Il piano di lezione per la biologia. Sviluppare una lezione di biologia in conformità ai requisiti GEF

Un ciclo di soggetti molto importante nel quadro del programma scolastico è la scienza naturale. Dopo tutto, è colui che dà un'idea della natura, dei suoi fenomeni, degli esseri viventi, del loro rapporto con l'uomo. Geografia, biologia, fisica e chimica è la base che permette ai bambini di entrare nella vita, di iniziare a comprendere le cose che li circondano, di orientarsi e di gestirli.

La biologia è sempre stata introdotta nel curriculum scolastico del 6 ° grado, ma secondo le esigenze dei moderni standard educativi, questa disciplina è ora obbligatoria a studiare dalla quinta fase dell'istruzione. Prendiamo in considerazione quali sono i requisiti per la preparazione della lezione ora, quale ruolo è assegnato all'insegnante, quale dovrebbe essere il piano di lezione moderna per la biologia.

Il comportamento della biologia nel curriculum scolastico

Questa disciplina è la più antica di tutte le scienze note. Dal momento della comparsa dell'uomo, immediatamente era interessato a tutto ciò che lo circonda. Come sono organizzati gli organismi viventi? Perché questi o questi fenomeni si verificano? Qual è la struttura del proprio organismo? Qual è la diversità della sua natura circostante?

La lezione della biologia risponde a tutte queste domande. È questa forma di formazione fondamentale, poiché consente di imparare la quantità massima di informazioni necessarie per gli studenti entro un determinato periodo di tempo. A questo punto di tempo per studiare questo argomento viene data sette anni – dalla quinta all'undicesima classe inclusa. Naturalmente, durante questo periodo il bambino riceve l'intero complesso di scienza della scienza naturale che è incluso nel soggetto e nell'oggetto della biologia.

Il criterio principale della lezione

Il criterio più importante per il successo della lezione è la varietà delle forme di lavoro su di essa, la costruzione competente e precisa della sua struttura. Se questi requisiti sono soddisfatti, viene osservato il risultato più efficace. L'obiettivo principale è quello di eccitare l'interesse dei bambini per il soggetto e stimolare il loro desiderio di imparare in modo indipendente il più possibile.

È per questo che la lezione moderna della biologia è un'attività comune dell'insegnante e dello studente, fondata sui principi della democrazia. Non è così importante se gli studenti sono al 5 ° grado o all'11 ° – l'obiettivo e l'essenza della lezione non cambiano da questo. Forme attive di lavoro, una varietà di tecniche e l'uso di nuovi metodi – tutto questo dovrebbe essere utilizzato dall'insegnante in qualsiasi fase dell'insegnamento in questo argomento.

Lezioni di Biologia: Specie

Per attuare con maggiore efficacia l'attuazione di nuovi standard nella costruzione di lezioni e anche per aumentare l'efficacia delle classi, dovrebbero essere utilizzati diversi tipi di lezioni di biologia. In totale, ci sono 15 principali:

• conversazione;
• Lezione di problemi;
• Lezione combinata;
• Tour;
• lezione;
• un laboratorio;
• Gioco del ruolo;
• credito;
• kinourok;
• Lezione che utilizza risorse Internet;
• Laboratorio;
• Lezione di generalizzazione;
• credito;
• Lezione di controllo e prova;
• Conferenza.

Tuttavia, esistono altri tipi che alcuni insegnanti creano indipendentemente e vengono implementati con successo. Tutto dipende dalla personalità dell'insegnante e dalla sua creatività, dal punto di vista del risultato, del rapporto con il soggetto.

Ovviamente, con ogni livello di formazione, i tipi di lezioni dovrebbero anche diventare più complicati. Quindi, nel quinto grado è difficile condurre una lezione-conferenza o una conferenza, seminario. Ma un gioco di ruolo o un lavoro di laboratorio, l'escursione provocherà i bambini ad essere in uno stato di agitazione e di rinnovo, che contribuirà a stimolare la crescita dell'interesse per il soggetto.

Per i dirigenti anziani, al contrario, è meglio scegliere più forme adulte e gravi di condurre classi, che permetteranno loro di prepararsi per lezioni studentesche. Tuttavia, non vale la pena di dimenticare i tipi semplici, altrimenti c'è il rischio di perdere la disposizione e l'interesse dei ragazzi al soggetto.

Metodi utilizzati

Metodi di lezioni di biologia sono talvolta chiamati forme. Sono abbastanza diversi e mirati a raggiungere uno o l'altro obiettivo. Prendi in considerazione ciò che sono:

1. Il metodo del progetto implica lavoro non solo durante la lezione, ma anche, probabilmente, tutto l'anno accademico. Il lavoro può essere fatto sia individualmente che in gruppo. L'obiettivo principale è lo studio di un problema, un oggetto con un risultato concreto alla fine.
2. Il metodo frontale del lavoro implica la gestione dell'intera classe e la comunicazione simultanea con tutti i bambini (ad esempio quando si spiega una parte di un nuovo argomento o rivelano un concetto).
3. Forma individuale – i compiti vengono selezionati tenendo conto dell'attività e delle caratteristiche personali di ciascun studente.
4. Il lavoro collettivo è fondamentalmente basato su un'interazione ben coordinata di tutti i membri della lezione: l'insegnante – lo studente – lo studente. Ciò può essere fatto, ad esempio, durante un'escursione o un lavoro di laboratorio.
5. La forma del gruppo implica la separazione degli studenti in "isole" distinte, ognuna delle quali impegnata nello studio di un particolare problema.
6. L'utilizzo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) è una parte importante della tecnica di lezione di ogni insegnante moderno.
7. Tecnologie di risparmio energetico.

Il piano di lezione GEF Biology, compilato con una combinazione di metodi e tipi di lavoro designati, avrà necessariamente successo nell'implementazione.

Programmi di biologia moderni

Oggi ci sono diversi autori che hanno la preferenza nella scelta di un libro di biologia per la lezione. Tra questi sono i seguenti:

• A.I. Nikishov;
• V.V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• NI Sonin;
• DI Traitak e ND Andreeva;
• LN Sukhorukova e altri.

Ognuno degli autori non è solo un libro di testo, ma un insieme di vantaggi ad esso. Questi sono:

• Libri di lavoro per studenti;
• Un diario di osservazioni (non affatto);
• Manuale metodico per l'insegnante;
• Programma di lavoro e pianificazione pourochnoe per un anno.

Che tipo di autore scegliere, la cui linea di sviluppo, l'insegnante sceglie insieme con la direzione della scuola. È importante che il programma di biologia prescelto sia rilevante in tutti i livelli di istruzione, in modo che non venga violata la continuità e l'integrità della percezione del materiale.

Mappa della lezione tecnologica: compilazione

Oggi sono stati adottati nuovi standard GEF (stati federali di istruzione) e vengono attivamente attuati. Secondo loro, il piano di lezione per la biologia è una mappa tecnologica in cui vengono dipinte tutte le tappe principali e il corso della sessione. Come farlo? A tal fine, dovresti comporre una tabella che rifletterà i seguenti punti:

1. Il tema della lezione.
2. Scopo della lezione.
3. Il risultato previsto, in cui si deve scrivere le competenze di soggetto in una colonna e l'UAL (attività di apprendimento universale) – nell'altro.
4. Concetti di base di questo argomento.
5. Organizzazione dello spazio, che comprende tre componenti (colonne): comunicazione intersubject, forme di lavoro, risorse.
6. Fasi della lezione, che chiaramente descrive le attività dell'insegnante, nonché il lavoro degli studenti in tre aree: cognitive, comunicative, regolatorie.

Il piano di lezione per la biologia dovrebbe includere le seguenti fasi di costruzione della lezione:

• Momento organizzativo, compresa la designazione del tema e la sua rilevanza;
• definizione degli obiettivi;
• Assimilazione primaria e applicazione della conoscenza, comprensione;
• Risultati della sessione;
• riflessione;
• compiti a casa.

Questa costruzione è considerata completa, riflettendo tutte le attività dell'insegnante e degli studenti, i metodi ei tipi di lavoro impiegati, i risultati e la quantità di materiale. Lo schema della lezione sulla biologia, compilato in conformità ai requisiti del GEF, implica un orientamento verso un approccio orientato all'attività e orientato alla persona all'apprendimento.

Analisi dei risultati della lezione

Per capire con successo il lavoro sulla linea selezionata e in conformità con GEF, esiste un'analisi della lezione di biologia. Consente di identificare vantaggi e svantaggi, debolezze, punti di forza. Di conseguenza, è possibile regolare le classi e migliorare la loro efficacia, migliorando la qualità della formazione.

Le forme di analisi possono essere diverse. Ad esempio:

• introspezione;
• Analisi complessa;
• Analisi metodologica e altri.

La scelta dovrebbe basarsi sugli obiettivi con cui questo evento è in corso.

Moderno insegnante di biologia

Grandi requisiti a tutti i livelli di formazione sono fatti appositamente per l'insegnante. Dal punto di vista del GEF, l'attuale maestro di biologia deve padroneggiare le competenze professionali. Inoltre, ad un certo livello dovrebbero essere le sue qualità personali.

Il ritratto psicologico dell'insegnante è anche soggetto a revisione dalla prospettiva del GEF. Prendiamo in considerazione più in dettaglio quali competenze e caratteristiche sono incluse nella personalità dell'insegnante.

Competenze professionali

Ci sono 6 principali:

1. Comunicativo. Capacità di comunicare costruttivamente, trovare metodi democratici per costruire conversazioni con gli studenti e applicarle. Mantenere dialoghi liberi con genitori, colleghi, management. La capacità di comunicare è un collegamento importante nel processo di apprendimento riuscito.
2. Professional. Naturalmente, l'insegnante moderno dovrebbe avere un alto livello di conoscenza del suo argomento, avere una prospettiva generale generale e mettere in comunicazione meta-soggetti in classe.
3. competenze ICT. Oggi nessuna lezione di biologia aperta non può fare senza l'uso della tecnologia dell'informazione. E questo è corretto. I nostri figli crescono in un'epoca in cui per loro la norma è la costante disponibilità di un computer nella vita. L'insegnante deve essere in grado di utilizzare questo per ottenere un buon risultato nell'insegnamento.
4. Gestione, che permetterà di implementare un approccio basato sull'attività di apprendimento.
5. Generale pedagogico. Significa la conoscenza delle basi della psicologia e della pedagogia degli studenti.
6. Riflessivo – la capacità di valutare con sobrietà e competenza il loro lavoro, fa funzionare gli errori.

Qualità personali dell'insegnante

Oltre alle competenze professionali designate, vi sono requisiti per l'insegnante come persona. Si ritiene che la biologia a scuola dovrebbe essere insegnata da una persona che possiede:

• Senso dell'umorismo;
• emotività;
• Espressività del discorso;
• Inizio creativo;
• Abilità organizzative;
• disciplina;
• la perseveranza;
• purposefulness.

In combinazione con criteri professionali, si ottiene un ritratto di un insegnante moderno che soddisfa i requisiti di GEF.

Test: essenza e significato

Una delle forme più importanti del controllo della conoscenza, che viene utilizzata in tutta la classe, sono test di biologia. E questo è abbastanza comprensibile. In primo luogo, tale prova consente di risparmiare tempo in classe. Praticamente ogni piano di lezione di biologia include questa forma di lavoro. In secondo luogo, consente di coprire le problematiche con un volume maggiore del materiale coperto. In terzo luogo, consente di aumentare l'accumulo di stime. Ma la ragione principale non è questo.

La forma degli esami GIA e EGE implica la parte principale sotto forma di un test. Pertanto, è importante preparare anticipatamente gli studenti per una tale forma di verifica. Farlo in modo che alla classe dei laureati essi già fluenti nella tecnica della scrittura di tali opere e lo considerano ordinari.

Prova sulla biologia, così come su qualsiasi altro argomento, l'insegnante fa in modo indipendente o utilizza forme già pronte da sovvenzioni metodiche. In ogni caso, è auspicabile includere nelle domande quelle che si incontrano nei documenti di esame. La forma dei test dovrebbe essere il più vicino possibile alla progettazione dell'attestato finale.