Metodo riproduttiva di apprendimento: tecnologia e funzionalità

Metodo riproduttiva di apprendimento è considerato come uno dei più efficaci, perché implica l'uso di uno scolaro o studente materiale appreso in pratica. Seguendo gli esempi illustrativi, le istruzioni e le normative aiuta a imparare meglio il materiale e consolidare le proprie conoscenze. Poiché questo metodo è così popolare.

sulle funzioni

educazione riproduttiva – un processo che è caratterizzata da una certa specificità. In questo caso, è la natura del pensiero degli studenti, che emerge durante la percezione e memorizzazione delle informazioni presentate da un insegnante o un'altra fonte.

Metodo riproduttiva di insegnamento non è possibile senza l'uso di tecniche visive, verbali e pratico poiché costituiscono una base materiale. Dopo tutto, la natura dei metodi riproduttivi sono costruiti sul principio del trasferimento di informazioni per mezzo di esempi dimostrano, luminoso e chiaro velocità di voce, dipinti, disegni, presentazioni, e la grafica.

processo di apprendimento

Se l'insegnante trasmette informazioni in forma orale, piuttosto che tenere conferenze dal astratto, la probabilità di dominare i suoi alunni aumenta più volte. Tuttavia, in materia di procreazione – è un processo attraverso il quale anche la storia deve essere costruita su alcuni principi.

La linea di fondo è che l'insegnante in forma finita formula prove, fatti, le definizioni e si concentra sui principali punti, che gli studenti sono tenuti a conoscere in primo luogo. Grande attenzione è rivolta a spiegare le sequenze e metodi di lavoro, così come la loro dimostrazione. Questo è particolarmente vero per le lezioni di coreografia, musica, opera d'arte, arte. Nello svolgimento di attività pratiche e bambini manifestato la loro attività riproduttive, altrimenti noto come riproduzione.

Ma c'è una piccola sfumatura. Riproduttiva metodo di allenamento comporta l'esecuzione di molti degli esercizi, che porta alla complessità del processo per i bambini. Gli studenti (soprattutto nei gradi inferiori) non possono far fronte con gli stessi compiti costanti. Questa è la loro natura. Perché l'insegnante deve integrare costantemente gli esercizi con nuovi elementi l'interesse dei suoi studenti non è morto, ma semplicemente riscaldato.

visibilità

educazione tecnologia della riproduzione si basa su principi semplici e chiari. Durante la lezione l'insegnante si basa su fatti e conoscenze che gli studenti già conoscono. Nella conversazione di questa natura non ha posto supposizioni e ipotesi, hanno solo complicare il processo.

E 'importante notare che la visibilità precedentemente accennato è in atto non solo nel processo creativo. Anche durante gli studi di matematica, lei è presente. Gli alunni fanno schema base, visualizzarli nei grafici, figure, le regole, le parole chiave, associazione, esempi – tutto questo contribuisce a rafforzare il materiale memorizzazione. Successivamente, i bambini usano la propria esperienza per risolvere il compito, i dati degli insegnanti. Azione sul modello contribuisce a rafforzare questa conoscenza, trasformandoli in un'abilità. Tuttavia, questo richiede una formazione ripetuta.

carenze

Senza di loro, nulla è completa, e il metodo riproduttivo di insegnamento non è un'eccezione. Lo svantaggio principale è considerato il carico sulla memoria di studenti. Dopo tutto, è necessario ricordare il materiale didattico in notevole quantità. Di conseguenza, i migliori indicatori mostrano i bambini con una memoria ben sviluppato.

Un altro svantaggio del metodo è una bassa autonomia degli studenti. Quando i bambini ottengono la conoscenza pronti del maestro, non hanno più bisogno di lavorare con i libri di testo. Più per la stessa ragione dissipata attenzione. I bambini hanno bisogno di ascoltare solo il materiale e approfondire, ma se il processo è monotono, la loro attenzione diventano rapidamente noioso.

Più materiale viene assorbita dagli studenti non sono del tutto perché l'insegnante non può controllare quanti studenti ricorderanno, e quali punti erano "buchi". A proposito, se abusate il metodo riproduttivo, i bambini non possono imparare a pensare e sviluppare la propria, per raccogliere informazioni. Di conseguenza, avranno un importo medio di conoscenza e un basso tasso nel materiale di studio.

metodi produttivi

A proposito di questi anche bisogno di essere menzionati. metodo di insegnamento riproduttiva e produttiva sono radicalmente diversi. Dal momento che i metodi relativi alla seconda categoria riguardano l'ottenimento di studenti indipendenti soggettivamente le nuove informazioni con l'aiuto delle singole attività. Durante scolari utilizzano euristica, la ricerca e metodi parzialmente ricerca. Essi operano in modo indipendente, e si distingue principalmente dalla formazione produttiva e riproduttiva.

Ci sono alcune sfumature, troppo. metodi produttivi sono buone, perché insegnano i bambini a pensare logicamente, in modo creativo e scientificamente. Nel processo dei loro studenti di applicazione pratica di ricerca indipendente per la conoscenza di cui hanno bisogno, superare le difficoltà incontrate, cercare di trasformare le informazioni in credenze. In parallelo, formano i loro interessi cognitivi, che si riflette in positivo, il rapporto emotivo dei bambini di imparare.

Sui problemi

Euristica e metodi di ricerca hanno le loro specificità, così come l'educazione esplicativo e riproduttiva.

In primo luogo, essi non sono universali. E prima di passare all'apprendimento produttiva, l'insegnante dovrebbe trascorrere un paio di sessioni in esplicativo e illustrativo. L'insegnamento teorico è molto importante. E un buon insegnante può combinare i metodi con produttivo esplicativo.

Tuttavia dobbiamo ricordare che ci sono problemi di apprendimento che sono proibitivi per gli studenti. E minore è il loro livello può essere utilizzando tecniche di riproduzione. Altri, al contrario, il problema troppo facile. Ed è stato progettato sulla base di questi studi caso esemplare in cui gli studenti potrebbero mostrare un approccio individuale, è semplicemente impossibile.

Infine, creare una situazione problematica così, dal nulla, è impossibile. L'insegnante dovrebbe suscitare l'interesse degli alunni. E per questo hanno bisogno di sapere qualcosa sulla materia, per ottenere lo stock di base di conoscenza. Ciò che, ancora una volta, è possibile attraverso l'uso di metodi esplicativi e riproduttivi.

interazione

Ebbene, dopo che l'insegnante ha dato il suo allievo le basi teoriche necessarie, si può cominciare a consolidare le conoscenze nella pratica. Si crea un problema su un particolare argomento, la situazione reale, che i partecipanti sono studenti. Devono analizzarla (non senza la partecipazione del maestro, ovviamente). L'interazione è importante, oltre che l'insegnante ha l'obbligo di regolare e guidare il processo. Nell'analizzare la situazione in questione viene convertito in una o anche più compiti problematiche che gli studenti devono risolvere, spingendo le ipotesi e verifica la loro veridicità. Di solito è una soluzione.

Ebbene, sulla base di quanto sopra, possiamo concludere. Tutti i metodi esistenti di insegnando nelle loro bene e necessario, ma è importante combinare correttamente loro di massimizzare i benefici per gli studenti. Ma questo non fa per un educatore lavoro altamente qualificata.