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Teorie dello sviluppo della personalità

Per rispondere alla domanda del perché e come avviene lo sviluppo, si deve, prima di tutto, per rispondere alla domanda di ciò che intendiamo per sviluppo di per sé. Nell'uso comune della parola qui, naturalmente, sinonimo di perfezione, ma in un contesto scientifico, il contenuto di più significati. Per esempio, noi diciamo: "il processo di degradazione si sta sviluppando". Quello che vogliamo dire con questo? Quello che diciamo? Naturalmente, tale miglioramento non può essere chiamato. Pertanto, la considerazione del processo di sviluppo umano, richiede alcuni chiarimenti iniziali.

Abitate in una di queste condizioni, che di per sé è una delle teorie, ma piuttosto – metateoria, considera la persona come il materiale oggetto e la natura spirituale dell'universo. Oggi questo problema è oggetto di studi di Scientology, a causa del fatto che nessuna singola scienza della modernità non può fornire risposte esaurienti alle domande dell'evoluzione umana.

Se si limita l'ambito di esame dei problemi della tradizione, sociologica e psicologica campo dell'oggetto, va tenuto presente che, in questo senso, ci occuperemo con l'analisi di qualcosa (un individuo, in questo caso), originariamente esistente in un certo stato iniziale.

Fino ad oggi, la teoria più popolare di sviluppo della personalità (o punto di vista concettuale, che riassume diverse teorie), che sono molto controverso e, inoltre, non sono sufficientemente sviluppate. Questa mancanza di sviluppo a causa del fatto che essi sono, secondo uno dei ricercatori più importanti di questo problema, Maslow, "un più alto livello di astrazione."

Noi chiamiamo e guardiamo ad alcuni di loro.

teoria psicosessuale dello sviluppo umano (Freud), in quanto i fattori dominanti che determinano lo sviluppo personale, mette in evidenza come il desiderio, emotivo e complesse caratteristiche del comportamento sessuale ruolo dell'individuo. Allo stesso tempo, Freud ei suoi seguaci sono cinque fasi principali dello sviluppo della personalità.

In una tale teoria dello sviluppo della personalità come l'analisi psico-sociale, gli autori (E.Erikson, El'konin), a differenza di Freud, lo sviluppo dominante vedere l'aspetto sociale. fattori dominanti in questo processo sono gli aspetti storico-sociali, culturali e spirituali. Così, secondo Erikson, ogni stadio dello sviluppo umano è associato a superare un determinato conflitto, la cui natura dipende dall'età, cause esterne, e molti altri motivi. Ad esempio, i conflitti di scuola, di regola, sono spesso ridotti per superare le contraddizioni che si presentano negli adolescenti tra il sentimento di inferiorità e la diligenza, la comprensione dei principi di libertà e mancanza di comprensione del ruolo delle norme morali di comportamento che limitano questa libertà, etc.

In teoria, lo sviluppo della personalità del famoso psicologo francese ed educatore Jean Piaget criterio principale di sviluppo è determinato dalla, sfera cognitiva intellettuale, e quindi il concetto di Piaget è stato chiamato cognitivo. Di particolare rilievo questa teoria ha acquisito nel corso di un dibattito scientifico con prominente pedologia sovietico Vygotskij. L'oggetto della discussione è stata la questione di istruzione primaria e secondaria, e lo sviluppo. Secondo Piaget, ogni instar contiene certi limiti restrittivi delle capacità cognitive umane.

Vygotskij ei suoi seguaci come – PP Blonsky e AN Leontiev – nel quadro dell'attività di teoria della personalità ha sostenuto che tali limiti quasi superati con l'aiuto di fattori esterni, quali possono agire in primo luogo di istruzione e formazione.

L. Kohlberg, basato sulle posizioni di Piaget, ha sviluppato una teoria dello sviluppo, i criteri fondamentali quali indicatori al carattere morale. Si sostiene che v'è una relazione diretta tra l'intellettuale e morale. In questo senso, evidenziato predkonventsionalny e fasi postconvenzionali di sviluppo personale, che, secondo i rappresentanti dell'insegnamento, compie 25 anni.

dottrina comportamentistica o comportamentale (L. Kolberg) considera lo sviluppo della persona come un processo permanente di aumentare ed espandere il suo ruolo insieme, che si ottiene da una formazione.

teoria umanistica (Rogers, Maslow) considera l'uomo come fine a se stessa umanità nel suo insieme. A loro parere, è molto difficile stabilire eventuali regolarità nella dinamica di un fenomeno così complesso, che è la persona, la personalità. Così egli (l'uomo) è un auto-sufficiente, in via di sviluppo secondo le proprie leggi della creazione, nella logica di sviluppo , che non dovrebbe interferire affatto, in grado di adattarsi ad esso solo.

Fino ad oggi, si è sviluppata una visione per lo sviluppo della singola emissione. Inoltre, comprensione delle possibilità e le capacità di una persona sta cambiando rapidamente, e così sta cambiando e la comprensione di questi processi. Queste teorie considerano solo alcuni aspetti dello sviluppo personale.