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Continuità di età prescolare e scuola: un piano di lavoro e le condizioni di

Continuità di prescolare e scolare – è un particolare rapporto, complicata. Esso comporta la transizione da un livello di istruzione ad un altro, che viene effettuata con la conservazione e seguita da una graduale variazione del contenuto, metodi, forme, nonché istruzione e formazione tecnologie.

specificità

Continuità di età prescolare e della scuola effettuata secondo determinati principi. Il rispetto di loro è molto importante, perché stiamo parlando di un processo volto alla conservazione nei giovani studenti il valore dell'infanzia e la formazione simultanea di tratti fondamentali della personalità.

Nel nostro tempo, le questioni relative a questo tema, particolarmente rilevante. Per quanto riguarda la struttura dei programmi educativi ora soddisfare più esigenze moderne, cambiato stato (GEF). Essi necessariamente devono corrispondere alla continuità tra la scuola materna e la scuola.

GEF modernità non si concentra sulla preparazione intellettuale dei bambini all'istruzione primaria e secondaria, e la personalità. Si è determinata dalla capacità del bambino ad assumere un nuovo ruolo al suo discepolo. Se è pronto a muoversi ad una nuova, qualitativamente elevato stadio di sviluppo, per cui ha già costituito la cosiddetta posizione scolaro interno. Per determinare la presenza del "asta" è semplice. Se un bambino sta vivendo un desiderio cosciente di imparare, di imparare qualcosa di nuovo – che aveva a disposizione.

Preparazione per la scuola

Questo è il compito principale di ogni età prescolare. L'obiettivo principale di ogni agenzia, di istruzione pre-scolastica è quello di preparare i loro studenti per la scuola. Gli insegnanti sono tenuti a fornire ai bambini le opportunità di partenza uguali per la formazione continua. Questo è scritto nel GEF. Kindergarten dovrebbe influenzare la formazione iniziale della personalità del bambino e dargli le competenze che vi aiuteranno in seguito con relativa facilità a sviluppare programmi scolastici.

Normalmente ciò viene ottenuto con l'introduzione di modelli di istruzione pre-scolastica, che per la sua specificità è molto simile ai programmi attuati nei gradi 1-2. Questo non è un caso. Dopo tutto, la continuità della scuola materna e la scuola – si tratta di un processo continuo di sviluppo, formazione e istruzione del bambino. Bambini provenienti dalla scuola materna alla prima elementare, non si sentono il brusco cambiamento del cosiddetto clima e le loro esigenze. Tuttavia, gli studenti di buona scuola materna ed i loro genitori non affrontare un tale problema. Perché la parte posteriore dei bambini moderni e insegnanti impegnati nella formazione di presupposti di azione educativa tra i bambini.

processo di sviluppo

Considerando il problema che colpisce la continuità della scuola materna e la scuola, per non parlare l'attenzione e il modo in cui è stata effettuata una formazione completa dei bambini al loro ulteriore formazione.

Altamente qualificati insegnanti di scuola materna stanno prestando più attenzione allo sviluppo delle attività del bambino e il suo sviluppo intellettuale. Usava metodi prevalentemente produttive di insegnamento: la conoscenza non viene trasferito alla forma finita, gli studenti imparano da soli durante le attività organizzate del maestro. Essa non solo insegna loro a pensare, a riflettere e per ottenere informazioni, ma si sviluppa anche le capacità di comunicazione. Capacità di comunicare e costruire un dialogo, di esprimere i loro sospetti e li giustifica – uno dei più importanti componenti di attività di apprendimento.

Inoltre, docenti DOW dedicare molto tempo a sviluppare l'attenzione dei bambini la memoria, il pensiero visivo-motoria,, logico e creativo. In futuro li aiuterà ad imparare migliori metodi di confronto, analisi, sintesi, e la sintesi.

In aggiunta a quanto sopra, la continuità del programma di scuola materna e la scuola comporta necessariamente la formazione delle classi per i bambini motivi di apprendimento. In una fase iniziale i futuri studenti dovrebbero rendersi conto che lo studio – un importante, le imprese socialmente significativi. Insegnante ha l'obbligo di aiutarli a fare la necessità per l'istruzione. Di solito questo viene fatto risvegliare il loro interesse per alcuni soggetti e di acquisire conoscenze nel suo complesso. Essa non solo genera il desiderio dei bambini di andare a scuola, ma si sviluppa anche la curiosità e l'attività mentale.

agenzie di cooperazione

Continuità di scuola materna e la scuola nelle condizioni del GEF non è possibile senza la collaborazione delle istituzioni educative. Di solito sono il punto di contatto si basano su tre aree principali.

Il primo è quello di allineare gli obiettivi e le finalità di continuità. La seconda area prevede la selezione di contenuti educativi per i bambini. Egli prende necessariamente in considerazione i principi di apprendimento permanente e le condizioni psico-pedagogico del loro implementazione in conformità con la GEF. Il terzo aspetto, a sua volta, è quello di arricchire le modalità organizzative e forme di educazione in età prescolare e della scuola.

Questo rapporto è istituti molto importanti. Continuità e DOW scuola elementare possono assumere una varietà di forme. Uno dei modi più popolari è quello di condurre visite per gli alunni scuola materna. I potenziali studenti hanno l'opportunità di immergersi nell'atmosfera della scuola, seduti alle loro scrivanie, di fare conoscenza con la biblioteca, sport e Assembly Hall, sala da pranzo, camere di lavoro. Ma il più emozione e la gioia che porta una visita a "linee" in occasione della Conoscenza giorno.

Inoltre, il piano di successione per la scuola materna e la scuola prevede la collaborazione di educatori e insegnanti. Gli insegnanti di frequentare le lezioni aperte è utile per l'altro. Infatti, nel corso del loro set non solo gli aspetti di continuità, ma anche determinato dai requisiti uniformi per laureati materna.

obiettivi

L'obiettivo principale di continuità è la realizzazione di una singola linea di sviluppo del bambino. Il processo di asilo, dopo di che si estende in una scuola elementare.

Prima di insegnanti prescolari del valore di alcune attività di base. Essi dovranno coinvolgere gli alunni ai valori di uno stile di vita sano, oltre che per garantire il loro benessere emotivo, di contribuire allo sviluppo del proprio senso di sé positivo. Altri insegnanti prescolari sono necessari per sviluppare i bambini la curiosità, l'iniziativa, l'arbitrarietà e la capacità di espressione creativa.

E 'anche importante per rendere il processo più fecondo di formazione della conoscenza del mondo e stimolante gioco, cognitiva e l'attività comunicativa. E, naturalmente, gli insegnanti sono tenuti a contribuire allo sviluppo delle competenze nei bambini in relazione a se stessi, con il mondo e le altre persone. Già in fase di formazione prescolare ai futuri studenti dovrebbero imparare le basi della cooperazione con gli adulti e coetanei.

Nei futuri insegnanti di istituti scolastici lavorare con i bambini nella stessa direzione. Qual è la continuità manifesta della scuola materna e scuola elementare. I bambini hanno consapevolmente accettare i valori di uno stile di vita sano, stanno cominciando a prendere i primi tentativi di regolare il loro comportamento secondo loro. Gli insegnanti contribuiscono a realizzare la loro disponibilità a interagire attivamente con il mondo esterno, la capacità e la voglia di imparare, di migliorare. Il miglioramento e lo sviluppo di qualità come l'indipendenza e l'iniziativa. E tutto questo, naturalmente, accompagnato dalla disposizione della conoscenza su argomenti studiati e ha istituito un programma educativo.

Altri metodi di realizzazione di continuità

Essi sono, come detto sopra, un bel po '. Ma se si partecipa ad un seminario sulla continuità della scuola materna e della scuola, siamo in grado di capire che la migliore forma di sua preoccupazione con i bambini. Oltre a escursioni alla istituzione scolastica aiuta gli studenti la conoscenza con i suoi insegnanti e studenti. E anche visitare l'adattamento corsi sessioni di bambini, che sono organizzati presso la scuola. Di solito sono effettuati da psicologi, logopedisti, assistenti sociali, insegnanti di musica, e così via. D.

Più spesso a tema mostra di artigianato e dipinti. Il processo di creazione si sviluppa non solo la creatività e la fantasia, ma ispira anche gli studenti alla fantasia della loro scuola futura. Lo stesso si può dire per l'organizzazione di presentazioni e scene tematiche.

E 'anche estremamente importante collaborare con i genitori. Senza di essa, la continuità della scuola materna e la scuola non è possibile. Dopo tutto, i genitori conoscono le caratteristiche del loro bambino, che può essere molto utile per gli insegnanti nell'organizzazione del processo educativo. È per questo che l'incontro si è svolto, che ha coinvolto i genitori, gli insegnanti di scuola materna e insegnanti della scuola. Spesso organizzata la sera di domande e risposte, conferenze, open day. Prove pratiche e questionari per i genitori, aiuta a imparare la famiglia il benessere in previsione del futuro della scuola dei propri figli.

allenamento fisico

Questo è un aspetto importante, che comprende la continuità della scuola materna e della scuola. GEF e l'articolo 29, "Diritti del Fanciullo Convenzione sul" suggeriscono che l'educazione dei bambini deve essere diretto al rafforzamento della loro salute e allo sviluppo delle capacità fisiche nella misura massima. E questo è davvero importante. Fino ad oggi, lo stato di salute delle nuove generazioni è uno dei problemi più urgenti della società e dello Stato. Secondo le statistiche l'Istituto di ricerca di igiene e di salute nel corso degli ultimi anni il numero di bambini fisicamente sani diminuita di 5 volte.

In questo contesto, il principio di continuità si realizza nella creazione di un ambiente che è favorevole per la salute socio-psicologico, emotivo, mentale e fisica. Uno dei compiti più importanti della scuola materna è quello di sviluppare le opportunità di sport per i bambini. Allievi, agendo in prima classe, sono tenuti ad avere preparazione fisica di base, così come essere in grado di eseguire i movimenti di base (arrampicata, saltare, correre, tozzo e t. D.). Gli insegnanti dovrebbero infondere nei bambini una conoscenza di base di attività sportiva. In caso contrario, gli allievi saranno difficili dopo aver inserito la scuola far fronte alle esigenze del programma sportivo.

lo sviluppo emotivo

Senza di essa, inoltre, non può essere la continuità dei lavori della scuola materna e della scuola. Tutti sanno quanto sia importante estetica, etica, e lo sviluppo culturale. Senza che diventi una morale, che ha il valore di personalità. Fin dalla tenera età i bambini dovrebbero ricevere una presentazione su di te, la tua famiglia e la sua importanza per lo stato e la società, la natura e il mondo. Gli insegnanti di formazione prescolare dovrebbero far loro conoscere le tradizioni, i costumi e feste. E 'importante trasmettere loro il senso delle responsabilità familiari, così come concetti come il rispetto reciproco, l'amore reciproco, la misericordia.

Inoltre, gli insegnanti dovrebbero contribuire allo sviluppo di capacità creative, che attivamente continuerà a scuola. lezioni obbligatorie in musica, danza, arti visive, poesia. E 'in questo tipo di attività del bambino cominciano a manifestare le proprie idee e concetti, che poi vende nelle storie, immagini, movimento, canzoni. Inoltre, il lavoro aiuta a manifestarsi anche in età di 5-6 anni.

problematica

Sopra le condizioni critiche di continuità della scuola materna e le scuole sono stati elencati. Vorrei anche sottolineare l'attenzione alcuni dei problemi che si pongono per l'attuazione del suddetto programma.

Primo fra tutti è la presentazione di richieste eccessive sui bambini. Educatori e genitori vogliono loro di essere letti, che sanno come risolvere i problemi, fare storie, disegnare, cantare, ballare, e così via. D. Il desiderio di insegnare tutti elencati rende per la campagna Bambini nella scuola materna in un lavoro vero e proprio.

Inoltre, molti prescolare a favore di genitori stanno cominciando a seguire il programma non l'istruzione prescolare, e l'iniziale. Ma così fanno gli unici non-professionisti. Questi insegnanti altamente qualificati stanno attuando un programma in base all'età e allo sviluppo dei bambini. E sono in grado di trasmettere ai genitori è necessario. I bambini dovrebbero essere insegnati che essi sono in grado di digerire a causa della loro età e capacità. Solo in questo modo potranno beneficiare.

Quello che dovrebbe essere un laureato dalla scuola materna?

Anche questo è quello brevemente. Come è stato possibile comprendere la continuità della scuola in età prescolare – un complesso e sfaccettato. Tutto ciò che è coinvolto in essa, diretto allo sviluppo del bambino. Non a caso, v'è un "ritratto" standard della scuola materna di laurea.

Bambino, che termina la preparazione prescolare, deve essere fisicamente e intellettualmente sviluppato. Egli è obbligato ad avere una base competenze culturali e di igiene e di sentire il bisogno di attività fisica, che è normale per questa età. Egli deve essere curioso, interessato alla sconosciuta, fare domande, e gli adulti amano sperimentare.

il bambino è diverso anche emotivo e sensibile, in grado di entrare in empatia, valuta il loro livello di opere musicali e artistiche, interessati al mondo della natura e degli animali. E, naturalmente, asilo laureato deve possedere i mezzi di comunicazione verbale e non verbale. Costruire un dialogo non gli causi problemi, ma lui sa come negoziare e comunicare. Inoltre, è abbastanza equilibrato e in grado di controllare il loro comportamento.

Se il bambino corrisponde a questa descrizione – vuol dire che è pronto per la scuola, e per abituarsi al nuovo ambiente e il regime non gli causerà alcun problema. Il processo di adattamento, grazie alla continuità del programma verrà eseguito senza problemi.