Che tipo di lavoro dovrebbe essere fatto con i genitori a scuola

Molto spesso c'è un'opinione, e anche tra gli educatori, che il lavoro con i genitori in scuola è limitato a riunioni di genitori occasionali, che discutono in misura maggiore i problemi del piano materiale o del raggiungimento degli studenti, nonché le conversazioni individuali, spesso in Avversità, cambiamenti o prima di lezioni.

E infatti è necessario ricordare, soprattutto ai giovani insegnanti, che il contatto ben consolidato con coloro che danno i propri figli a un'istituzione educativa promuove un'ereducazione più efficace degli scolari, che naturalmente si riflette nel loro comportamento e negli studi.

Naturalmente, non dobbiamo minimizzare il ruolo della riunione parentale. Inoltre, sono possibili le seguenti forme collettive di lavoro con i genitori della scuola: incontri tematici, lezioni aperte, tavole rotonde, consulenza psicologica di gruppo, ecc. Ognuno ha i suoi vantaggi, svantaggi e soddisfa anche gli obiettivi fissati.

Per determinare la strategia ottimale per lavorare con i genitori nella scuola primaria, si consiglia di condurre un questionario in una delle prime riunioni. Qui potete chiedere brevemente ai partecipanti di descrivere i temi dell'istruzione che li interessano, scoprire cosa possono fare nel processo educativo, elencare le caratteristiche dei loro figli.

L'ultima domanda vale la pena menzionare separatamente. Quando compone un questionario, se l'insegnante lo fa in modo indipendente, senza ricorrere all'aiuto di uno psicologo scolastico, non vale la pena di entrare in questioni, ad esempio "i vantaggi e gli svantaggi dei bambini", poiché pochi adulti possono valutare con sobrietà il loro bambino e ancora più descrivere i minori Fino a un estraneo. Nel processo di insegnamento l'insegnante stesso deve trovare un approccio ai bambini, ma per avere un po 'di conoscenza in anticipo, ci sono abbastanza punti come "quello che devi prestare attenzione quando si lavora nel tuo figlio".

È spesso necessario lavorare individualmente con i genitori in scuola, soprattutto per coloro i cui figli hanno problemi con il comportamento, l'adattamento o il raggiungimento scolastico. Può essere consultazioni, colloqui, istruzioni. I principali errori che i giovani insegnanti permettono qui sono una mancanza di tempo, di fretta, di emotività. Se la conversazione non è spontanea, ma pre-nominata, allora vale la pena prepararla attentamente. È necessario pensare ai problemi che devono essere discussi, prendersi cura di avere abbastanza tempo per tutto, e la conversazione non si è rivelata "sgualcita".

Un tono calmo e benevolo è l'arma principale dell'insegnante davanti a un genitore che è nervoso o ostile (dopo tutto, può essere insegnato, e il suo figlio – rimproverato). È auspicabile operare con i fatti, e non con le vostre ipotesi in materia di educazione familiare dello studente. Se ci sono problemi qui, è meglio consigliare un libro di un autore adulto su questo argomento, piuttosto che provare la sua pazienza con lunghe moralizzazioni.

Naturalmente, lavorare con i genitori della scuola è diretto, prima di tutto, al risultato. Nel caso in cui non si manifesti in alcun modo, è possibile coinvolgere uno psicologo che verrà a salvare non solo giovani ma anche insegnanti esperti.

Va notato che lavorare con i genitori nella scuola dovrebbe essere svolto non solo con coloro i cui figli hanno problemi, ma anche con tutti gli altri. Questo può essere visto come una misura di impedire incomprensioni o conflitti futuri.

Non dimenticare il sostegno principale dell'insegnante, il comitato madre. Possono sempre organizzare il resto, inoltre, sulle loro spalle è possibile spostare la maggior parte dei problemi organizzativi e materiali, che molto spesso gli insegnanti devono spendere molto tempo. Un ruolo importante è svolto anche dagli incontri genitoriali a livello scolastico, in cui questi ultimi hanno l'opportunità di comunicare con l'amministrazione e chiedere a cosa li interessa.