Pedagogia speciale come scienza

Secondo le statistiche, il numero di persone con deviazioni o cambiamenti di sviluppo aumenta ogni anno. Lo studio delle persone di questa categoria riguarda la pedagogia speciale, che è una delle direzioni della scienza pedagogica. Grazie a questo, si sviluppano differenze di sviluppo anormale e normale, vengono sviluppati metodi diagnostici e programmi correttivi tenendo conto di alcuni principi, come un approccio integrato al problema, uno studio olistico in termini di dinamica.

La storia della pedagogia speciale è strettamente connessa allo sviluppo di altre scienze. Inizialmente, non era separato in una scienza separata. Nell'Unione Sovietica, ha ricevuto una spinta nello sviluppo della pedologia, che fu più tardi fuori legge (forse qualcuno ha sentito parlare della notoriosa legge del tempo "Sulle distorsioni pedologiche nel sistema del Commissariato popolare dell'educazione", per cui fino agli anni '60 del secolo scorso, la psicologia Come scienza rimase nelle ombre). Per lungo tempo, la pedagogia speciale era sinonimo di defettologia. Ora l'apparato categoriale della scienza è più vicino ai termini usati nella psicologia. Inoltre, dal momento che nella pratica internazionale è molto importante l'umanità e la tattilità, è necessario utilizzare correttamente termini, ad eccezione delle "etichette". In questa fase della sua esistenza, la pedagogia speciale come scienza ha acquisito le sue definizioni, sostituendole gradualmente con concetti troppo categorici presi in prestito dalla terminologia medica. Le violazioni delle norme etiche sono anche considerate definizioni, il cui significato è la correzione di una persona e delle sue qualità, perché ognuno è intrinsecamente individuale e lo sviluppo di uno non è come lo sviluppo dell'altro, proprio come non esiste uno sviluppo giusto e sbagliato. Secondo questa scienza, un individuo è offerto solo assistenza di qualsiasi tipo (psicologico, medico e così via), e non una correzione.

La pedagogia pre-scuola speciale è una delle sezioni di questa scienza. Non è un segreto che sia nell'infanzia che tutti i tipi di carenze siano rivelati. A causa della rilevazione e del supporto tempestivo dei bambini in età prescolare con sviluppo anomalo, il loro adattamento nella società è molto più facile, viene dato assistenza concreta, vengono definiti i metodi di trattamento compensativo.

Nel nostro Paese esistono diversi tipi e tipi di istituti scolastici. Si tratta di istituzioni educative speciali, di classi, di gruppi di persone non udenti , di persone con disabilità visive, di ritardo mentale, di persone con ritardo nello sviluppo mentale, per coloro che hanno disturbi del sistema muscolo-scheletrico. La definizione di un bambino in tale istituzione avviene solo con la decisione del PMPC.

Alcuni genitori rifiutano le istituzioni proposte, che è completamente inutile. In essi, il bambino è dotato di una cura completa, tenendo conto della sua età e delle sue caratteristiche personali. Di norma, queste classi o gruppi sono dotate di un numero limitato di studenti e alunni. Ciò consente di prendere in considerazione le caratteristiche di ciascuno e fornire assistenza e supporto qualificati.

La pedagogia speciale non si limita a lavorare con i bambini. Dopo un po 'crescono, e rimangono i problemi, anche se non così globali. Le competenze acquisite attraverso la formazione con vari specialisti li aiutano a socializzare e trovare la loro nicchia nella società.