Individual learning traiettoria educativa

In pedagogia moderna applicare attivamente due concetti – "percorso di apprendimento personalizzato" "traiettoria educativo individuale" e Queste categorie sono considerate come private e generale. In poche parole, una traiettoria educativo individuale è specificato nell'itinerario. Quest'ultimo, a sua volta, è più ampiamente utilizzato nel ulteriore sistema di istruzione. Il percorso è considerato una componente importante per il buon funzionamento dell'ambiente personalità in via di sviluppo in istituto pedagogico. Individuale traiettoria personale è quello di realizzare il potenziale dello studente nel processo educativo. Consideriamo in modo più dettagliato.

Le aree chiave

Come l'analisi delle pubblicazioni psicologiche e pedagogiche, organizzazione di traiettoria educativo individuale è fondamentale nella scienza e nella pratica. Esso copre le seguenti aree:

1. Significativo – attraverso programmi di insegnamento.
2. Dejatelnostno – attraverso tecniche di insegnamento innovative.
3. Procedura – determina i tipi di comunicazione, aspetto organizzativo.

caratteristica

Individuale traiettoria educativa dello sviluppo può essere visto come una particolare componenti di sequenza di attività finalizzate alla realizzazione dei propri obiettivi di apprendimento. In questo caso, si deve corrispondere alle capacità, le abilità, la motivazione, interessi umani. Di queste attività al momento di organizzare, coordinare, consigliare e sostenere gli insegnanti in collaborazione con i genitori.

Riassumendo queste informazioni, è possibile visualizzare la definizione della categoria in questione. Traiettorie individuali educativi degli studenti sono manifestazioni di stile di attività, a seconda della motivazione, capacità di apprendere e realizzato in collaborazione con l'insegnante. Elementi strutturali legati alla categoria di un termine come programma pedagogico. Essi permettono agli studenti di padroneggiare specifici livelli di istruzione.

aspetti chiave

Il programma educativo è considerato come:

1. La conoscenza di permettere di realizzare il principio dell'orientamento del processo pedagogico personale. Si è introdotta da determinare le condizioni per assicurare il raggiungimento degli studenti con diverse esigenze e le opportunità previste standard educativi.
2. percorso personale creato in base alle caratteristiche personali. Programmi specifici come una traiettoria individuale serve come le sue caratteristiche principali. Questa interpretazione consente di creare una sorta di modello di come raggiungere lo standard nei casi in cui la scelta di un modo di realizzazione dipende dalle caratteristiche personali dei bambini.
   

In termini generali, il programma pone l'idea di personalizzazione e differenziazione. Nel primo caso nel processo pedagogico tiene conto delle caratteristiche personali dei bambini in tutte le forme e metodi di insegnamento. La differenziazione comporta il raggruppamento studenti basati sull'attribuzione di determinate funzioni. In questo approccio, il percorso personale è focalizzata programma simulato. Esso mira a creare le condizioni necessarie per esprimersi con il raggiungimento obbligatoria di standard stabiliti.

principi

Per formare un individuo traiettoria educativo di un bambino, è necessario implementare psico-pedagogica e conoscenza della materia e definire gli obiettivi specifici. In questo processo, ci sono diversi principi.

Il primo è la necessità di creare un programma del genere, in cui il rilievo sarebbe la posizione apparente di un uomo, di acquisire conoscenze. Si dovrebbe iniziare la costruzione di traiettoria educativo individuale, che tenga conto della sua potenziale, in particolare del processo cognitivo, le sue debolezze.

Il secondo principio implica la necessità di mettere in relazione le condizioni ambientali per far progredire le capacità umane. Questo principio è espresso in compiti di definizione costanti, adeguate alle condizioni moderne e le prospettive di sviluppo di un'istruzione. Ignorando questo principio può provocare la distruzione della integrità dell'intero processo di insegnamento. Inoltre, può contribuire alla perdita del sistema o della personalità o valori di attività cognitive.

La terza posizione fondamentale riflette la necessità di fare il punto della tecnologia umana, con la quale sarà attuata in modo proattivo per costruire traiettoria educativo individuale.

specificità

Individual learning traiettoria didattico è costruito allo stesso tempo la padronanza modi di vita e di conoscenza. Questo processo può avvenire a livello di memorizzazione cosciente. Esternamente si manifesta in stretta alla riproduzione originale e precisa del materiale. L'assimilazione può avvenire a livello di applicazione delle conoscenze e modi di vita di un campione o in una situazione simile. Inoltre, usare e approccio creativo al processo.

i servizi necessari

Gli studi dimostrano che i singoli traiettoria educativo dello studente può essere completato con successo in tutte le aree cognitive a determinate condizioni. In particolare, dovrebbero essere abilitati:

1. Per determinare il significato dei soggetti in studio.
2. Mettere i vostri obiettivi durante lo sviluppo di un modulo specifico, naturalmente, sezione, argomento.
3. Scegliere il ritmo e le forme di educazione ottimale in base al livello di formazione.
4. Per utilizzare quei modi di sapere che corrisponde al massimo le caratteristiche personali.
5. Realizzare il risultato ottenuto nella forma di competenze formate e così via.
6. Effettuare la valutazione e la regolazione del lavoro in accordo con le specifiche del l'andamento generale dell'attività cognitiva.
   

Le idee principali

Una caratteristica fondamentale del processo in cui l'individuo framework traiettoria educativo dello studente, è che il ruolo primario dato alla sua capacità, a causa della quale una persona crea nuovi prodotti educativi. Questo lavoro si basa sui seguenti idee:

1. Chiunque è in grado di trovare, formulare e proporre la propria versione della decisione in un modo o nell'altro, compresi i problemi didattici legati al suo processo di assimilazione di conoscenza.
2. Individuale traiettoria educativo può essere attraversato soltanto nel fornire l'opportunità di cui sopra.
3. L'uomo è posto nella ricerca di una propria versione della situazione per risolvere questo problema. Allo stesso tempo, egli applica le sue capacità creative.

In sintesi, possiamo trarre la seguente conclusione. Individuale traiettoria educativa è formato utilizzando un approccio creativo. A questo proposito, nel processo di creazione suoi modelli funzione corrispondenti.

navigatori

Si tratta di un processo cognitivo di matrice visiva unica. Al momento attuale, in particolare nel miglioramento della distanza navigatori conoscenza mastering hanno dimostrato la loro efficacia. Senza di loro, l'individuo traiettoria educativo è impensabile. Le matrici attraverso simboli, personaggi, sigle hanno notato il livello di arrampicata persona al prodotto cognitivo. In poche parole, il navigatore è un visiva e una mappa dettagliata. E 'facile identificare lo studente la sua posizione, così come le sfide che devono affrontare nel prossimo futuro. Matrix consente di determinare le coordinate del sistema a quattro bracci "Know – studio – studierà – conoscere il nuovo." Questo processo è rappresentato come un percorso elicoidale di salita alla verità. componenti della matrice – una proiezione, indirizzi, nomi, indicazioni per il piano del foglio. Lavoro apprendimento volto a padroneggiare la disciplina, soggetto, unità, naturalmente, l'acquisizione di conoscenze, competenze, professioni rappresentate come vettore. Si registra il contenuto dell'attività.

condizioni di formazione

Individuale traiettoria educativo è implementato con problemi le conoscenze movimenti di indipendenza necessarie messa in scena-privati e obschepredmetnyh e le sfide legate all'acquisizione della specialità. attività produttiva viene effettuata secondo le caratteristiche personali di ogni persona. Gli insegnanti che vogliono vedere e sviluppare una personalità unica per ciascun tirocinante dovranno risolvere un compito difficile – per insegnare tutti diversi.

A questo proposito, il processo di una traiettoria specifica richiede uno speciale processo di interazione tra tutti i partecipanti. Nel didattica moderna, questo problema può essere risolto in due modi. Il più comune è un approccio differenziato. Secondo lui durante il lavoro individuale con ogni studente è invitato a condividere il materiale in termini di complessità, messa a fuoco e altri parametri.

Il secondo approccio proprio percorso è formata in corrispondenza di ciascun dell'area studiata. In questo caso, lo studente è invitato a formare la propria traiettoria. Si dice che la seconda opzione, in pratica, quasi mai utilizzato. Ciò è dovuto al fatto che essa richiede l'utilizzo di design e realizzare diversi modelli, ognuno dei quali è unico nel suo genere ed è legata alla capacità personale singolo studente.

risultati

Come parte del programma educativo lo studente deve imparare a identificare i propri passi verso la conoscenza personale. Essi possono inoltre essere registrate in forma di tutti i tipi di record (diario, per esempio). Questo, a sua volta, richiede allo studente di alte capacità di cultura e di pianificazione di riassumere. Le osservazioni mostrano che questa attività è svolta abbastanza facilmente dagli studenti moderni che utilizzano la tecnologia informatica. In questo caso, il lavoro non provoca alcuna avversione da parte loro. La formalizzazione e ad alcuni programmi e piani misura particolareggiate utilizzando disegni, mappe, modelli logico-semantici di tavoli, secondo il parere degli studenti, offrire l'opportunità di regolare e vedere chiaramente la strategia cognitiva e le prospettive nella vita. I navigatori sono ampiamente usati oggi sono una sorta di guida al mondo della conoscenza.

conclusione

In materia di istruzione moderna situazione paradossale. Esso consiste nel fatto che la complessità del processo si oppone alla nascita di nuove tecnologie. La loro essenza consiste nella ricerca di una certa formalizzazione del contenuto del processo cognitivo dalla digestione in accordo con il modo in cui la percezione di un linguaggio di programmazione. A quanto pare, questa tendenza continuerà nel futuro e può essere una delle principali direzioni di migliorare l'istruzione, o l'aspetto concomitante. Nel frattempo, in sé l'idea di creare componenti di navigazione nel sempre più complesso processo cognitivo è certamente una cosa positiva.