Auto-formazione degli insegnanti della scuola primaria come strategia personale per insegnante

Self-insegnante di scuola primaria è uno degli elementi più importanti della sua attività professionale. In effetti, lo sviluppo del docente in alcun modo non dovrebbe fermarsi alla fine del liceo, e poi l'inizio dei lavori. Va in tempo, ogni anno per cambiare i curricula e programmi, cambiando tecnologie. Anche i bambini di oggi e gli adolescenti non amano i loro coetanei di vent'anni fa, hanno bisogno di un approccio particolare.

Avete bisogno di un piano di

Come regola generale, per lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze degli insegnanti professionale utilizzato un piano annuale, che regola di sé. insegnanti di scuola primaria non deve dimenticare che, oltre alla necessità di tenere costantemente al passo con i tempi e le variazioni tra il pubblico educativo, è anche necessario per migliorare continuamente le proprie competenze. In questo caso, si contribuisce allo sviluppo di auto costante. Auto-formazione degli insegnanti della scuola primaria in questo aspetto è un ordine rigoroso di alcuni problemi sistematici che hanno lo scopo di approfondire le competenze psicologiche della comunicazione, approfondendo la conoscenza professionale dell'insegnante già esistente, e semplicemente lo sviluppo personale.

Le fasi e le caratteristiche del modulo di progetto di auto

Plan (il documento) suggerisce che saranno specificati tema di auto-educazione degli insegnanti della scuola primaria, che si sta per sviluppare e colleghi nome curatore di controllo del flusso di lavoro. In realtà, la parte più importante di questo piano sarà lo sviluppo di azioni e attività che sono uniformemente distribuiti durante l'anno scolastico, così come per lo sviluppo di temi e competenze.

tipi di eventi

Auto-formazione degli insegnanti della scuola primaria prevede tre categorie principali di tali eventi:

• Corsi di aggiornamento per i quali la gestione dirige i dipendenti di solito ogni cinque anni.
• Lo studio di uno speciale letteratura professionale, lo sviluppo di tecniche innovative nella comunicazione con gli studenti e l'analisi curriculum del rapporto in gruppi di bambini, scrivendo una serie di relazioni scientifiche e di lavoro creativo per tutto l'anno.
• Infine, un insegnante permanente coinvolto in attività didattiche, conferenze, presentazione ai colleghi con i propri report.

Lo scopo di auto-educazione degli insegnanti della scuola primaria

Qualsiasi piano di questo tipo di lavoro deve contenere determinati obiettivi e gli obiettivi. Lo sviluppo del maestro, le attività di cui è collegato direttamente con gruppi di alunni della scuola primaria, naturalmente, ha caratteristiche particolari. E primo fra tutti è la necessità di uno studio approfondito della mente del bambino, lo sviluppo precoce di metodologie. Inoltre, gli insegnanti della scuola primaria dovrebbero essere pagati più attenzione alla vita e la salute di sicurezza (al posto di conoscenza della materia, che sono caratterizzati da un insegnante di scuola superiore). Inoltre, il piano sarebbe utile includere lo sviluppo di capacità come l'auto-motivazione, lo sviluppo della riflessione, tempo di pianificazione e così via.