La tecnologia promuove l'apprendimento basato sui problemi creativa e lo sviluppo intellettuale degli studenti

Grande educatore Vasily Sukhomlinsky ha detto che la formazione non dovrebbe essere un normale accumulo di conoscenze e servire come un esercizio di memoria. Ha insegnato ai bambini che attraverso l'osservazione, pensiero e capacità di ragionamento, si può diventare un creatore, e un viaggiatore, e lo scopritore.

Oggi, il compito della scuola per educare persona creativa che è in grado di pensare in modo indipendente e fare inferenze. Di conseguenza, molti insegnanti utilizzano metodi di apprendimento basato sui problemi.

Qual è l'essenza di apprendimento con il calcolo delle problematiche

Sotto il problem-based learning deve essere inteso questo tipo di formazione, durante il quale risolta costantemente creato per scopi didattici situazioni problematiche. Sotto la situazione problematica da intendersi difficoltà cosciente, che è in contrasto tra le conoscenze già acquisite e quelli la cui preparazione è necessaria per risolvere il compito proposto. Il compito con il quale è stato creato la situazione problematica, è chiamato il problema del problema, o semplicemente un problema.

S. L. Rubinshteyn, considerando le basi psicologiche del problem-based learning, formulò la tesi che ogni processo di pensiero dà sempre luogo ad una situazione problematica.

Va notato che non tutti i tipi di difficoltà, può causare una situazione problematica. Pertanto, tecnica di apprendimento basato su problemi comporta la comprensione della natura delle difficoltà. Lo studente deve sentire che per un compito specifico che gli manca la conoscenza che egli ha già ricevuto, v'è la necessità di trovare nuovi modi e metodi di azione. Così, si rende necessario per la ricerca come uno dei componenti del pensiero creativo.

Come notato in precedenza, la tecnologia problem-based learning fornisce i processi di generazione di creatività e pensiero. Essi non si verificano se l'insegnante mette studenti a raggiungere a un certo stadio di obiettivi di apprendimento, se si scopre che gli studenti non sono pronti per questo tipo di attività. Si deve tener presente che gli studenti non perdono la fiducia nella propria forza e che non hanno perso la voglia di comprendere e apprendere nuove.

Studi a lungo termine dimostrano che la tecnica problema insegnamento è costituito dai seguenti passaggi:

– comprensione della situazione problema è sorto;

– analisi della situazione e l'identificazione di un problema specifico;

– la sua decisione da ipotesi di nomina gradualmente la sperimentazione di ipotesi;

– Analisi e validazione della decisione.

I principali metodi utilizzati nella formazione travagliata

Ci sono i seguenti metodi di problem-based learning: la dichiarazione del problema, euristica e ricerca.

L'essenza principale del metodo di presentazione del problema consiste nella scoperta di modi per gli studenti, la scoperta e lo studio di nuove conoscenze cercare. Così v'è la preparazione degli studenti per la ricerca indipendente in futuro. Inoltre, questo metodo fornisce la base per un metodo euristico, e lui, a sua volta, per la ricerca.

metodo euristico fornisce una ricerca indipendente, in linea di massima previsto per soluzioni al problema proposto.

Ma la tecnologia centrale di problem-based learning rimuove il metodo di ricerca. La sua particolarità è che il processo di apprendimento sroitsya modellato sulla ricerca scientifica, ma in una forma più semplificata accessibili per gli studenti.

Pro e contro di problem-based learning

Probabilmente nessuno negherà i meriti di coloro che hanno problem-based learning. Questo e lo sviluppo di attenzione, osservazione, studente, e l'attivazione di attività cognitiva, il pensiero, e nutrire fiducia in se stessi, l'autocritica, l'iniziativa, la responsabilità, la prudenza, la determinazione, pensare fuori dagli schemi. Ma la cosa più importante – problem-based learning fornisce una conoscenza solida, che vengono prodotti in proprio.

Uno degli svantaggi di tale formazione può essere chiamato difficoltà che inevitabilmente sorgono durante l'allenamento. Su decisione del problema problemi richiedono più tempo. Naturalmente, l'istruttore deve essere abile nel materiale reale, migliorare continuamente le proprie competenze professionali, per tenere conto nel loro lavoro la base psicologica di problem-based learning.

Allo stesso tempo, problem-based learning soddisfa i requisiti dei nostri giorni, che permette di raccogliere creativo, analitico persona pensante.