tecnologie pedagogici innovativi – è la chiave per la formazione di successo?

In pratica, una pluralità di scuole moderne e altre istituzioni educative appare spesso l'idea che stanno attivamente utilizzando le nuove tecnologie pedagogiche che voi o il vostro bambino otterrà un brillante successo nello sviluppo di competenze e conoscenze di interesse. Tali dichiarazioni sono popolari oggi più che mai. Si rivolsero ai loro creatori come criterio e sufficiente promessa di insegne pubblicitarie.

tecnologie didattiche innovative – non è solo un processo di informatizzazione

Tuttavia, tali formulazioni sono spesso erroneamente trattati, riducendo metodi simili a scuola solo per l'uso delle moderne innovazioni tecnologiche. Naturalmente, in questa epoca di programmi di test e presentazioni PowerPoint vari sono estremamente utile e importante. Tuttavia, è importante tenere in considerazione che le innovative tecnologie didattiche – è, prima di tutto, un insieme di software di authoring, che contengono i metodi volti a massimizzare lo sviluppo delle capacità mentali e le abilità pratiche degli studenti. Come semplice esempio di queste tecniche può causare una varietà di elementi di gioco di formazione per preparare i bambini in età prescolare e bambini in età scolare. Tali tecnologie didattiche educative costruite sull'idea che processo entusiasmante contribuirà ad una memorizzazione meglio, così come infondere i bambini a caccia di classi. Come altro esempio: in numerosi manifesti di varie scuole di lingua, si è sicuri di trovare uno slogan che la loro tecnica Essa vi aiuterà a fare il più facile da imparare la lingua attraverso la simulazione di situazioni quotidiane, la pratica di conversazione continua e così via.

Storia delle idee educative

Tra l'altro, queste tecnologie pedagogici innovativi – questa non è una novità degli ultimi 10-15 anni, come spesso sembra nostri connazionali. Essi esistono dal momento della comparsa dei primi idee educative e tentativi di sistematizzare l'esperienza accumulata. Per esempio, molti docenti storici sovietici hanno espresso la loro opposizione alla saggezza convenzionale l'idea che la storia non tollera il congiuntivo e presumibilmente non ha senso parlare di eventi non riusciti. Al contrario, essi hanno affermato che il processo di scolarizzazione di tale aggiudicazione sarebbe estremamente utile, in quanto avrebbe costretto gli studenti a pensare in modo astratto. E, cosa più importante, per mettere l'insegnante in condizioni di parità con gli studenti – il primo sarebbe quindi non conoscere le risposte esatte a queste domande (ad esempio, che cosa accadrebbe alla Russia, se non per la Rivoluzione d'Ottobre) e non sarebbero stati originariamente volto a solo raccolto le risposte corrette. Questo stato di cose avrebbe stimolato lo sviluppo della logica e il pensiero critico più di semplice memorizzazione delle tesi scritte sulle cause, condizioni precedenti, gli effetti, e così via. Tali tecniche in un moderno processo di apprendimento divenne noto come "problematico".

L'uso di idee educative

Tuttavia, è importante allo stesso tempo comprendere che le tecnologie pedagogici innovativi – questo non è qualcosa che dovrebbe essere necessariamente portata a grandi masse, che sostituisce completamente l'educazione tradizionale. E 'necessario tenere conto della loro direzionale punto – con implementazione locale e sotto il diretto controllo del suo sviluppatore, che vi darà un brillante successo, ma con la riproduzione di massa, che spesso perdono la loro efficacia.