Ekzistentsilnye selezione dei rischi professione docente

In questo piccolo articolo cercheremo di esaminare il rapporto della esperienza esistenziale con la situazione, l'inizio del lancio della persona scelta della professione di insegnante e la specificità del processo di questo momento di autocoscienza associata con l'emergere di un senso del suo destino. Cercheremo di prendere in considerazione il punto di scelta, modello più precisamente il tipo di durata condizionale, l'algoritmo della situazione, l'esperienza del "qui e ora", la struttura temporale dei identità professionale, trovare alcuni approcci per cercare di scoprire le peculiarità e gli aspetti drammatici di questo momento.

Questa professione, il lavoro del maestro di scuola, a nostro avviso ha caratteristiche uniche nel contesto delle questioni di essere, o meglio, gli aspetti esistenziali della esistenza del fenomeno della personalità del maestro, i problemi più profondi rapporti essenziale e professionale auto-sviluppo del maestro. Ci sarebbe anche interessante per trovare approcci per l'identificazione dei modelli iniziali d'influenza della personalità del docente su una strategia per sviluppare processi interni di auto-sviluppo dei bambini, creando in primo luogo prerequisiti di spirituale auto-motivazione degli studenti stessi.

Il problema di adattamento psicologico alla professione e non v'è un insegnante di inizio e un insegnante con una lunga esperienza.

Il motivo principale di autoidentificazione è abbastanza difficile tenere traccia di quando si sceglie una professione, è spesso oltre il limite di auto-riflessione e si verifica a livello latente.

Spesso è evidente la motivazione vincolante per ereditaria o questo viene introdotto momento di auto-identificazione è solo agli inizi, la manifestazione della volontà di confine esistente dell'uomo per l'insegnante. Si può dire che la specificità del lavoro del maestro sul piano suggestiva esiste già in una forma latente fino alla sua divulgazione o la consapevolezza della vocazione dell'uomo.

A nostro avviso, il momento dell'adozione della selezione della professione di insegnante è legata al livello soggettivo, non con l'esperienza di varie impostazioni umanitarie "utilità" o di qualsiasi altra riflessione sociale. Piuttosto, si può presumere che qualsiasi professione legata alle caratteristiche comunicative, in particolare quelli con responsabilità di comunicazione a sua stessa base, si può essere selezionata sulla base di suggestiva persona priva di sensi il consenso a partecipare alle attività, in origine radicata nel terreno esistenziale dell'essere.

senso di esistenza non può essere sperimentato letteralmente o su qualsiasi livello disponibile di auto-riflessione, o emotivamente, è ciò che Heidegger ha descritto come "presenza" [4]. Una presenza che solo indirettamente potremmo essere di nuovo affermato, non su esperienza, ma solo per la visione periferica, è sempre "prima" e "dopo", ma mai "in". Il momento della scelta è nella zona di confine, più precisamente, se immaginiamo la percezione confine di avere due lati (così come qualsiasi confine), poi il momento della nascita di scegliere processo è in, diciamo, zona "terminale", i confini della nostra attenzione soggettivo disponibili al nostro coscienza nel migliore dei casi, come una sorta di riflessi presenza indiretta che attira la nostra attenzione con la sua originalità, la sua differenza dal solito sfondo psico-emozionale, un senso di essere.

Il motivo della "inclusione" della coscienza umana soggettiva, la sua comprensione problematica della loro affiliazione professionale, la specializzazione, può avvenire solo nel passaggio di informazioni da "esterno" a "interna" per noi, reflekcii già accessibile da remoto, lato. Il momento di attraversare la larghezza del bordo condizionale può essere considerata come terra di nessuno, zona di indisponibilità è il momento più importante della scelta, al centro della linea di confine.

Questo non è ciò che Karl Jaspers chiamato "cifrario" [5, p.56]. Cipher può e deve risolvere, e quindi il codice, questo è il primo incontro del soggetto con il fatto che provoca attenzione ad alcuni problemi interni, infatti quello che viene chiamato sofferenza, fuga in ombra, un fattore nulla, il vuoto. La perdita del senso comune del mondo, anche solo per un momento, questo è un passo avanti di pura esistenza, toccare Lachesi, dal momento che non si sa come diventare manifesta gradualmente a causa verso l'altro lato della condizione al contorno del fatto ignoto, il punto, l'immagine del legame di riflessione, senza ulteriore divulgazione di questa cifra è un prognostica il modello a spirale. Questo modello esiste, ovviamente, in forma schematica ed è vissuta come impersonale sperimentato dal terrore, mescolato con piacere o paura. Si tratta né più né meno di una volta a confronto con l'ignoto, come una collisione, che è diventato famoso per il fatto della sua oscurità.

esperienza momento e senza esperienze di riflessione, questo è quello che viene definito come "presenza". E questa è una proiezione del presente, può essere definito come "co-presenza" – il fatto della consapevolezza del problema, senza alcuna possibilità di comprensione e comprensione, senza strategia di analisi razionale. Heidegger scrive nella sua opera "Essere e Tempo", "lasciare che in presenza di mezzi, di recedere dal nascondimento, portare in trasparenza." [4, s.394]

Il momento della scelta della professione di insegnante non è possibile senza la co-presenza di cifra esistenziale, come la durata incerta della latente, nascosta sofferenza esistenziale e le esperienze fase di transizione al senso intuitivo primaria, in altre parole, l'auto-manifestazione del cifrario come cifra.

E qui già a livello primario, manifesta la vera natura della persona. Questa transizione estrema, lo stato di assenza di peso vissuta come una perdita di sostegno, la solita base vitale. Già a questo livello una persona sceglie, rende la scelta spesso inconsapevole primaria, dettata dalle sue qualità intrinseche, memoria genetica degli antenati – se accettare queste nuove funzionalità, se accettare la chiamata o di privare lui come alloggio per troppo elevate esigenze del dovere e della responsabilità sociale.

La chiave per comprendere il fatto di scegliere la professione persona insegnamento è spetsifikum, situazione piuttosto unica in termini di soggetto. E 'certo convenzionalità la durata del periodo di indiretta, la presenza implicita del confine, l'effetto indiretto di incertezza nel concetto stesso di tempo soggettivo, o meglio, passare attraverso di essa dal buio della implicita alla fissazione su ciò che è già lì, nel buio.

A proposito di soglia di percezione della consapevolezza attraverso il primo tocco, la co-presenza di intuizione, con la sua necessaria cifra ontologica. Confine indirettamente percepito tempo personale, o meglio del periodo o il punto di commutazione del massimo in senso, nel senso di necessità e inevitabile decadimento problemi. È, infatti, il passaggio dall'incertezza eidetico in discreta, e quindi, come fase fissa cifrario contanti sono immagini come icone. Questa transizione alle capacità di decodifica già semantica, decrittografia, l'approccio alla sentendosi ancora una sorta di ineluttabilità fatale della scelta professionale più lungo, più doloroso e si svolge con maggiore intensità così grande stress psico-emotivo, più complicata la struttura creativa dell'attività proposta che una persona sceglie di livello intuitivo.

L'intuizione – è, in effetti, è il co-presenza accanto alla presenza di esistenza, puro momento di contatto con l'esistenza, la cui essenza rappresenta la metà della metà del confine, al centro dello spazio in entrata, la natura sostanziale della incarnazione del confine di Stato.

Così, si può supporre che la professione legata al concetto debito sottostante del servizio associato con le prestazioni di pesante, ma doveri socialmente essenziali e, quindi, significativo e importante per la conservazione della società nel corso del tempo, la professione, resistere alla influenza distruttiva del tempo non può essere selezionata senza condizioni estreme, anche se non si può tenere traccia di loro a livello di riflessione. Momento la particolare scelta della professione docente (per una discussione di altri professionisti nel contesto delle tipologie di analisi sistemi situazione personale va ben oltre lo scopo di questo formato carta), è impossibile senza previsione suggestiva, tentativi successivi di decifrare il cifrario.

Qui, in ogni caso, non v'è un discorso sugli aspetti analitici e logiche di attività razionale, che può precedere la scelta successiva o per seguirlo. Vnepolozhennost momenti di pura astrazione di informazioni dall'esterno, senza alcun rapporto con gli stati che formano pervoimpuls attività volitiva non lo sono. L'esperienza di altri, o si trova anche prima l'esperienza degli antenati – questa non è un'esperienza personale di attività umana, è una possibilità, niente di più. Per il momento la scelta della professione è importante il contatto paradossale non è vissuta con l'esperienza e ciò che non può essere sperimentato, qualcosa che non può sopravvivere, rendendo quasi impossibile vedere i confini dei propri sentimenti.

Ma, tuttavia, questo confine è, questa è una terra territorio neutrale adiacente di nessuno tra il limite, non percezione sottosoglia e la sensazione che questo limite esiste nelle vicinanze. Ecco "Metaxa" tra la percezione assolutamente impossibile di Eidos è il loro modo esistenziale di trascendente, l'incarnazione (ed esistenziale è, infatti, momento Sophiological per momento e lo stato eidetica, e eidos di passaggio confine Sofia, la sua successiva incarnazione), e un senso di contatto eidetica , il sacramento della co-presenza di significato e, soprattutto, un senso di appartenenza senso.

Zone della zona di frontiera in modo drammatico, il più complesso il livello previsto del dovere che è stata trasmessa alcuna motivazione cosciente. In realtà, questa "cifra", e non v'è una certa previsione, nella lingua dei romani, l'amore "Amor Fati" del destino.

Questo amore è essenzialmente rimanere accettazione destino all'interno I.Kant neutralità temporanea "Di conseguenza questa pura forma percezione sensoriale in generale, la forma, è contemplato in cui, sotto la doccia sarà a priori.» [2, p.96] Sheer questa forma pura di sensibilità verrà anche indicato pura contemplazione. La scelta della professione docente come un corso privato, la scelta del caso, può portare a più complicati frustrazioni soggetti di stare vicino al confine, lo stato della presenza vicino alla cifra senza la possibilità di facile ed immediata la sua ipotesi. Conobbe e descritto il livello di genio miti Franz Kafka racconto "davanti alla legge" – l'immagine di una persona in cerca di entrare nei cancelli della legge, di avvicinarsi alla pura esistenza. Kafka scrive a proposito della persona che chiede al portiere di andare alle porte della legge. Ma il gatekeeper non permette di passare. Dopo che una persona sta cercando di scoprire se non si può andare più avanti. "Be ', è possibile", risponde il guardiano, "ma non ora" [3, p.97].

Kafka molto succintamente esprime l'immagine del confine della conoscenza, che si apre nella sua interezza solo dopo la morte di una persona, e dopo una lunga, le aspettative di lunga vita, ma il paradosso è che il cancello è aperto, sempre aperto, e solo l'uomo stesso, ha paura di allertare il cancello di guardia, non possono entrare in loro.

Un'alternativa a questa severità, "via stretta" nella morte come limite (di Kafka – l'impossibilità), la stessa leggerezza illusoria di essere, caratteristico per la selezione di un "via larga" nel contesto cristiano, la scelta delle professioni, dove il comfort e il "successo" sono psevdoparadigmoy e dove la possibilità di sacra umiltà persona definizione ottorgaema di avere un livello soggettivo ipotetica.

Frustrazione, la necessità della presenza di "dentro" la zona, la zona tra l'oscurità e ignoranza assoluta oscurità crepuscolo all'alba comprende particolari conoscenze; questa conoscenza, naturalmente, non ha nulla a che fare con la ragione e la tradizionale comprensione di ciò che la riflessione è la conoscenza che può essere definito nel contesto di comprendere il concetto kantiano di ragione [2].

Connettiti con la nostra ignoranza contenuta internamente nel codice di conoscenze porta ad uno stato di sofferenza di incoscienza. Esternamente può essere manifestata in ansia ingiustificata, in grado di piegare il tempo psicologico interno; Questo sentimenti composti di gioia nascono di contatto con esperienze eidetiche all'estero come una certa forma di struttura di nostra psiche, e l'orrore della stessa realtà. La fusione di gioia e di orrore – una potente esperienza, ma che è meglio non diagnosticata di tutti gli stati interni, si tratta di un collegamento non naturale è un senso di condizioni al contorno, prima scelta informata è la "via stretta", il cui simbolo in tempi prahristianskie era il mito di rocce in collisione che si estende tra l'incudine e il martello.

Premonition del destino, la sua prevenzione, accettazione predittiva di cui su questo terreno neutrale, nel punto "zero", questa è la zona del dolore, incorrere in croce personale, proprio perché qui una persona si trova ad affrontare l'anticipazione dello sconosciuto, si zastupaniem senza zastupaniya.

La mente conosce la mente si rende conto. Mind – un sistema di puzzle, labirinto, e il percorso di svelare palla del più lungo, maggiore è il rischio.

motivazione positiva è quello che viene chiamato attività costruttive, coscienza, questi sono solo l'esterno disegno complesso stato di esistenza nel nostro soggiorno, è come un tocco di tratto. Pertanto, la professione relative al campo della comunicazione, in particolare le comunicazioni relative al concetto di formazione, il trasferimento di esperienze creative, per definizione, non può normalmente non vissuta dal soggetto come problematica già a livello di latente previsioni suggestiva. Così, il livello più alto e più complesso di specificità delle attività proposte e la professione di insegnante con buona ragione può essere attribuito alla più complessa, più alto è il livello di extremality, problematico e rigidità vissuta da una persona, anche completamente diverso grado di nascita percepito latente la scelta di questa professione in quanto tale. Questo particolare sofferenza specifico che può essere successivamente proiettato già evidente sfera psico-emotiva del reflexing cosciente. Non sempre abbiamo la qualità delle cure per tali processi. In realtà l ' "inconscio collettivo" di Carl Jung, specie integrali sentirsi come parte della egregore umana, sentendosi essenzialmente impersonale, e, comunque, al confine della percezione "Metaxa" zona acquisisce un vago, indiretto aspetto personalizzato percepito dell'esistenza. Questa stretta empatia letteralmente estremamente concentrato scrutare un senso scansione di sé, e adeguatezza samoidentifitsirovannosti ogni momento essendo, tenta di avvicinarsi propria radici essenziali persona effettivamente umanità come dato originario. Tutto questo è la pratica di base della propria identità, approssimazione senza fine per gli aspetti più puri di esistenza, creaturalità, vita sul bordo dell'abisso del proprio o sono già in esso, è tutte le necessarie qualità professionali del docente.

Esperienza visiva problemi esistenziali, infiniti tentativi per ridurre il relativo percorso, e, quindi, per loro stessa natura, alla propria esistenza, non può essere interrotta, questo è parte di qualsiasi lavoro relativo agli aspetti comunicativi della esperienza personale unica, è necessario spegnere l'insegnante, senza la quale è impossibile né la scelta della professione, né la successiva attività professionale. L'esperienza è spesso drammatica, a volte tragico, ancora una volta a causa di obblighi inerenti della professione speciale vissuta da uomo molto prima della decisione consapevole.

Questa sensazione è inerente a tutti, ma ci sono professioni, se necessario, è impossibile saltare senza soluzione di continuità attraverso l'esperienza di un segreto, la fissazione sacrale, stop, la stasi, tacere alcuni contratti di accordo intenti deve ancora cominciare a rendersi conto della necessità di scegliere la più.

Naturalmente, si verifica il salto, ma solo quando ci sarà un latente L'elezione di tale obbligo di scegliere, quando una persona passa attraverso la co-presenza del touch limiti quando si sopravvive questo momento di pura, orrore sterili del nulla. Esistenza – essendo questo un eidos puro come eidos non coperti trascendenza. Questa apertura è, Eidos, in tutto il mondo, questa volta in realtà morendo vivo, solo allora è la formazione di motivazione, percepito come un desiderio intuitivo, una forma di passione spirituale. Questo è quello chiamato LNGumilev passionarietà [1] impulso energemnym incorporato in una successiva attività vigorosa.

La formazione della volontà come il desiderio di scegliere, è impossibile senza questa sperimentato in precedenza mediante la fissazione di arresto tempo oggettivo su un momento puramente interna della personalità della persona. Non si può nascere senza morire; psiche possiede la capacità unica di selezionare sintesi opposte tendenze la possibilità di scegliere, a livello del modello di simulazione della formazione e selezionando i componenti. Questo dramma interiore è mostrata in contatto con noumenal fattore intuizione praintuitivnogo vnesensornogo e natura che si trova all'interno dei limiti della percezione. Qui, la transizione originariamente monolitico natura dogranichnoy Eidos in particolare il principio della propria oggettivazione discretezza per noi, cioè, di essere una cifra, o in altre parole, l'inizio della conoscibilità iniziato emana dal baratro inconoscibile. In realtà stiamo parlando già circa il logo, la diversificazione Eidos, cade nel mondo, questo è il momento del cifrario – Collegare la natura originaria eidetica con il proprio discreta, proiezione localizzato nel soma, la sostanza della materia stessa. Cipher infatti è il Giano bifronte, la porta aperta che può essere solo all'esterno e non all'interno; cifra – un semantizzazione per noi la natura inizialmente imperscrutabile del puro spirito, la sua campionamento e il suo adattamento alle leggi dei nostri aspetti della vita, la sua accettazione delle forme, se non disponibile nella sua essenza originaria, già prisozertsaemyh, forme prisoprisutstvuemyh toccare il bordo di funzioni intuitive, come una certa immagine semantica , il segno sacro ha poluproyavivshegosya, quel segno, che il fatto stesso della sua esistenza è già costringendo la sua mente per fissare la natura del circuito tende a intuire inerente l'unità semantica il suo significato prognostico, il modello del futuro con tutte le sue probabilità.

Questo punto di indovinare, esaminando è a nostro avviso la scelta più unica di livello di esperienza, l'esperienza della conoscenza di sé, la decodifica di cifra binaria, si verifica quando una persona ha chiaramente consapevoli della scelta, ma ancora una volta, tornando a quanto sopra, v'è una scelta di scelta, e lui è basi genologicheskoy per il processo decisionale sulla scelta della professione, se prendiamo il nostro caso particolare in esame. Jaspers dice che è una vera e propria coscienza umana esistenziale samodostovernostyu, con il centro nepredmetnym di coscienza, fonti oggettive [5].

Probabilmente, ed è possibile l'esistenza di speciali algoritmi prisozertsaniya, co-presenza, un senso di "tra", l'esistenza all'interno che pravybora per ciascuno dei loro professione. Se parliamo di systemology la stasi, la logica di fissare gli aspetti interni di cura, sulla mappa tipologica delle latenti capacità della persona al processo di selezione, può essere rivelato regolarità e le caratteristiche specifiche di processi di esperienze selezione a seconda della dimensione morale di questa scelta.

Questa esperienza di scoperta di sé ha bisogno di insegnante a causa del fatto che l'esperienza quotidiana di comunicazione, la comunicazione con gli studenti, il costante bisogno di autostima, l'autocontrollo è impossibile senza provare questo livello drammatico di essere.

La comunicazione con gli studenti – questa comunione di un'esistenza con altri esistenza. Naturalmente, l'esperienza più e più profonda di insegnante di conoscenza di sé, la sua capacità di costante auto-esame, la capacità di raccogliere la sfida dell'esistenza come il fenomeno base della psiche, le basi della sua esistenza, la più probabile è che l'insegnante, in generale, sarà un professionista ed essere in grado di aiutare gli studenti stessi saranno inevitabilmente rivivere un'esperienza simile in futuro. Può essere chiamato il fondamento della formazione, vale a dire adattamento e preparazione degli studenti per la corretta percezione dei nuovi, e quindi inevitabilmente drammatici momenti del proprio sviluppo. Karl Jaspers ha detto che non ha ancora coscienza dell'esistenza della trascendenza sostanziale risvegliato in quanto tale, non è percepita come un cifrario Questa coscienza non è ancora in grado di condividere le esperienze nel simbolo di consueto, il cosiddetto empirismo e trascendenza [5]. Questo è indicativo della comunicazione inconscia con altro luogo modo inconscio è molto produttivo e non verbale, come il vero fondamento della professione, il vero fondamento della comunicazione, una base di comprensione reciproca. Esso non funziona schemi formali, la morale pubblica, o meglio la sua versione formalizzata o un tentativo di aiutare i suoi correggere problemi personali o puramente pedagogici della personalità del bambino. Norme e convenzioni, senza essere radicata nella profondità dell'esperienza del maestro, non potrà mai raggiungere la destinazione, per il bambino, perché non avranno una causa di fondo, la dipendenza eidetica sulla vera esperienza di una prospettiva insegnante alla domanda sull'esperienza personale. Inoltre, l'esperienza non necessariamente possiedono le qualità di oggettivazione o evenemenzialità formali, come tale, se non si consente il tempo che il fatto che lo sviluppo è anche un evento, indipendentemente dalla capacità della persona di vedere l'evento in pieno.

Questo pedagogico contatto – una base di fiducia, il fondamento della comprensibilità delle informazioni, la conoscenza; vero e genuino interesse per gli studenti per il soggetto non è possibile, ignorando la prospettiva insegnante fondamenti esistenziali della professione stessa, si è basata su e radicata nella personalità del maestro, la sua esperienza intima di studio individuale.

Naturalmente, in questo piccolo articolo abbiamo toccato solo una piccola parte del problema dei processi di conoscenza di sé e la selezione insegnante di recitazione in quanto tale, qui abbiamo perseguito l'obiettivo è solo per identificare il problema di scegliere una professione, qualità che sono necessari per mantenere la selezione. E come eravamo interessati al problema di connessione della riflessione insegnante al problema della comprensione professionale di docenti e studenti, chiedendo almeno a livello primario, che rappresentano una cosiddetta "punti di contatto" tra le persone, radicate nelle esperienze più intime dell'animo umano, la sua capacità o e nessuna capacità di sostenere la propria natura e, soprattutto, estraneo alla sua presenza in esso, che l'anima, principio esistenziale.

letteratura

1. LN Gumilyov Etnogenesi e la biosfera della Terra. AL: Gidrometeoizdat, 1990.-528S.

2. I. Kant, Critica della ragion pura. M:. Pensiero, 1965.-544s.

3. Processo F. Kafka. M:. AST, 2001.-103c.

4. Heidegger M. Essere e Tempo. M:. Repubblica, 1993.-448s.

5. K. Jaspers filosofia. M:. Canon, 2012. -384s.