leggende metropolitane su educazione: se o non credere in loro?

Quando gli studenti restituiti al Regno Unito dopo le vacanze alla scuola, i genitori sono molto preoccupati per l'idea che l'insegnante avrà inizio un nuovo quartiere con l'apprendimento metodi pedagogici, che, come dimostrato da recenti studi, non ha funzionato.

Uno, per esempio, dei principali "miti di insegnamento" – una credenza nell'esistenza di diversi stili di memorizzazione delle informazioni come visiva, uditiva o cinestetico, e che ogni studente ha bisogno di un approccio individuale nel processo di apprendimento. Si ritiene che, a seconda del tipo di percezione di ogni singolo studente, qualcuno materiale più ricettivi, presentando per iscritto, qualcuno – in udienza, e chiunque può imparare il soggetto solo dopo la messa in pratica imparato.

stili di apprendimento individuali sono stati utilizzati in molte scuole gli insegnanti una vasta gamma di discipline, nonostante il fatto che la loro efficacia, al momento non è ancora stata dimostrata. La prevalenza di questo metodo di insegnamento nel programma di formazione degli insegnanti conferma ancora una volta il fatto che il sistema è profondamente radicata, senza prove scientifiche. Dopo aver ricevuto le informazioni pertinenti, gli insegnanti in diverse materie si applicano in pratica in molte scuole.

Diamo un'occhiata a perché questi metodi sono ancora utilizzati dagli insegnanti.

Scatola chiusa

Query semplice in un motore di ricerca "Google", "stile di insegnamento" produce circa 5,9 milioni di riferimenti. Molti dei siti web dedicati agli stessi metodi o variazioni su questo tema. E ognuno di loro "urlare" circa l'efficacia di tale insegnamento, ma solo pochi stanno cercando di confermare i loro rispettivi miti potenti argomenti.

Trovare soluzioni efficaci

La ricerca in psicologia e la medicina hanno dimostrato l'inutilità di un approccio individuale nella formazione. Una revisione sistematica e critica del modello 71 Catalogata dell'insegnamento, 13 dei quali sono stati identificati come "core". Ma, purtroppo, si è rivelato essere sufficienti per il fatto che nel 2007 i professori Myron Dembo e Keyt Horvard prendere una decisione sulla necessità di utilizzare un approccio individuale agli studenti nel processo di apprendimento.

L'introduzione dei singoli stili di apprendimento delle scuole non ha prodotto alcun risultato tangibile. Non è stato anche dimostrato l'efficacia di questi metodi, o altri simili a loro.

miti comuni sugli stili di insegnamento

Studi condotti alla fine del 1980 – primi anni 1990, hanno dimostrato che le maggiori difficoltà che porta i bambini a scuola, sta nel fatto che tutti noi usiamo solo il 10% del cervello, con un po 'il cervello più sviluppato a sinistra, e altri – a destra. E queste differenze nei bambini provoca difficoltà nella costruzione del processo educativo.

Poi intorno al sistema accusati in cui gli insegnanti sono formati in istituti e università, corsi di insegnamento e corsi di formazione. Anche il Ministero della Pubblica Istruzione, ha detto che gli insegnanti sono farciti del tutto inutile, in grado di aiutarli nel loro lavoro e le informazioni.

Ma, a sorpresa, indagini recenti hanno dimostrato che i metodi su cui gli insegnanti hanno imparato dalle università, non tutti utilizzati nella pratica (solo il 53%), molti anche utilizzare le informazioni dai colleghi più esperti (41%), con la formazione (30 %).

E 'utile se l'esistenza di miti nel approccio all'insegnamento?

Infatti, in ogni mito c'è qualche verità in questo. Basta non al 100% fiducia ciascuno di essi, i metodi di rilevamento, come la verità ultima. Naturalmente, è molto meglio di utilizzare tale conoscenza per lavorare combinando diversi metodi di insegnamento, ma solo per gli studenti non si annoiava nel processo di apprendimento, e non perché qualcuno ha detto che aiuta a migliorare l'assorbimento delle informazioni.

La varietà nei metodi di presentazione del materiale non nuoce. Bambini felici di sostenere voi e accetterà questa iniziativa perché il processo di apprendimento sarà divertente e insolito. Ma non prendete questa risposta come una prova del fatto che questa forma di insegnamento è ancora funzionante. Ricordate che in questa situazione, un effetto positivo può essere raggiunto, ma se lo fa, è solo grazie al fatto che tutti gli studenti saranno interessati e pienamente coinvolti nel processo, non perché a capire meglio le informazioni, presentando una varietà di modi.

La chiave è l'educazione

Naturalmente, noi crediamo che sia necessario mostrare e spiegare ai docenti che il sistema in cui hanno così a lungo creduto, non funziona. Questo è solo che non è così facile come sembra, davvero. Psicologo Norbert Shvarts dice che spesso, quando stiamo cercando di dimostrare l'errore del suo giudizio, questo non può che rafforzare la fede avversario nel loro diritto. Ed è impossibile convincere queste persone in futuro.

indirizzamento

È stato deciso che una transizione graduale verso la limitazione o l'eliminazione della formazione degli insegnanti nelle università e l'introduzione di corsi di formazione nelle scuole può rompere questo sistema radicata. Arrivando a tale formazione i futuri insegnanti non sarà a conoscenza di questi metodi obsoleti, e così nel corso del tempo nelle scuole Inghilterra stanno progettando di sbarazzarsi di questo stereotipo.

I giovani insegnanti attueranno la nuova pratica e passare dal minimo a tecniche più efficienti. Inoltre, sarete d'accordo, le competenze specifiche richieste in questa scuola – è di gran lunga l'approccio più competente alla formazione. Qui è possibile passare dalla teoria alla pratica presso il sito, che è senza dubbio molto conveniente non solo per le istituzioni ma anche per i potenziali dipendenti.