Formazione in Pedagogia

Istruzione nella pedagogia – è socialmente processo, che è necessario per la riproduzione degli esseri umani come individui, pronto per essere coinvolti in relazioni pubbliche condizionato. Pertanto, tutti i pedagogiche metodi di insegnamento finalizzate alla formazione della persona corrispondente ai requisiti essenziali della società.

Istruzione nella pedagogia è organizzato come un processo di interazione tra studente e insegnante, il cui risultato è la formazione dello studente certa abilità, conoscenze e competenze sulla base della propria attività. A sua volta, l'insegnante crea le condizioni per l'attività dello studente, controlla, dirige, fornire le informazioni e gli strumenti necessari.

Istruzione in Pedagogia ha lo scopo di sviluppare la capacità degli studenti al lavoro autonomo. Per questo e organizzato un mirato processo di insegnamento e apprendimento attività di padroneggiare la conoscenza degli studenti, lo sviluppo delle capacità creative, morale, estetica e punti di vista di prospettiva.

Il processo di apprendimento è caratterizzato da proprietà come bilaterali, la guida del docente, attività congiunte e la formazione degli studenti, l'integrità e l'unità, l'organizzazione pianificata, il rispetto delle leggi della età degli studenti, una gestione coerente, lo sviluppo degli alunni e la loro educazione.

Missioni di formazione in pedagogia sono: la promozione dell'attività educativa e cognitiva degli studenti; lo sviluppo della memoria, il pensiero, capacità creative; miglioramento delle competenze acquisite; organizzazione di attività per l'acquisizione di conoscenze e competenze scientifiche; sviluppo della cultura morale e estetica e la visione del mondo scientifico.

Al centro di tutto il processo di apprendimento basato sui metodi di allenamento, che si riferisce al modo in cui le attività e la formazione degli studenti, che mirano a risolvere i complessi problemi del processo di apprendimento correlato. I metodi di insegnamento sono classificati in base a diversi criteri.

Alcuni autori (E.Perovsky, E.Golant) separati dalla natura delle loro percezioni e fonte di trasmissione di informazioni a una percezione passiva (lezione spiegazione visualizzazione storia) e attiva (lavoro con fonti visive, attività di laboratorio). Altri (. M.Danilov, B.Esipov) classificano il loro compito didattico: acquisizione di conoscenze; applicazione delle conoscenze; sviluppo delle competenze, abilità; consolidamento; attività creativa; verifica delle conoscenze e competenze.

M.Skatkin, I.Lerner separato dal tipo di attività cognitiva, evidenziando l'esplicativo e illustrativo; la dichiarazione del problema; riproduttiva; ricerca parziale; Research. Un altro gruppo di formatori guidati da Yu.Babanskim identifica gruppi come i metodi di organizzazione delle attività cognitive (riproduttiva, visivo, verbale, pratico e di problem-di ricerca); sviluppo di interesse per gli scienziati; monitorare l'efficacia delle attività di formazione. Ci sono anche altre classificazioni. Moderna tecnologia educativa di formazione è di solito basato su una combinazione di approcci diversi, sulla base del più appropriato per ogni fase della formazione.

Oggi, le leggi fondamentali della cultura è chiamata seguente.

Istruzione – un processo a quattro lati in cui gli obiettivi correlati, insegnano ed essere lato insegnato, il processo di educazione.
insegnamento Legge armonia implica la giusta combinazione di tutti i suoi attributi: contenuti, le forme, gli strumenti, i metodi e la gestione.
Istruzione porta una persona in via di sviluppo pienamente.

I principali assiomi considerano tale formazione. Per essere efficace, la formazione degli studenti deve essere sempre parte più attiva della maestra. parte obbligatoria di qualsiasi formazione – è la ripetizione. Gli studenti devono imparare ad aiutare attivamente tra loro per sviluppare la conoscenza, così essi stessi capire meglio la loro essenza.