Riflessione – uno strumento indispensabile per lo sviluppo di materiale

Una persona è considerata una specie biologiche uniche sul pianeta, l'unico con il più alto tipo di pensiero. Ma sarebbe poco saggio negare la nostra natura animale. Non importa quanto esseri avanzati né erano le persone, è importante ricordare che il pensiero e il comportamento, seguiamo le stesse regole generali, come quella degli animali.

Una delle proprietà più importanti di organismi viventi pluricellulari, compresi gli esseri umani, è la presenza di riflessi. Per definizione – un certo stereotipo derivante come reazione ad uno stimolo esterno e tenuta con la partecipazione del sistema nervoso. Distinguere tra condizionali e riflessi incondizionati.

Origine e definizione del termine

Il concetto del riflesso è stato utilizzato nel XVII secolo, ma il suo valore reale ha acquisito molto più tardi. L'ampia diffusione di questo termine ha un impatto diretto sui due scienziati russi: il fondatore della scienza della fisiologia I. M. Sechenov e I. P. Pavlov. Ultima approccio sperimentale noto, che un tempo ha dato gli scienziati hanno un sacco di informazioni utili e affidabili. Pavlov è stato in grado di ampliare significativamente la rappresentazione del suo predecessore sui principi di azione del sistema nervoso degli animali. Egli ha anche il concetto di stato introdotto due tipi di riflessi. E 'anche un importante contributo a questo insegnamento in seguito introdotto Charles S. Sherrington, è stato insignito del premio Nobel.

Tutte le risposte innate del corpo sono stati correlati al tipo di riflessi incondizionati. Il loro valore principale – la conservazione e mantenimento della vita. Tali riflessi non richiedono condizioni particolari per verificarsi e sono comuni a tutti i membri di una specie particolare ugualmente. L'esempio più semplice è la produzione di saliva durante il pasto. Più complesso manifestazione può essere considerato diversi istinti, ad esempio, comuni a tutti gli animali superiori l'istinto di autoconservazione.

riflessi condizionati sono acquisiti con l'esperienza nella loro vita. Anche loro, si basano sulla base delle risposte innate, ma hanno carattere individuale. Il verificarsi elaborato reflex a individui specifici hanno condizioni ambientali critiche. La base del verificarsi di tale correlazione riflesso risulta reazioni biologiche dell'organismo a stimoli esterni. Ad esempio, l'animale può associare mangiare con le luci si spengono, se tale modello è ripetuto molte volte. Successivamente, la reazione al fuoco sul bulbo sarà simile alla reazione che si verifica quando un pasto.

riflessione

Simile al concetto di parola "riflesso" in realtà ha poco a che fare con lui. Riflessione – è piuttosto un termine psicologico. L'origine della parola è associato con la lingua latina, tradotto significa "posteriore-rivestimento". Una definizione semplificata della moderna psicologia riflessione – questa introspezione, riconsiderazione riflessivo delle informazioni ricevute e la sua condizione.

Questo termine è ampiamente usato nella didattica, in quanto consente di aumentare l'efficacia della formazione per una migliore assimilazione delle conoscenze. Si precisa che l'informazione è molto più profondamente impresso nella mente di un bambino, se gli dai il tempo di pensare al materiale di formazione, e non solo per leggere e prendere nota.

Riflessione sulla lezione e alla fine

Al momento di riflessione – una tecnica psicologica indispensabile utilizzato in combinazione con il deposito di materiale didattico. A seconda dello scopo, essa può essere effettuata sia all'inizio e alla fine della lezione.

Per esempio, la riflessione emotiva aiuta a creare la giusta atmosfera nei bambini e metterli sul clima di lavoro. Pertanto, è meglio effettuare prima che il processo educativo in sé. Come strumenti di carte sono utilizzate qui, musica, immagini e video – tutte le cose che riguardano l'ambito dei sensi. Inoltre, la riflessione emozionale – questo è uno dei migliori modi per stabilire un contatto emotivo con la classe.

Riflessione alla fine della lezione viene utilizzato per il fissaggio del materiale ottenuto. Come regola generale, l'insegnante offre ai bambini analizzare il tempo trascorso, la sua attività e beneficiare della conoscenza, poi chiesto di dare una valutazione generale è venuto fino alla fine della sessione. E 'importante che i bambini in una forma positiva identificati momento importante per loro: ciò che hanno imparato che li ha sorpresi o ispirati, che scoperta è stata la più interessante, che ha a che fare.