I genitori si rallegrano quando i loro figli cominciano a pronunciare i primi suoni, poi sillabe e parole semplici. Se un adorabile bambino di due-tre anni, dice "fyfka" invece di "grumo" o "vernice" al posto di "cancro", è percepita come la norma. Ma se un bambino ha girato quattro o cinque, ma lui ancora non può dire molti dei suoni, parole o distorce a parlare, in modo che sia difficile da capire, possiamo con fiducia diagnosticare FFNR. Questo acronimo significa fonetica e fonemica sottosviluppo discorso. Questa violazione non è così innocua come può sembrare ad alcuni mamme e papà. Se il bambino non è in grado di differenziare foneticamente simili fonemi dal suono, lo provoca quasi sempre difficoltà di ortografia e la lettura, così come frasi memorizzare, poesie. Un bambino così è difficile adattarsi alla comunità scolastica, e in futuro di realizzare se stesso nella vita. Pertanto, è necessario regolare FFNR, e anche in età prescolare.
Questo articolo fornisce informazioni perché i bambini hanno disturbi nella pronuncia, e quali sono i metodi per porre rimedio a questo difetto.
ipoplasia fonetico-fonemica di parola in terapia del linguaggio: che cos'è?
V'è una chiara definizione di ciò che costituisce FFNR. In logopedia, questo significa che una violazione di un essere umano processi di formazione proiznositelnoj sistema di linguaggio causati da difetti di ascolto e pronuncia di fonemi. Spieghiamo che cosa il fonema. Questo termine si riferisce alla unità minima di smyslorazdelitelnuyu lingua e alquanto corrisponde al concetto di "rumore". 
I genitori sono sempre sorpreso quando sentono il bambino perfettamente diagnosticato un "violazione dell'udito fonemica." Il fatto che ci sono due concetti di udito – biologici (la capacità di percepire ascoltando i suoni del mondo che ci circonda) e fonemica (la capacità di distinguere in modo chiaro e analizzare fonemi). Se è rotto, i bambini sentono bene per adulti, ma non possono distinguere tra suoni simili, come ad esempio "a" da "g" o "B" da "n". Di conseguenza, si ripetono e ricordare non quello che dicono, ma come hanno sentito quanto è stato detto. In questo caso, l'intelligenza del bambino può essere ad un livello adeguato all'età.
classificazione
disturbi del linguaggio possono essere lievi, nel medio e pesante.
Luce si verifica quando un bambino non può differenziare e dire solo alcuni fonemi particolarmente complesse o loro combinazioni.
La forma media viene diagnosticata se una violazione di analisi del suono più grave. In questo caso, il bambino non distingue correttamente e non dice un numero significativo di fonemi. Durante la lettura e la scrittura di questi bambini fanno degli errori specifici in conversazione riproducono correttamente le sillabe in parole.
Grave caratterizzata da disturbi fonetici profonde. I bambini con questo problema non distinguono fonemi a orecchio, non sanno come allocare a parole, per stabilire la loro sequenza, per formare le sillabe in parole. Quasi sempre, quando una grave scollegati e difficile da capire gli altri bambini discorso FFNR. 
motivi
ipoplasia fonetico-fonemica di parola – si tratta di un difetto che è congenita o acquisita. Congenita può verificarsi per i seguenti motivi:
– alcune malattie ereditarie;
– grave tossiemia di gravidanza;
– diverso fattore rezuz sangue del bambino e la madre;
– parto difficile, durante il quale ci sono lesioni neonatale;
– l'asfissia;
– infezioni e stress emotivo in una donna durante la gravidanza.
Acquisita ipoplasia fonetica-fonemica di parola – un difetto, che si forma sotto l'influenza delle condizioni ambientali sociali, domestici e altri, in cui il bambino è cresciuto. Le cause del sottosviluppo del discorso del bambino potrebbe essere:
– lesioni di organi dell'apparato vocale;
– avverso sociale e, di conseguenza, le condizioni di vita in cui il bambino risiede;
– Il bilinguismo in famiglia;
– condizioni di insufficiente discorso (per bambini per tutto il giorno a se stesso, praticamente fidanzata con lui);
– difetti di costruzione della dentatura;
– situazione psihotravmaticheskie;
– malattie di ausili uditivi e visivi (hanno dimostrato che la maggior parte dei bambini che hanno problemi di vista e / o dell'udito, ci FFNR). 
sintomi
Fonetico-fonemica ipoplasia del discorso – non è solo un bambino difetto di parlare. Questa anomalia può segnalare gravi violazioni in un piccolo salute umana, come ad esempio:
– un labbro spaccato e / o palato;
– troppo alta palato (chiamato gotico);
– difetti morso;
– CNS ritardo maturazione (da non confondere con paralisi cerebrale);
– malattie degli organi e sistemi.
I bambini con FFNR possono avere caratteristiche tali comportamenti e comunicazione:
– mancanza di chiarezza di articolazione (apparato vocale non può riprodurre correttamente il fonema);
– l'instabilità di attenzione;
– difficoltà nel passaggio da una classe all'altra;
– la limitazione della quantità di memoria;
– difficoltà di comprendere e spiegare concetti astratti;
– difficoltà a pronunciare i fonemi separati dalle parole proposte;
– errori nell'uso delle preposizioni e la formulazione delle parole nel caso giusto.
Allo stesso tempo, i bambini in età il loro vocabolario sufficiente. 
Quali tipi FFNR
ipoplasia fonetico-fonemica del discorso in età prescolare e della scuola primaria i bambini manifestare tali violazioni zvukoproiznosheniya:
– suono sostituzione permanente difficile per loro più facilmente (non un "immagine" e "kaltina", non un "bug" e "TDC");
– trasposizione dei suoni in parole (non "ancora", e "cop");
– semplificazione delle parole eliminando dalle singole sillabe (non "orologeria" e "chaschik", non "alzare" e "Poma");
– "L'ingestione" l'individuo suoni in parole (non "razzo" e "Aketi", non "in umido" e "fuliggine");
– uso non sostenibile di fonemi (in alcuni casi il bambino può pronunciare correttamente, in altri – con errori);
– una miscela di suoni;
– sostituzione di uno dei più suoni (ad esempio, il suono "sh" e "c" e "h" si pronuncia "t").
– sostituzione di sillabe con fonemi rigidi (non "tappo" e "syapka", non "cup" e "Syasko").
Questi bambini FFNR come se oliata, la loro dizione confusa. Successivamente hanno osservato disgrafia, cioè non scrivono e che sentono. 
diagnostica
La violazione dei bambini zvukoproiznosheniya senza trattamento può diventare un problema serio e la necessità di trattare seriamente. In presenza di tale difetto il bambino deve passare un esame completo con la visita di un medico di un logopedista, ORL, oculista, neurologo e pediatra. Il piccolo paziente viene messo una scheda discorso speciale che il medico prende atto delle informazioni sul corso della gravidanza, la madre, le caratteristiche della nascita e dello sviluppo dei primi mesi di vita.
ENT dare un parere sullo stato dell'apparecchio acustico, note optometrista se ci sono problemi con la visione, e un pediatra – la presenza o assenza di comorbidità.
Inoltre, indaghiamo la condizione e la mobilità dell'apparato articolazione del paziente e valutare lo stato delle funzioni vocali e respiratorie.
logopedista eseguire le prove che determinano il tipo di violazioni zvukoproiznosheniya ha un figlio (sostituzione dei suoni, la loro confusione, distorsione e così via).
trattamento
Quando la diagnosi di bambini in età sadikovskogo "FFNR" arruolati nel gruppo logopedichesuyu speciale, che si occupa di un logopedista con loro. Correzione sottosviluppo discorso fonetico-fonemica viene eseguita in tre fasi:
1. preparatorio. L'insegnante conduce una serie di attività che rafforzano la pronuncia dei suoni ragazzi già li masterizzato (vocali e consonanti, hard e soft), offre posti di lavoro in un modo giocoso, i bambini sviluppano la loro percezione fonetica di questi suoni, la loro analisi.
2. differenziazione. In questa fase il bambino è invitato a confrontare l'orecchio fonemi ben appreso con suono simile. Particolare attenzione dovrebbe essere data alla vocale i suoni della pronuncia corretta di quella chiarezza di parola nel suo complesso dipende.
3. Finale. Questa fase è la più difficile. Un bambino impara i concetti di "stile", "suono", "parola", gli studi, quali sono i suoni che determina il numero di parola, esegue l'analisi e la sintesi di sillabe, imparando a cambiare le parole, sostituendo le vocali o consonanti (ad esempio, "Poppy" – "vernice", "bue" – "albero").
capacità motorie a mano nei bambini con FFNR
Assolutamente affidabile stabilito che il grado di formazione di movimenti precisi e sottili delle dita influenza direttamente FFNR in logopedia. Che cosa significa? La parola umana è il risultato del lavoro coordinato di molte parti del cervello che dà gli ordini articolari corpi. Gli scienziati hanno scoperto che nei bambini abilità motorie delle dita corrispondenti all'età, lo sviluppo del linguaggio soddisfa anche gli standard. Pertanto, i bambini con FFNR classi necessarie, lo sviluppo di capacità motorie:
– giocare con le dita;
– esercizi per le mani e le dita;
– esercizi speciali (piegatura forme mosaico, infilare perline, stampati da argilla, pittura immagini). 
esercizi di articolazione
Lo scopo di queste sessioni è quello di rafforzare i muscoli di articolazione di un bambino (lingua, labbra, palato molle), lo sviluppo della loro mobilità e la formazione dei loro movimenti differenziati. E 'molto comodo per fare gli esercizi di fronte a uno specchio o con l'uso di oggetti speciali (cucchiai ordinari spatola medica, capezzoli, e altro). Ad esempio, il suono "sh" può essere insegnato a dire per mezzo di tali esercizi:
1. "Recinzione" (tratto in modo da essere i denti superiori e inferiori visibili, e poi fissate sulle labbra sorriso).
2. "Finestra" (aprire la bocca per essere visto, e denti superiori e inferiori).
3. "Spatola" (la bocca leggermente aperta, spread-eagle sulla lingua labbro inferiore e dire "Ve Sa-Ve Sa-ve sa". Ampia linguaggio per chiedere conto 10).
4. "Cup" (è necessario aprire la bocca un po 'più ampio, sollevare la lingua, non tocca i denti, e cercare di sollevare i bordi e punta).
5. "Delicious jam" (la bocca spalancata, leccarsi le labbra, muovere la lingua non è un sinistra-destra e dall'alto verso il basso).
Previsione e la prevenzione
Che non vi era alcuna deviazione sviluppo del linguaggio di un bambino, è necessario tenere sessioni regolari con loro. Nei primi mesi di vita, sono per massaggiare le dita, in costante dialogo con il bambino. In futuro, ha aggiunto una varietà di giochi, età del caso, la lettura di libri e così via. Un punto importante è la visite regolari dal pediatra e specialisti, al fine di individuare eventuali scostamenti nelle prime fasi. Se la correzione linguaggio del bambino è iniziato il tempo, di regola, gli svantaggi sono completamente eliminati.
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