La qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF e il DOE LLC. L'attuazione del GEF come condizione per il miglioramento della qualità dell'istruzione

Assistenza metodico della la qualità dell'istruzione nelle condizioni di attuazione del GEF è di grande importanza. Per decenni, l'educazione ha sviluppato sistema di lavoro, hanno un certo impatto sulla competenza professionale degli insegnanti e il raggiungimento di elevati risultati della formazione e l'educazione dei figli. Tuttavia, la nuova qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF richiede forme di regolazione, le indicazioni e metodi di valutazione delle attività metodologiche.

La rilevanza della questione

Attualmente, il supporto metodologico del processo pedagogico si presenta come un particolare sistema con cui il docente implementa un proprio modello di formazione, istruzione e lo sviluppo dei bambini. Esso comprende una serie di tecnologie specifiche, implementazione e test di loro nel normale svolgimento delle attività, l'individualizzazione e differenziazione, modifiche al contenuto della formazione. Gef come base per migliorare la qualità dell'istruzione all'istituzione impone determinati requisiti. loro facendo, l'istituzione non si ferma qui, il miglioramento dei meccanismi di gestione. Questo porta ad una transizione verso un nuovo livello, nel quale framework scuola innovativa. E 'risolto le sfide organizzative, economiche ed educative. Così, il miglioramento della qualità dell'istruzione. Nel contesto dell'attuazione della scuola materna GEF gioca un ruolo meno importante rispetto alla scuola media. A questo punto pone le basi per il successivo sviluppo delle capacità individuali di ogni bambino.

Caratteristica del sistema

Gestione della qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF si concentra sulla costruzione di meccanismi sostenibili per lo sviluppo di modelli innovativi di monitoraggio del processo pedagogico a diversi livelli delle istituzioni. Questo sistema consente di ottenere il rispetto delle esigenze regionali e sociali, si tratta di processo di pianificazione. Nel funzionamento, il tasto determinato ambiente psico-educativo è fornita per mezzo della quale l'efficienza di formazione.

elementi chiave

L'attuazione del GEF come condizione per migliorare la qualità dell'istruzione si basa su:

1. Criteri di analisi e prestazioni del processo di insegnamento.
2. Il lavoro del personale docente per lo studio della qualità dell'istruzione. Questo elemento permette di identificare le parti e componenti che dovrebbero essere migliorati.
3. materiali di prova.

quadro istituzionale

La qualità dell'istruzione prescolastica nelle condizioni di attuazione del GEF, così come il processo educativo nelle scuole secondarie dovrebbe essere valutato e migliorato in modo sistematico. A tal fine, ha sviluppato posizioni teoriche:

1. processo pedagogico di controllo di qualità progettato per eliminare la discrepanza tra i risultati di scuola realtà educative che si svolgono nella società dell'informazione di oggi.
2. la gestione del ciclo di vita per i risultati in anno favore.

Raggiungere il livello previsto di esecuzione di attività pedagogica si caratterizza per l'individuazione di nuove opportunità e le esigenze degli studenti. Essa incoraggia gli insegnanti a cercare tecnologie innovative, ad abbandonare le tecniche obsolete e le forme di organizzazione della propria attività professionale. Migliorare la qualità della formazione iniziale nelle condizioni di esecuzione delle istituzioni GEF esegue requisiti di sistema mastering propositivo. ambiente pedagogico presso l'istituto è in costante aggiornamento, mantenendo il contatto con la società dell'informazione.

innovazioni

metodi dovrebbero essere compresi da loro sostanzialmente alterare i risultati processo pedagogico. Questi approcci contribuiscono a migliorare o creare nuovi:

1. Programmi educativi,, sistemi educativi didattici.
2. Il contenuto del processo di apprendimento.
3. tecnologie pedagogiche.
4. Forme, metodi, mezzi di sviluppo personale, creando le condizioni per l'istruzione e la formazione.
5. scuola di gestione della tecnologia e l'intero sistema educativo nel suo complesso.

Per l'innovazione si basa la strategia sistematica cambia lo studente, l'insegnante, tutta la scuola. La qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF Leo migliorato progettando processi per,, livello semantico organizzativo tecnologico. Questi tre elementi, penetrano reciprocamente, formando un unico sistema biologico. Quando si cambia alcuni componenti sono corretti, e altri. Questo, a sua volta, porta ad una trasformazione in tutto il sistema. C'è stata una ricerca intensiva di nuove idee. Sul piano teorico e pratico stanno lavorando attivamente sui temi della umanizzazione, differenziazione, profilatura, l'integrazione. Tuttavia, nessuno di questi concetti non può essere considerata come un importante, avvolgente in un sistema educativo complesso.

Qual è la qualità dell'istruzione nella realizzazione del GEF?

Si è visto come una misura generalizzata dell'efficienza del sistema educativo di istituto scolastico. La qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF – è il risultato dei processi educativi e formativi. Sono organizzati in conformità con le finalità e gli obiettivi fissati nel programma. Su quanto bene si incontrano le esigenze dei bambini, dipenderà l'efficacia del sistema educativo. L'obiettivo dovrebbe servire il pieno sviluppo delle giovani generazioni, la volontà di autodeterminazione, la creatività, e di auto-miglioramento, auto-organizzare la loro vita di ogni studente. La qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF – è una caratteristica integrante. Essa riflette il livello di conformità dei processi formativi e di lavoro in un istituto scolastico, ed espresso in base ai criteri stabiliti dalla normativa del governo, infatti, ha raggiunto risultati, l'individuo e le aspettative del pubblico. Questa funzione mostra il grado di assimilazione del contenuto del materiale didattico,, sviluppo mentale e fisico morali, che ha raggiunto il bambino secondo le sue aspirazioni individuali e le capacità. La qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF serve come un indicatore chiave del successo dell'istituzione. A questo proposito, l'organizzazione di attività volte a migliorare esso, appare una priorità per l'amministrazione dell'istituto.

definizione concreta

La qualità dell'istruzione per l'attuazione del GEF Ltd., così come gli altri livelli del processo educativo, ha spiegato attraverso un programma mirato di componenti, i requisiti per l'ambiente di apprendimento, i risultati attesi. Lo sviluppo di norme statali comporta la formazione negli istituti scolastici di innovativo sistema di valutazione successi dei bambini. Questo, tra le altre cose, rende necessario creare un sistema amministrativo moderno.

prestazioni attese

Come un obiettivo chiave della realizzazione di programmi educativi per assicurare atti previsti risultati nel raggiungimento di laureati in ogni grado di abilità, conoscenze, attitudini, competenze e abilità. Essi sono determinati da, sociali, familiari, personali esigenze di stato e capacità delle caratteristiche individuali di ogni bambino e lo stato di salute.

I risultati individuali

Questi includono:

1. La capacità e la volontà degli studenti di auto-determinazione e empowerment personale.
2. Maturità di motivazione per acquisire la conoscenza e l'attuazione di attività intenzionale cognitiva.
3. Formare i sistemi di relazioni interpersonali e sociali significativi.
4. La creazione di unità di valore-semantica attraverso i quali riflettono la personalità, la cittadinanza in azione.
5. La capacità di formulare obiettivi e costruire un progetto di vita.
6. Scadenza delle competenze sociali.
7. La possibilità di realizzare l'identità russa in una società multiculturale.

indicatori metasubject

Questi includono:

1. Studiando la centralina sviluppo e concetti interdisciplinari.
2. La possibilità di utilizzare conoscenze e competenze nella pratica cognitiva, educativa.
3. L'autonomia nella progettazione e formazione, l'organizzazione di interazione con i coetanei e gli insegnanti.
4. La formazione di una traiettoria individuale in materia di istruzione.

risultati soggette

Tra questi:

1. Masterizzato da bambini l'apprendimento delle competenze specifiche per un particolare argomento.
2. Attività finalizzata all'ottenimento di nuove conoscenze nella disciplina, la sua conversione e l'utilizzo in situazioni diverse.
3. Formazione di comprensione scientifica delle teorie di base, i tipi di relazioni, la conoscenza della terminologia e le tecniche.

criteri di efficienza

I requisiti previsti per l'attuazione dei programmi di formazione di base nella istituzione scolastica, caratterizzati da condizioni finanziarie, umane, logistiche e altri che devono essere lo sviluppo di materiale di formazione. Il criterio per l'efficienza di attuazione di tali norme favoriscono ambiente formazione cui:

1. Garantisce la protezione e la promozione della salute psicologica, fisica e sociale dei bambini.
2. Assicura che gli obiettivi del processo pedagogico, la sua alta qualità, l'apertura e l'accessibilità per gli studenti ei loro genitori, così come per l'intera società, l'educazione e lo sviluppo spirituale e morale.
3. Esso tiene conto delle specificità di sviluppo psicofisico dei bambini di età, in particolare l'organizzazione di processo educativo in una fase specifica.

la possibilità di partecipare

Le condizioni alle quali l'attuazione di programmi di formazione devono garantire:

1. Conseguimento dei risultati attesi padroneggiare il materiale, compresi i bambini con disabilità.
2. Lo sviluppo della personalità, abilità, autorealizzazione, la soddisfazione di interessi cognitivi, tra cui talento e dotato organizzando, il servizio extracurricolare ed educativo della comunità, pratica sociale, club, circoli sistema, sezioni, studi che utilizzano le capacità possedute dall'istituzione di ulteriori organizzazioni culturali istruzione dei bambini, sport e.
3. Ottenere competenze chiave di bambini, che sono la base per l'ulteriore promozione del successo formativo e di orientamento nel mondo del lavoro.
4. La formazione dei valori sociali, i fondamenti della identità civica.
5. L'individualizzazione del processo educativo attraverso la progettazione e la realizzazione di progetti per i loro figli.
6. lavoro indipendente efficace con l'assistenza di insegnanti.
7. La partecipazione dei bambini e dei genitori, personale docente, nonché i rappresentanti del pubblico nello sviluppo e nel miglioramento dei programmi di formazione di base e le condizioni per la loro attuazione.
8. organizzazione di reti OU finalizzato a conseguire una maggiore efficienza del processo educativo.
9. L'inserimento dei bambini nella trasformazione dell'ambiente sociale, la formazione di esperienza nelle attività sociali, qualità di leadership.
10. Utilizzando moderno nave attività di tecnologia.
11. Formazione di competenze per ambiente sicuro e stili di vita sani, la consapevolezza ambientale.

Uno degli obiettivi principali delle autorità di personale docente e istruzione esegue l'aggiornamento programmi obsoleti, tecnologie e modalità di attuazione, portarli in linea con le dinamiche di tutto il sistema, esigenze dei bambini e dei loro genitori, tenendo conto delle caratteristiche della regione.