Le attività del progetto e le sue prospettive nel processo educativo moderno

Negli ultimi anni, l'attività progettuale viene sempre più utilizzato nelle scuole russe, collegi, istituti tecnici e università. L'indubbio vantaggio di questo modello di apprendimento è il suo carattere pratico, un grande potenziale di creatività collettiva, e lo sviluppo delle competenze di ogni studente e lo studente.

Circa il metodo di progetti come lo sviluppo di un modello di scuola di formazione è stata annunciata negli anni '20 del secolo scorso, nelle opere del famoso maestro e filosofo americano John Dewey. Nelle sue opere, ha insistito sul fatto che la formazione dovrebbe essere un processo attivo, in cui l'onere principale cade sulle spalle di studenti. Partecipare allo sviluppo di un progetto, che si svilupperà tutta la base di conoscenze necessaria per loro.

In Russia, l'attività progettuale è stata oggetto di un intenso dibattito nei primi anni del XX secolo, quando il famoso maestro S. Shatsky è stato istituito un gruppo di esperti, in pratica, al fine di garantire la possibilità di utilizzare questo tipo di formazione.

Fino ad oggi, l'attività progettuale – è uno dei modelli più popolari di organizzazione del processo educativo. Si tratta di un'attività individuale o collettivo di studenti eseguite in modo indipendente o sotto la diretta supervisione dei docenti, finalizzato allo sviluppo creativo di un materiale.

Organizzazione delle attività del progetto dipende in gran parte l'abilità del maestro e richiede una preparazione molto attenta e approfondita analisi dei risultati. Come regola generale, questa attività comprende diverse fasi principali.

In primo luogo, l'attività di progetto inizia sempre con una dichiarazione del problema. In genere, un insegnante con un allievo, prima definire un settore problematico, e poi concentrarsi su un particolare oggetto di studio. Anche in questa fase, i metodi di base di ricerca e gli strumenti necessari.

In secondo luogo, l'obiettivo principale del progetto è formulata e le attività derivanti da essa. In questa fase si consiglia di effettuare un mini-studio per mostrare come questo problema è reale, così come aiutare a identificare campo più ristretto della ricerca, in cui lo studente sarà in grado di sviluppare al massimo il loro talento creativo.

In terzo luogo, se il progetto è quello di creare un modello tecnico o in piedi, si prega di partecipare alla ricerca di materiali di consumo e gli strumenti giusti. Inoltre, dovrebbe essere possibile calcolare tutti i costi, al fine di capire come realistica la realizzazione del progetto.

In quarto luogo, l'attività del progetto vero e proprio dovrebbe essere accompagnato da una supervisione costante e azioni correttive. Per questo progresso dovrebbe identificare specifici obiettivi intermedi, sulla base di questo e trascorrere l'analisi ad interim.

Tutto il lavoro si conclude di solito con la difesa pubblica del progetto, dopo il quale lo studente e l'insegnante dovrebbe analizzare attentamente i risultati, prestando attenzione non solo nel merito, ma anche le carenze.

Così, l'attività progettuale è l'opzione migliore per l'organizzazione di attività degli studenti e la realizzazione delle loro capacità di base e talenti.