Tecnologie educative moderne: caratteristiche

Le tecnologie educative innovative sono un cliché molto popolare della realtà russa moderna. Nella pratica della maggioranza assoluta delle istituzioni educative attuali, l'idea che questa scuola utilizza i migliori metodi di insegnamento più avanzati , che ovviamente ti aiuterà a ottenere rapidamente risultati senza precedenti nel padroneggiare le competenze e la conoscenza dell'interesse, è ossessivo. Tali affermazioni e frasi esilaranti sono oggi più popolari che mai, essendo letteralmente trasformate in un criterio di qualità e allo stesso tempo un segno pubblicitario Per i propri creatori.

L'essenza dell'innovazione innovativa

Allo stesso tempo, tali moderne tecnologie educative spesso agiscono in modo errato, quando tutta la loro novità è ridotta solo all'attrazione dei dispositivi tecnologici. Naturalmente, nel nostro tempo, diversi programmi di test e presentazioni di computer sono estremamente importanti. Ma bisogna ricordare che le tecnologie didattiche innovative sono innanzitutto serie rigorose di programmi dell'autore che contengono determinati metodi pedagogici che sono finalizzati allo sviluppo massimo delle competenze pratiche, delle conoscenze e delle capacità mentali degli studenti. Come esempio semplice, è possibile portare gli elementi di gioco, spesso trovati nella preparazione e nell'insegnamento dei bambini dell'età primaria e dell'età primaria. Tali tecnologie educative si basano su Il pensiero che l'entusiasmo dei bambini accrescerà il desiderio di impegnarsi in attività e contribuire a una migliore memorizzazione del materiale. Inoltre, nelle brochure pubblicitarie di numerose scuole di lingua moderna, è spesso possibile notare che il loro metodo di insegnamento è basato sulla pratica costante, nonché sulla modellazione delle situazioni quotidiane.

Scuole pedagogiche e innovazioni di formazione

A proposito, tali idee pedagogiche non sono affatto una novità degli ultimi due decenni. Sono sorti anche nel periodo della formazione delle prime scuole pedagogiche, quando quest'ultima ha sistemato l'esperienza accumulata. Le tecnologie didattiche innovative a scuola sono state applicate da Makarenko, Sukhomlinsky e da altri ben noti insegnanti. Ad esempio, un certo numero di insegnanti sovietici hanno dichiarato il proprio disaccordo con il principio che la storia non ha un umore subjunctive e che non c'è alcun punto di parlare di eventi falliti. Al contrario, hanno proposto l'idea che nell'educazione degli scolari ciò sia utile solo perché obbliga lo studente non solo a pensare in modo astratto, ma anche a prevedere la situazione, Analizza gli eventi. E, soprattutto, l'insegnante è nella stessa posizione del bambino – non conosce l'unica risposta vera, che semplicemente non esiste.

Caratteristica importante delle tecnologie innovative di apprendimento

Tuttavia, non bisogna dimenticare che le tecnologie didattiche innovative, nonostante il loro successo esemplare nei singoli gruppi di studenti o in determinate discipline, non sempre devono e possono essere trasferiti alla formazione di massa. Innanzitutto, perché sono inizialmente puntati a determinate categorie, inoltre, spesso richiedono la partecipazione diretta e la leadership del loro creatore. La chiave per un risultato di successo è l'introduzione locale di innovazioni nello spettro del sistema tradizionale.