trascurare l'istruzione – questo è … trascuratezza pedagogico dei bambini e degli adolescenti: cause, la diagnosi e la correzione

trascurare l'istruzione – questo è un problema serio che è associato con alcune variazioni nello sviluppo psicologico dei bambini. Si manifestano come difficoltà ad adattarsi alla società, così come nel comunicare con gli altri. Tuttavia, non assumere tale diagnosi definitiva deviazione, perché è molto suscettibili di correzione.

la definizione

Educational trascurare – è un termine che significa condizioni del bambino, caratterizzata da ritardi nello sviluppo, accompagnato da difficoltà ad integrarsi nella società e attacchi di aggressività. I bambini che hanno simili deviazioni, spesso indicati come "complesso" o "difficili".

Tipi di abbandono pedagogico

trascurare l'istruzione – si tratta di un problema relativo al comportamento del bambino e il suo adattamento nella società. È possibile allocare le seguenti specie:

• Morale – la mancanza di idee circa le norme di comportamento e valori morali accettati nella società;
• Intelligente – la mancanza di interesse per l'apprendimento e sviluppare la riluttanza;
• Estetica – l'assenza del concetto di bellezza così come la sfocatura delle facce di bellezza e bruttezza;
• Medico – ignoranza delle regole elementari di igiene o di completo disinteresse di loro;
• del lavoro – il disprezzo per il lavoro e la mancanza di volontà di partecipare ai lavori socialmente utili.

Va notato che i tipi di cui sopra abbandono insegnamento possono verificarsi sia separatamente che in combinazione.

Le ragioni di abbandono pedagogico

Coloro o altri problemi legati alla educazione dei bambini che non provengono dal nulla. Così, i motivi di abbandono pedagogico possono servire i seguenti fattori:

• indifferenza da parte di entrambi i genitori e altre persone che sono l'autorità per il bambino;
• regolare critica ingiustificata del comportamento;
• i continui conflitti e scandali nella famiglia, che testimoniano è un bambino;
• custodia maniacale da parte dei genitori, che si trasforma in un controllo totale di tutte le sfere della vita del bambino;
• violenza fisica e la mancanza di rispetto reciproco tra i membri della famiglia;
• lavoro analfabeti di insegnanti che considerano lecito umiliazione e la colpa il bambino in presenza dei loro coetanei;
• incapacità di stabilire un contatto con i tuoi amici, così come gli insulti e scherno da parte loro.

Vale la pena notare che si tratta di fattori esterni legati abbandono sociale. abbandono pedagogico dei bambini è solo marginalmente legato alla loro qualità personali. In generale, si tratta di un difetto di genitori e le istituzioni educative.

Le principali manifestazioni di abbandono pedagogico

trascuratezza sociale ed educativo, naturalmente, ha una sua propria manifestazione. Essi possono indossare il carattere seguente:

• I problemi e le difficoltà associate con l'apprendimento, che può manifestarsi in scarso rendimento e lenta assimilazione delle informazioni. Ciò può essere dovuto alle capacità di tutti i giorni sottosviluppati che possono essere proiettati sul processo di apprendimento.
• insufficiente sviluppo di tali processi mentali come la memorizzazione, l'immaginazione, il pensiero, così come alcune delle qualità inerenti a qualsiasi identità sociale. Al contrario, le riacutizzazioni sono caratteristiche quali l'autostima e di conflitto. L'umore è soggetto a frequenti cambiamenti.
• atteggiamento distorto del bambino come a se stesso e agli altri. Come risultato, la comunicazione e la comunicazione è difficile, che influenza il comportamento.

Il grado di abbandono scolastico

abbandono educativo – una sorta di deviazione, che può essere espresso in vari gradi. Pertanto, l'intensità dei sintomi può essere la seguente:

• Facile (latente) laurea è caratterizzato da un andamento debole, ma perché è difficile identificare il problema. Spesso trascurano può essere confuso con un tutto naturale per un particolare capricci età e problemi comportamentali. la diagnosi anche il problema complicato dal fatto che i sintomi non può essere permanente, e sono sporadici. Il più delle volte, il bambino si sente molto confortevole in famiglia, ma non può adattarsi alla società (o viceversa).
• Il livello iniziale di depressione è caratterizzata da anomalie. Nel corso del tempo, diventano più visibili e più facili da diagnosticare.
• grado espressa negligenza pedagogica caratterizzata dalla prevalenza delle caratteristiche qualitative quantitative. proprietà positive praticamente non compaiono se le fasi precedenti di sviluppo, non hanno trovato il sostegno e rinforzo. In questa fase, diventa chiaro che il bambino non può essere un soggetto indipendente e prendere decisioni informate.

Principi di diagnostica di abbandono pedagogico

Per essere in grado di risolvere rapidamente ed efficacemente il problema, è necessario identificare e studiare a fondo rapidamente. Così, la diagnosi di abbandono pedagogico sulla base dei seguenti principi:

• studio delle caratteristiche individuali deve essere effettuata in stretta connessione con numerosi fattori esterni;
• conclusioni dovrebbero essere imparziali e non sulla base di rapporti personali per il bambino o la sua famiglia;
• una persona dovrebbe essere studiata non solo in questo particolare momento, ma anche a posteriori, con la possibilità di fare previsioni per lo sviluppo futuro;
• Si dovrebbe prendere in considerazione non solo le manifestazioni di superficie di deviazione e di prestare più attenzione alla ricerca delle cause che hanno portato a un particolare stato di cose;
• uno dei principi più importanti può essere considerato un cosiddetto ottimismo pedagogico, che è un atteggiamento positivo per risolvere il problema, indipendentemente dal suo grado di complessità;
• la professionalità del ricercatore dovrebbe essere quello di una profonda conoscenza nel campo della psicologia, la sociologia e pedagogia;
• per risolvere il problema, è importante lavorare con il bambino, non solo nella direzione generale, ma anche sulla base del suo impegno, prendendo in considerazione i suoi desideri e interessi.

Correzione abbandono pedagogico

Qualsiasi deviazione nello sviluppo del bambino richiede immediata attenzione e le azioni correttive. Prima di intervenire, è necessario determinare le cause che hanno portato al verificarsi di deviazione. La correzione immediata può essere effettuata secondo i seguenti metodi:

• obshchepedagogicheskoj effetto, che consiste nel correggere i difetti di comportamento e caratteri espressi (timori, timidezza, eccessiva agitazione e altre deviazioni);
• metodi di applicazione specifico insegnamento che aiutano a eliminare i sintomi di deviazione (ad esempio, tic), problemi di apprendimento e di sviluppo (materiale di assorbimento povero, un numero insufficiente di competenze, ecc), così come difetti di carattere);
• la correzione dei comportamenti e la percezione del mondo impegnandosi il bambino in attività di servizio;
• eliminazione del problema trasferendo ad un'altra squadra o di riorganizzazione e lavoro educativo nel presente;
• le tecniche psicoterapeutiche uso, che si basano su suggerimento, la persuasione, l'ipnosi e la psicoanalisi.

Le principali direzioni di lavoro pedagogico

abbandono pedagogica dei bambini non deve essere lasciato incustodito. Al primo segno di deviazione dovrebbero adottare misure per farvi fronte. Per quanto riguarda gli insegnanti, dovrebbero lavorare nelle seguenti aree:

• prevenzione di eventuali violazioni;
• correzione delle linee guida morali;
• contatti personali permanenti in forma di interviste, workshop, dibattiti e così via;
• simulazione artificiale di situazioni che portano la funzione educativo;
• interazione attiva con i genitori e altri membri della famiglia;
• attirando l'attenzione di organizzazioni pubbliche ai bambini in difficoltà;
• coinvolgimento dei bambini e degli adolescenti con diagnosi di abbandono scolastico per le classi in istituzioni educative extrascolastiche.

misure di prevenzione

Come nel caso di malattia grave, comportamento deviante del bambino è molto più facile prevenire che fare con spiacevoli conseguenze. La prevenzione di abbandono pedagogico deve essere effettuata in conformità con i seguenti principi:

• conto delle caratteristiche personali del carattere del bambino e il suo ambiente;
• l'assegnazione degli aspetti positivi della psiche e affidamento su di essi;
• stretta interazione di psicologia e pedagogia.

I metodi per la prevenzione di abbandono pedagogico possono essere suddivisi in quattro gruppi principali:

• volto a stimolare le attività cognitive (apprendimento giocoso, incentivi e premi, simulazioni artificiali);
• volto a organizzare l'attività collettiva di vita (formazione del lavoro, il gioco e l'attività cognitiva nel gruppo, l'introduzione di un elemento competitivo);
• finalizzato alla interazione diretta con il bambino (comunicazione e analisi, requisiti di presentazione, critica costruttiva, creando un'atmosfera di fiducia e rispetto reciproco);
• volto a stimolare l'attività (richiesta, domanda o suggerimento, opera sotto un esempio positivo, lo sviluppo di sentimenti di amore, la compassione, la vergogna, e così via).

risultati

trascurare l'istruzione – questo è un problema serio che può ostacolare in modo significativo la vita di un bambino. Purtroppo, i genitori e gli operatori sanitari non sempre pagano la dovuta attenzione a questa situazione, visto che il bambino "crescere" nel corso del tempo. Tuttavia, nella maggior parte dei casi il problema è aggravato con il passare del tempo. Purtroppo, se il tempo non prende le misure appropriate, negligenza pedagogica di un bambino o giovane può crescere persona socialmente pericolosa. Con l'età, sempre più difficile da correggere deviazioni comportamentali e alterazioni psicologiche.