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situazione pedagogica e l'esempio della loro decisione. Metodi per risolvere situazioni complesse pedagogiche

Si consideri l'esempio delle situazioni pedagogiche e risolverli. Forse queste domande non può fare a meno di preoccuparsi di quasi chiunque. Perché? Il fatto è che ognuno di noi è sia un genitore o un amico più grande, o un parente di qualcuno, e quindi, di volta in volta abbiamo a che fare con i bambini o adolescenti, capricci reati gravi o violenti scontri.


Secondo i professionisti con esperienza, anche se (sarà reso pubblico e l'esempio della loro soluzione qui di seguito, tra l'altro) le situazioni pedagogiche complessi non sono inclusi nel campo di applicazione della vostra attività professionale, far fronte con loro è ancora possibile. Per fare questo, è necessario conoscere solo delle leggi e dei regolamenti di base.

Questo articolo si parla di come trovare un linguaggio comune con la generazione più giovane. Circa la decisione di situazioni pedagogiche nella scuola, come, del resto, e in casa, sarà discusso da un punto di vista scientifico.

Sezione 1. Qual è la situazione in pratica di insegnamento?

Con l'avvento dell'approccio situazionale per l'educazione dei figli sono sempre sentito termini come "situazione educativa" e "compito pedagogico". Cosa si intende con questi termini? E 'possibile considerarli come parte di una cosa come un problema di formazione?

Prima di tutto, cerchiamo di definire.

Così l'insegnamento situazione – di solito le circostanze della vita, fatti e storie che sono emerse nel corso del lavoro professionale del docente o tutor e ha dato luogo a un certo compito e le condizioni psico-pedagogico che richiedono ulteriori approvazioni.

Alcune situazioni di insegnamento a tempo pieno incontrati molto spesso consente agli insegnanti, educatori o genitori di analizzare rapidamente le azioni degli studenti (famiglie), per determinare la causa del problema e positivamente per risolverli.

Personalizzato (non standard) situazioni pedagogiche (e l'esempio della soluzione, di conseguenza) sono complesse e quindi richiedono un periodo più lungo per rimuovere, anche se a volte può essere molto intrattabile.

Il ruolo di tali situazioni per lo studio e la valutazione del processo educativo è enorme. Perché? La risposta stesso suggerisce. E 'attraverso questo tipo di problemi è possibile vedere i punti di forza e di debolezza a disposizione di tutte le attività.

Sezione 2. La decisione di situazioni psico-pedagogiche. Qual è la base?

La ragione principale di questa situazione è l'evento che si è creato a seguito di eventuali fattori problematici nell'ambiente scolastico. Tali conflitti di solito sorgono in caso di:

  • malcontento espresso in irritazione o atteggiamento negativo verso una persona o cosa;
  • differenze dovute alla mancanza di coerenza e somiglianza delle opinioni o vedute;
  • opposizione sotto forma di azioni o di rivalità resistenza niente a nessuno;
  • contro – azione, previene la comparsa di altre azioni;
  • gap derivante dalla violazione del rapporto tra qualcuno o qualcosa.

Sezione 3. L'azione principale quando rileva un conflitto. Esempio soluzioni situazione pedagogica

Qualsiasi evento in conflitto richiede l'autorizzazione, e il lavoro del docente è quello di realizzare passo dopo passo dettaglio tutte le loro azioni.

Tali eventi possono verificarsi intenzionalmente o accidentalmente. Ma, indipendentemente dalla causa, dovrebbero essere risolti con ponderazione e diligenza, tenendo conto degli interessi di tutte le parti coinvolte nel conflitto. Per fare questo, e sono metodi speciali per risolvere le situazioni pedagogiche complesse.

Al rilevamento del fatto necessaria per la descrizione dei problemi educativi specifici e per determinare la natura del suo contenuto. Analisi e valutazione della situazione aiuta a identificare la natura del conflitto e per formulare i compiti più importanti. In accordo con le informazioni ottenute e analizzati da un esperto in grado di scegliere i metodi specifici di insegnamento.

La scelta delle possibili soluzioni dipende in gran parte l'esperienza professionale del maestro, così come dalla sua formazione più teorica e pratica. Di grande importanza per la soluzione del conflitto è la capacità di eseguire correttamente l'insegnante auto-riflessione e valutazione delle loro azioni e decisioni.

Gli insegnanti che hanno una vasta esperienza e competenze professionali, in particolare, non hanno bisogno di passo dopo passo dettaglio le loro azioni. Ma i giovani insegnanti, questa tecnica può aiutare nel lavoro con i bambini quando hai bisogno di una decisione rapida e chiara di situazioni pedagogiche in età prescolare, per esempio, o alle scuole medie.

situazione 4. Individuare Unità

Durante la giornata di scuola l'insegnante interagisce costantemente con gli studenti e si trova ad affrontare varie difficoltà. Esperti professionisti metodi per risolvere situazioni complesse pedagogici sono girate nel corso degli anni, a partire come a volte si deve essere molto difficile.

Perché? Il fatto è che gli studenti su una base quotidiana è difficile da rispettare regole di condotta e di soddisfare i requisiti dei docenti, quindi non ci può essere una violazione dell'ordine in ambito scolastico, liti, lamentele e così via. D.

Il primo atto – constatazione di fatto. Ad esempio, l'insegnante ha visto uno studente di scuola elementare rovinato coltello ringhiera delle scale. O uno degli studenti ha litigato con un compagno di classe durante la ricreazione o non è riuscito a rispettare i suoi obblighi, così come l'insegnante scoperto su di esso.

Sezione situazione 5. Esempio

L'evento è migliore per descrivere nei dettagli e il titolo, che sarà ulteriormente aiuterà a trovare l'essenza del conflitto. La ricerca della verità è il dialogo importante e anche il dibattito.

Qui abbiamo finito situazione di insegnamento. Gli esempi possono effettivamente portare a tempo indeterminato, anche noi analizziamo, ad esempio, la situazione con la corruzione della ringhiera delle scale, che può essere chiamato in questo modo: "E 'impossibile"

L'insegnante scese le scale, accidentalmente ha visto come uno studente con un temperino cercando di tagliare la ringhiera delle scale. Vedendo l'insegnante, il ragazzo corse via, dimenticando persino una giacca sul sito. Tutto quello che era successo il docente ha detto la madre del bambino, che non riusciva a credere che suo figlio potesse commettere tale. Era convinta che suo figlio non ha colpa, e lo ha fatto gli altri ragazzi, perché vivono in un appartamento con ordine e bellissimi perfetti dintorni, tutto in famiglia con cura e con precisione si riferiscono a cose e mobili.

Sulla questione del figlio della madre ha ammesso che voleva solo provare il suo coltello in. Immaginate la sorpresa e l'indignazione del ragazzo, quando l'insegnante gli ha chiesto di tagliare a una scrivania o una sedia a casa. Era proprio sicuro che questo non può essere fatto, perché questo tavolo ha comprato suo padre.

Dopo il restauro delle immagini di questa situazione, si può andare alla sua analisi.

Sezione 6. Le principali situazioni pedagogiche negli asili e nelle scuole

soluzione chiavi in mano le situazioni pedagogiche con le risposte a tutte le domande per trovare quasi impossibile. Dopo tutto, anche per ogni fascia di età è caratterizzata da casi standard.

Per i bambini in età scolare, per esempio, caratterizzato dai seguenti situazioni:

  • Yabednichestvo, denunce e reclami. I bambini sanno che i coetanei hanno un atteggiamento negativo per yabednichestvu e denuncia. Tuttavia, gli studenti sono costantemente lamentano gli insegnanti: "E mi ha preso …"; "E io l'ho ritira …"; "E mi ha spinto", e così via. D.
  • Combatti, rissa. Le cause di un comportamento aggressivo e violento del bambino in relazione a un altro insieme di fronte: a causa delle differenze di opinioni e punti di vista; a causa del desiderio di vendetta, stare in piedi o approvare, e così via. d. Questo comportamento sta cominciando ad emergere e crescere più forte ancora nei primi anni di scuola. Successivamente, lo stesso può essere più gravi problemi psico-pedagogico.
  • Scambi. Il rapporto tra i bambini stessi in base al principio di "Te l'ho detto, tu sei me" figli diffuse e supportate. Ma lo scambio senza regole può provocare litigi e promuovere lo sviluppo di ambizione, l'avidità e il risentimento, che porta a situazioni di conflitto.
  • Paure. classi i bambini più piccoli sono soggetti ad un senso di paura. Hanno paura dei genitori, gli insegnanti, gli stranieri, gli animali, ecc
  • Rovinare le cose. Molti bambini sono sprezzanti di cose personali e altrui, li rovinare.
  • Soprannomi e nomignoli. Nelle scuole, i bambini sono in comunicazione tra di loro di chiamare l'altro il più delle volte con i loro nomi, ma da soprannomi, e molto spesso è lo scopo di indegnità.

Questo pedagogica piano di situazione (e l'esempio della loro soluzione non è universale) può trasferire a tempo indeterminato.

Sezione 7. Come analizzare il conflitto in modo corretto

Per analizzare correttamente l'esempio precedente situazione pedagogica per quanto riguarda i danni alle proprietà della scuola, è necessario per ottenere le risposte alle seguenti domande:

  • Chi è il partecipante principale di questo evento e il dialogo?
  • Qual è la causa del conflitto?
  • Qual è stato il motivo di questo atto?

L'evento principale è una festa per lo studente. Con le sue proprie cose egli si riferisce con cura, ma sciupa con calma proprietà della scuola. Al centro di questo conflitto è un disaccordo. Il ragazzo è convinto che il suo atto non è in contrasto con le norme accettate di comportamento. Anche se è chiaro che la necessità di proteggere non solo i loro effetti personali, ma anche il pubblico. Le sue azioni egli commette involontariamente, perché non si rendono conto che viola le regole di condotta.

problema pedagogico, come si suol dire, è ovvio. A quanto pare, il padre ha dato al figlio un temperino, non ha spiegato lo scopo principale di questo argomento.

Sezione 8. Quali compiti devono essere formulata in primo luogo

analisi degli eventi aiuta a formulare correttamente il problema, tra i quali dobbiamo evidenziare i più significativi. Dopo aver determinato l'importanza di intraprendere la loro decisione e la risoluzione. Nel nostro esempio, ci sono i seguenti compiti:

  • aiutare il bambino a realizzare il suo errore in futuro, che non ha commesso tali atti;
  • di trasmettere alla comprensione dei genitori nell'educazione che è necessario prestare attenzione alle qualità di parsimonia e precisione: il bambino deve essere trattato con parsimonia, non solo per le loro cose, ma anche per gli altri;
  • tenere una conversazione con i bambini in classe, dove ha studiato il ragazzo, e non ignorare i casi in cui gli studenti rovinare le cose.

Sezione 9. I metodi di risoluzione dei problemi pedagogici

La fase più difficile dopo la scoperta della situazione – si tratta di una soluzione alternativa di scelta.

Possiamo dire con fiducia che l'insegnante moderno è dato abbastanza difficile. Naturalmente, esperienza nel trattare con situazioni di personale lì, ma è ancora poco conosciuta. E 'attraverso la risoluzione di situazioni didattiche l'insegnante interagisce con gli studenti, dove si trova a diretto contatto con il bambino sulle sue azioni e fatti specifici.

Se torniamo al nostro esempio della situazione, vediamo che i genitori nell'educazione di un bambino, sono stati commessi errori che ha causato la violazione delle norme generalmente accettate di comportamento. Progenitori errore – non è stato insegnato il figlio a prendersi cura delle cose con gli sconosciuti. Il secondo errore – mio padre, dandogli un coltello, non ha spiegato il suo scopo. In questo caso, l'insegnante può consigliare ai genitori di discutere con il loro figlio la situazione, per aiutarlo a capire l'erroneità del suo reato, parlare della nomina di un temperino, in futuro, insieme al padre riparare la balaustra.

Ulteriore lavoro educativo dipende in larga misura l'efficienza delle domande di autorizzazione compito pedagogico.

Unitari 10. Esempi di soluzioni

Quindi, come si dice, c'è una situazione di insegnamento. Esempi di questo tipo di soluzioni e simili casi, discussi di seguito. Quali sono le peculiarità della psiche e del comportamento dei bambini, in particolare gli adolescenti?

  • Bambini Adolescenza caratterizzati da conflitti, espressi come una sfida per la società, la testardaggine. Per loro, la vista è di grande importanza coetanei e gli adulti sopra opinione. Il modo migliore per uscire da queste situazioni – cercare di capirli, e il motivo di tale comportamento da tenere in considerazione il loro parere, fornire l'indipendenza più controllato, la cooperazione.
  • La manifestazione di ansia, instabile stato emotivo, la paura, la timidezza o l'impossibilità di comunicare con i loro coetanei. Cosa fare? Cercate di non confrontare con gli altri, più uso di contatto del corpo, per promuovere l'autostima, meno fare commenti circa il bambino (solo in casi estremi), essere un esempio in tutto. Anche in questo caso è meglio non forzare l'adolescente a partecipare a eventuali concorsi e opere, tenendo conto della velocità.
  • Il furto, rubare le cose altrui. Nell'identificare tali azioni l'insegnante dovrebbe parlare con il vostro teen, cercare di convincerlo della necessità di restituire le cose proprietario di scuse. Per sostenerlo, si può andare con lui, ma solo come un compagno silenzioso. Se la classe sa quello che è successo, è necessario discutere con i loro figli la cattiva azione. Dovrebbe ascoltare l'opinione di tutti, e insieme fare una conclusione. I bambini hanno bisogno di capire che tali azioni sono illegali.
  • Le bugie, l'inganno. Al rilevamento di inganno infatti discusso con il bambino e spiegare la situazione ulteriormente conseguenze negative per lui e per gli altri. La cosa principale che si rese conto che una bugia porta alla perdita di fiducia nelle persone intorno a loro.
  • La solitudine, l'isolamento, la vulnerabilità forte, temperamento caldo e irritabilità. Con l'aiuto di colloqui individuali per aiutare il bambino a sbarazzarsi di questi problemi emotivi e psicologici, spiegare come la loro liscia e superare. Il team di provare a lodare l'adolescente e sottolineare le sue qualità positive.
  • Il cavo negativo. Con un tale bambino è meglio non discutere e non interferiscono, non fare commenti di fronte agli altri. Dobbiamo cercare di trovare un contatto con lui e gli amici, vi dirà come diventare un vero leader che ha autorità.
  • Manifestazione della scuola "bullismo" – un fenomeno sociale, espresso in un atteggiamento aggressivo con la persecuzione deliberata, la crudeltà, l'abuso e l'umiliazione di altri bambini, in presenza dei loro coetanei. E 'importante ricordare che l'insegnante ha notato il fenomeno non dovrebbe focalizzare l'attenzione su questo e presentare alla revisione pubblica. Può registrare i capi ancora più aggressivo contro la sua vittima, che, a sua volta, farà sì che la vittima a sentirsi ancora più insicurezza e vergogna. Particolare attenzione deve essere prestata allo sviluppo della creatività, il cambiamento mentale e il pensiero creativo. La base della formazione dovrebbe includere anche lo sviluppo di empatia – empatia stato emotivo di un'altra persona.