Scuola classica di gestione

La storia del Dipartimento di Scienze include diverse scuole importanti: la gestione scientifica, classica (o amministrativi), quantitativi metodi di gestione, e scienze del comportamento della scuola e le relazioni umane.

Classica nella School of Management continua fondamentalmente la prima scuola indipendente nella scienza della gestione, scientifica, l'idea principale dei quali è quello di sviluppare principi scientifici e metodi maggiormente in grado di organizzare il lavoro e per massimizzare la produttività del lavoro. In altre parole, la scuola scientifica di gestione nella gestione dei suoi obiettivi primari sono il miglioramento del processo di lavorazione.

Stiamo valutando la gestione (amministrativa) classica della scuola nel suo insieme per sviluppare le idee delle direzioni precedenti, concentrandosi maggiormente sullo sviluppo del principio della gestione diretta, in modo da non industriali, vale a dire i responsabili sono i punti salienti dei suoi rappresentanti. Il fondatore della scuola di Henri Fayol era il capo di una grande azienda francese, il lavoro dei suoi principali seguaci è stato anche legato alla gestione amministrativa di alto livello. Le loro idee sono basate in gran parte su una metodologia scientifica e sull'esperienza personale.

I principi di base della scuola classica di gestione

Scuola Classica di gestione ha creato un sistema di principi universali relativi ai due aspetti. Uno di loro – un sistema di gestione razionale che unisce le diverse funzioni di business: produzione, finanza e marketing. Il secondo aspetto riguarda un edificio struttura dell'organizzazione e gestione.

Henri Fayol sono stati formulati 14 principi di gestione, utili per la gestione di tutti i tipi di organizzazioni e garantire il flusso di lavoro produttivo:

• Il principio della divisione del lavoro implica che riducendo il numero di obiettivi può fare più lavoro sul miglioramento della sua qualità, a condizione che la forza verso l'attuazione di questo lavoro rimarrà lo stesso. Un gran numero di obiettivi, secondo Fayol, impedisce al lavoratore di concentrarsi sul compito principale, dissipa la sua attenzione e lo sforzo di sprecare.

• autorità e la responsabilità: la prima dà il diritto di dare l'ordine, e la seconda – per eseguirlo.

• La disciplina richiede il rispetto di un accordo tra i dipendenti e l'organizzazione da entrambe le parti allo stesso modo.

• Unità di comando: operaio concreto è soggetto a esattamente un supervisore.

• Unità di direzione: ogni gruppo è unito per un unico scopo dovrebbe avere un piano generale e di un leader.

• Il principio di subordinazione degli interessi personali del generale, significa che gli interessi di un singolo dipendente soggetto a interessi del gruppo.

• Garantire una giusta retribuzione del personale a sostegno dei lavoratori responsabili.

• Centralizzazione: il giusto equilibrio tra decentramento e centralizzazione deve soddisfare certe condizioni.

• Scuola Classica di gestione ambiguamente definito il suo atteggiamento nei confronti della catena di scalare sistema gerarchico di posizioni di gestione (dal più alto al più basso livello). Da un lato, la catena di scalare nella maggior parte dei casi giustificati, d'altra parte, dobbiamo essere in grado di rifiutare se è dannoso per l'azienda.

• Ordine.

• Equità combina la bontà e la giustizia.

• posti di lavoro stabili per i lavoratori è sempre andando a beneficio dell'organizzazione.

• L'iniziativa coinvolge lo sviluppo del piano e la sua attuazione.

• spirito aziendale migliora l'efficienza.

Scuola Classica di gestione ha dato un contributo significativo allo sviluppo teorico della gestione.

Ma questioni come la psicologia, comportamentali e altri fattori non presi in considerazione quando si costruisce il concetto che ci impedisce di considerare per stabilire un sistema di gestione della scuola come assolutamente efficace.