situazione problematica – una decisione … e la creazione della situazione problematica

I nuovi standard educativi introdotti non solo nelle istituzioni educative, ma anche nelle scuole materne. Un laureato di istituto di istruzione prescolare deve avere determinate abilità:

• risolvere le sfide personali e intellettuali, consone alla loro età;
• usare questa conoscenza per impostare nuovi compiti, le loro soluzioni.

Caratteristiche di problem-based learning

Metodo situazioni problematiche comporta insegnamento, basato sull'acquisizione di conoscenze risolvendo i problemi pratici e teorici. maestra d'asilo che usa una tecnica simile, sviluppa i propri studenti la possibilità di impostare in modo indipendente l'obiettivo di cercare modi per realizzarlo, per analizzare il risultato. Analizziamo i diversi metodi di creazione di una situazione problematica in cui bambini in età prescolare imparano a cercare informazioni, per utilizzare la conoscenza nella vita quotidiana.

Qual è lo scopo di problem-based learning

Problem solving contribuisce alla formazione delle capacità creative di studenti a sviluppare la loro indipendenza. E 'importante capire che tale formazione comporta la costituzione di una stretta relazione tra adulti e bambini. Creazione della situazione problematica – il maestro di problemi. Si deve andare con la catena ragazzi complesso, che sarà l'inizio di una semplice osservazione, e il risultato – una parte attiva nella soluzione del problema. Con la nuova conoscenza acquisita nel corso di questa collaborazione, il bambino impara nuove caratteristiche dell'oggetto studiato, imparando a fare domande, cercare risposte ai loro.

Caratteristiche di problem-based learning

grande riforma della formazione, nuovi metodi e forme di educazione prescolare sono in corso in Russia. Ci sono nuovi tipi di istituti pre-scuola, finalizzati alla formazione delle capacità intellettuali e morali di bambini in età scolare. Grande attenzione è rivolta alla pre-scolastico è graduale formazione di azioni mentali, la capacità di risolvere situazioni problematiche, i compiti stabiliti dal docente.

La rilevanza della formazione

Tale formazione si differenzia dal tradizionale preparazione prescolare attività cognitiva. Bambini in età prescolare imparano le abilità di auto-formazione, auto-apprendimento, che avranno bisogno nella vita scolastica. Analisi qualitativa della situazione problematica – un modo per ottenere una nuova esperienza.

Storia del problema alla tecnologia

La storia dell'uso di problem-based learning è radicata nel passato profondo. Nelle opere di I. G. Pestalotstsi, J.-J. Rousseau ha offerto "metodi di apprendimento attivo." situazione problematica – è un modo per acquisire nuove esperienze, di stimolare la propria attività per bambini. Nei primi anni del 20 ° secolo educatore americano John. Dewey ha sviluppato il concetto di problem-based learning. Esso offre la versione tradizionale di istruzione di scuola materna e la scuola elementare di sostituire la dottrina separata risolvendo vari problemi pratici. A seguito di numerosi esperimenti condotti da Dewey, era convinto che la situazione problematica per bambini in età prescolare dare molte più opportunità rispetto verbale (libro, verbale) formazione connesse con il materiale semplicemente memorizzare. Si tratta di una pedagogia moderna Dewey deve l'avvento del concetto di "Completa l'atto di pensare." L'apprendimento attivo, proposto all'inizio del secolo scorso in Russia "bastone" solo con l'introduzione di nuovi standard educativi.

Esempi di situazioni problematiche per bambini in età prescolare

Ecco un esempio di una situazione problematica per bambini in età prescolare. I bambini offerti blocchi di diverse forme e dimensioni, di cui essi devono costruire una casa. Dopo aver ricevuto un compito, i bambini devono prima prendere in considerazione il suo piano d'azione per raccogliere cubi in forma, dimensioni, per ottenere un design per la casa stabile. Se i bambini mancano punti di dati, non possono far fronte con il compito di mettere l'insegnante di fronte a loro. Durante un'attività congiunta, i bambini imparano a comunicare, sviluppare un senso del lavoro di squadra.

L'essenza del problema insegnare bambini in età prescolare

Tale formazione ha variazioni, a seconda di come viene consegnato problema insegnante. situazione problematica incentrata sulla personalizzazione della conoscenza, lo sviluppo creativo di bambini in età prescolare. Gli asili nido sono ampiamente sviluppati giochi di ruolo, il che significa che è problem-based learning. Prova su un medico di professione, il bambino impara a comunicare con i "pazienti". Questa esperienza lo aiuterà nella scelta della professione futura, sarà un grande incentivo per nuove conoscenze. Mentre in istituto di istruzione prescolare, il bambino impara a superare le difficoltà intellettuali, la situazione problematica per lui – è una grande opportunità per dimostrare il suo valore. Questo problema incoraggia bambini in età prescolare a pensare, insegnandogli a scegliere tra una grande quantità di informazioni è soltanto uno che avrà bisogno di uscire dalla situazione attuale. Le contraddizioni che sono inerenti a questa procedura sono il principale meccanismo per migliorare il futuro attività cognitiva prima.

Raccomandazioni per le cose da fare a TO

Qualsiasi situazione problematica – è insolito per la situazione del bambino. Trovare il modo ottimale di risolvere il problema dipende dal potenziale creativo del maestro. problem-based learning prevede l'organizzazione attraverso il gioco e le attività di ricerca creative dei bambini in età prescolare. Utilizzando una varietà di metodi di formazione delle attività cognitiva degli alunni, l'insegnante agisce principalmente sui bambini emotive e volitive. Caregiver si prende cura di che nella produzione di nuove conoscenze i bambini si sentono un senso di soddisfazione, piacere, gioia. educatore Fondata situazione problematica – è l'occasione per portare i bambini un senso di ammirazione, incapacità, sorpresa.

Creatività, creativo indipendenza bambino in età prescolare, pensando euristica flessibili sono segni di capacità e la voglia di creare, di inventare, di innovare, di inventare nuove immagini.

Lavorando sul progetto, il bambino riceve dalla sua divertente attività, sperimentando emozioni positive. Solo in questo caso si può parlare di un pieno sviluppo del potenziale creativo della scuola materna, la formazione di una personalità armonica.

Come creare una situazione problematica

La contraddizione è l'apprendimento basato sui problemi di collegamento, e quindi è importante mettere la domanda giusta al bambino. Il più delle volte le domande sono completamente diversi nella struttura, chiedere ai bambini stessi: "Perché non lo fa cappotto caldo?"; "Perché impianto beve acqua, e non segue da esso?"; "Perché pollo domestico ha le ali, ma non vola via?"; "Perché la terra attorno?" I problemi che spingono i bambini, l'insegnante scrive o memorizza, e le sessioni di loro si rivolgerà a tutto il gruppo. Il fornitore deve inviare i bambini a cercare la risposta alla domanda, prestare attenzione ad esso una contraddizione per garantire la giusta decisione nella mente del bambino. L'insegnante formula volutamente la contraddizione tra i fatti scientifici che sono noti per il bambino, e situazioni di vita.

esempi di ricerca

Studiando le proprietà dell'acqua, i bambini impareranno che l'80 per cento delle persone e degli animali sono costituiti da acqua. Per creare una situazione problematica l'insegnante chiede: "Perché non il nostro corpo fluido, perché abbiamo tanta acqua?" Insieme con i ragazzi insegnanti stanno cercando la risposta e giungono alla conclusione che l'acqua – all'interno del corpo, e quindi non si pone da una persona. Educatore nella ricerca di una risposta alla domanda posta per ascoltare tutti gli argomenti dei bambini, incoraggiandoli per l'attività, un tentativo di dimostrare la loro conoscenza. Una volta che tutti i ragazzi offrono le loro risposte, insieme scegliere una soluzione comune.

Per trovare la risposta corretta può essere effettuata e sperimentare. I bambini con un insegnante (o genitori) strofinare le carote, barbabietole, patate, succo di frutta spremuto, quindi confrontare la quantità del liquido recuperato. Un piccolo studio condotto da scienziati futuri, sarà una vera scoperta per i bambini. La creazione di una situazione problematica, l'insegnante sta costringendo i suoi giocatori di acquisire conoscenze, sviluppare auto-miglioramento.

fantasia

Una situazione problematica può essere creato in aula per l'educazione fisica. Lezione "cartoline d'auguri per Piglet" può essere effettuata sotto forma di un gioco. Educatore appelli ai bambini per aiutare a raccogliere per il regalo Piglet. Nel cartone animato su Winnie the Pooh è una questione di un regalo per un asino, quindi la domanda di cosa regalare Pimpi, in un primo momento sembra bambini strani. I ragazzi offrono cose diverse che si potrebbe dare Pimpi. esercizi convenzionali possono essere trasformati in un laboratorio affascinante in cui ogni bambino sarà occupato carte per la preparazione di insolito eroe dei cartoni animati. Non dovrebbe solo venire con un biglietto di auguri, ma anche per trovare tutti i dettagli per lei. Per iniziare con i ragazzi riempiono le loro scatole magiche (scatole per il lavoro). alcuni dettagli della situazione in ogni sezione scatola: cerchi, fiori, foglie. Insieme con il tutor i bambini recitano una formula magica, parole che si inventa un insegnante. Solo dopo tale un insolito ragazzi rituali iniziano a creare biglietti di auguri per una favolosa Piglet. Ogni bambino riceve alla fine della loro singola carta, articoli completi possono essere pubblicate su un apposito stand.

L'importanza di problem-based learning

Ogni situazione problema proposto dal docente, ispira bambini in età prescolare, aiuta a risvegliare e formare l'attività cognitiva, sviluppare la creatività. L'ipotesi che mette l'insegnante all'inizio della sessione, come una variante della problem-based learning.

conclusione

Alla conoscenza con il mondo di apprendimento basato problema-bambini è una priorità. Quando è necessario risolvere un problema specifico del bambino concentra la sua attenzione, la memoria, sviluppandolo adattarsi più velocemente alla vita quotidiana. Con auto-formulazione di ipotesi, bambini in età prescolare imparare a impostare le classi obiettivi, cercare le opzioni e le forme di ricerca. Quando si crea eventuali situazioni problematiche deliberatamente adulti incoraggiare i bambini a proporre un'ipotesi, insegnare loro a trarre conclusioni. Il bambino non ha paura di fare un errore, perché è sicuro che la sua iniziativa non sarebbe stato punito, ma, al contrario, ogni espressione del bambino è destinato ad essere incoraggiata dal tutor.

Per risolvere i propri problemi senza timore di errore, – è l'ultima sfida del problema dell'educazione prescolare. Moderna riforma obrazovatelanya nel nostro paese sta subendo grandi cambiamenti e l'introduzione di nuovi standard di istruzione federale, in primo luogo è dovuto alla realizzazione del metodo problema prescolare della formazione. Ci sono i primi risultati positivi di questa riforma, confermando l'importanza e l'attualità del GEF. I bambini che sono in grado di pianificare le loro attività, per riassumere il lavoro, non sperimenteranno problemi durante la formazione in istituti scolastici.