conoscenza e l'esperienza che l'umanità si è accumulata non solo nel campo della scienza e della tecnologia, ma anche della moralità e dell'etica, della politica e della cultura. Quindi vediamo che il concetto di apprendimento non può esistere separatamente dal processo di istruzione.

La pedagogia come scienza comprende i processi di educazione e di apprendimento come attività attiva cognitiva di una persona. Non è possibile prendere e utilizzare automaticamente la conoscenza. È necessario comprendere il loro significato, testarli nella loro pratica e applicarli nella vita, ove opportuno. Cioè, la formazione della visione del mondo di una persona, pronta a beneficio della società – questo è il compito principale di una scienza come la pedagogia.