Psicologia e Pedagogia

Sin dai tempi antichi, le persone stanno cercando di imparare l'esperienza delle generazioni precedenti, cercando di aumentare, per arricchire la loro comprensione e la percezione, per passare in seguito le proprie conoscenze alle generazioni future.

Questa unità è caratterizzata da una parola – "pedagogia", che implica una scienza che studia la trasmissione della generazione più vecchio e più giovane di percezione sociale di esperienza necessaria per la vita quotidiana e il lavoro.

Psicologia e pedagogia sono tra le scienze, che erano verso la pratica, radicate nei problemi della vita umana e della società nel suo complesso, sono alla ricerca di risposte ai problemi più comuni.

Psicologia – la scienza delle leggi di sviluppo e il funzionamento della psiche come una particolare forma di vita, il campo della conoscenza del mondo interiore dell'uomo, mentre la pedagogia – una disciplina sulla formazione e l'educazione dell'individuo. Questi due scienze indipendenti sono un numero enorme di teorie e aree di uso pratico, che rende possibile lo studio insieme correlati.

Spesso, psicologia e pedagogia comprese da persone come qualcosa di puramente teorica, composto da leganti trudnovosprinimaemyh. Per colpa di un gran numero di pubblicazioni scientifiche e manuali, che spesso si contraddicono a vicenda e anche umana di tipo più fuorviante per quanto riguarda le due discipline significative.

Psicologia e pedagogia consentono più volume per comprendere i modelli di sviluppo del psiche umana. Questo rende possibile per trovare i modi più efficaci di istruzione e formazione.

Prendere in considerazione i principi fondamentali di psicologia e pedagogia.

L'obiettivo principale della pedagogia – lo studio di modelli e prospettive di sviluppo del processo di miglioramento delle pratiche di insegnamento. In questa disciplina dovrebbe evidenziare le seguenti aree: lo studio della formazione sociale e personale e lo sviluppo della persona nelle condizioni di formazione appositamente organizzati, definizione degli obiettivi e dei contenuti dei concetti istruzione, la ricerca e la validazione scientifica dei metodi e forme di organizzazione del lavoro educativo.

Non c'è niente di più difficile che i singoli problemi, non v'è più difficile da fare che per educare una persona a vivere con lui nella stessa società, di lavorare con lui. azioni incompetenti e ignoranti in questo settore sono inaccettabili e pericolose. Dove non c'è conoscenza esatta, c'è sempre una congettura, ma da nove a dieci congetture, di regola, sono erronee. Approccio alla soluzione dei problemi di umano ha bisogno di particolare responsabilità.

la pedagogia speciale e la psicologia è particolarmente importante perché si concentra sullo studio di modelli di processi, tendenze e la gestione dell'identità del bambino, che ha limitato le opportunità per motivi di salute. Questi bambini hanno bisogno di un approccio specializzato per l'educazione, la formazione e la percezione del mondo circostante.

Lo scopo principale di questa scienza è l'individuazione tempestiva dei vari difetti di sviluppo personale e la correzione di disturbi funzionali di attività mentale e comportamento. E tutto questo può rivelare la psicologia e pedagogia. Ogni specialista in queste aree devono essere consapevoli che lui ha una responsabilità enorme per la persona con ridotte capacità fisiche o psicologiche.

Cercando di aiutare un bambino turbato o un adulto ha bisogno di scegliere un altamente singoli metodi di comunicazione separatamente con ogni singolo, devono essere create condizioni speciali per l'istruzione. Può essere alcuni programmi educativi e metodi di formazione specifici, tutti i tipi di hardware, servizi medici, psicologici e sociali progettati per aiutare le persone con disabilità a padroneggiare le abilità e programmi educativi e professionali. In breve, l' educazione speciale e la psicologia sono stati progettati non solo per osservare il processo di formazione della persona, ma anche per aiutare una persona a plasmare il loro pensiero e adeguata percezione del mondo.