Panoramica dei problemi che si occupano della questione come trovare la velocità in corsi scolastici in matematica e fisica

velocità concetto – uno dei parametri chiave della caratteristica dinamica, come un oggetto separato, e qualche sistema. Infatti, la velocità è il più importante grandezza fisica che caratterizza il movimento, e con la nozione di movimento della persona affronta nella sua vita. Non importa, c'è nella mente il movimento di molecole o camion multi-ton, pedonale o in treno multimetro. Ecco perché lo studio della velocità come quantità fisica in un corso di scuola di matematica e fisica è dato un sacco di tempo, e la ragione di tale attenzione a questa opzione non solo per il fatto che con il movimento di una persona che si trova ad affrontare costantemente, ma anche al fatto che la nozione di velocità ha una natura diversa.

Il primo compito dedicato a come trovare la velocità, i discepoli si è riunito nel corso di matematica della scuola elementare (di solito il 3 ° e 4 ° gradi). Questi problemi sono, naturalmente, elementare e dedicato alla considerazione del modello ideale di un movimento meccanico. Familiarità con la descrizione matematica del movimento dei corpi, studenti inizia con i concetti più importanti – il percorso, la velocità e il tempo – e ben nota formula, in cui si afferma che il percorso è il prodotto della velocità in movimento.

A questo punto nel corso matematica della scuola esamina il concetto di performance, dicendo agli studenti come trovare il ritmo di lavoro di produzione. Questo è molto opportuno, vale a dire. Descrizioni A. matematiche di questi processi sono simili e, di conseguenza, gli studenti trovano più facile per dare un senso a prima vista, a definizioni e le prestazioni molto complessi.

Dopo lo sviluppo delle leggi di moto meccaniche elementari per esempio, uno studente corpo vengono introdotti al fenomeno del movimento dei vari organi contemporaneamente. Naturalmente, in considerazione di una scuola elementare questo processo avviene negli esempi e modelli ideali elementari. Gli studenti a risolvere i problemi e imparare a trovare la velocità di convergenza, se un corpo sta recuperando con un amico o due corpi si muovono l'uno verso l'altro.

Compiti velocità dedicati, continuano a incontrare gli studenti e scuola matematica di livello medio. In quinta elementare, gli studenti vengono introdotti al concetto di velocità media. E 'molto importante sottolineare il fatto che la velocità media e la media aritmetica – valori diversi. Spesso gli studenti sono confusi questi concetti, proiettando la formula per il calcolo della media aritmetica delle sfide, dedicate al movimento. E 'importante spiegare come trovare la velocità, se il movimento è realizzato in diversi intervalli, distinte a velocità diverse.

Più complessi fenomeni della meccanica di movimento sono considerati nella fisica della scuola del corso, che sta cominciando ad essere studiato gli studenti del 7 ° grado. In primo luogo, qui sono considerati concetti di base di problemi di movimento legate, come trovare la velocità iniziale del corpo per accelerare il tempo, o il modo di calcolare il tragitto percorso dal corpo ad un certo punto nel tempo.

In grado gli studenti 9th vengono introdotti al concetto di movimento e la sua differenza dal percorso. Nella stessa fase dello studio del movimento meccanico di studenti vengono introdotti alle soluzioni dei problemi classici come trovare la velocità di convergenza dei corpi in movimento ad un angolo tra loro e, in particolare, perpendicolarmente.

Naturalmente Meccanica continua nel corso di alto livello di fisica di scuola, ma qui l'attenzione è rivolta a risolvere i problemi legati al movimento di un insieme di corpi con movimenti complessi del corpo. Ad esempio, nel 10 ° grado un sacco di tempo viene speso per compiti, avviare il movimento del corpo in un angolo per l'orizzonte.

In conclusione, il concetto di velocità, ovviamente, non solo nella meccanica, ma perché le pupille quando si studiano varie aree della fisica (elettrostatica, magnetostatico, fisica molecolare) sono inoltre rivestiti di particelle in movimento (in t. H. Charged) tasso cui vengono apprendimento movimento delle molecole e atomi.