I principali tipi di attività di formazione sugli studenti GEF. linee guida

L'introduzione di nuovi standard di insegnamento moderno ha portato ad un cambiamento di metodi di apprendimento. vecchi metodi rendono impossibile sviluppare la personalità del bambino. Danno conoscenze unico soggetto, senza compromettere le capacità personali. Esame di procedure e caratteristiche delle attività di apprendimento aiutano a vedere come la qualità della formazione degli scolari più giovani cambiato.

La trasformazione del curriculum scolastico

L'introduzione degli standard educativi statali federali ha portato ad una completa trasformazione delle attività organizzative e metodologiche nel campo della gestione e nell'organizzazione del processo di apprendimento in ogni singolo classe della scuola primaria. Funzioni modificate dei partecipanti del sistema di istruzione e la sequenza delle interazioni tra di loro. I principali tipi di attività di formazione sugli studenti GEF contribuiscono all'ottenimento delle necessarie competenze utili nella vita adulta.

Nella gestione delle strutture scolastiche ci sono stati cambiamenti radicali che hanno interessato tutte le sfere – dalla progettazione di documenti chiave per l'organizzazione della nutrizione degli studenti e insegnanti di interagire con i loro genitori. Grande attenzione sarà rivolta all'ambiente educativo olistico della scuola e della logistica.

Il seguito dell'introduzione dei nuovi principi è stata la necessità di scrivere un nuovo programma educativo di istruzione generale della Primaria. Come è evidente? Ci sono voluti lo sviluppo di attività di formazione con la partecipazione di tutto il personale docente, la rivalutazione dei programmi di lavoro delle attività educative e extrascolastiche e lo sviluppo di nuove classi di sistemi di analisi.

oggetto controllato per l'amministrazione delle istituzioni scolastiche ha iniziato il raggiungimento degli studenti. Controllata tutti i principali tipi di attività degli studenti su MDGF di apprendimento, i bambini dovrebbero sviluppare completo. A tale scopo, selezionare l'intermedio, lo stoccaggio e risultati finali del processo di apprendimento. Specialties, metasubject e risultati della formazione personali sono il principale indicatore del successo del programma.

Caratteristiche di attività didattica

Le principali tipologie di attività di apprendimento per gli studenti di GEF descritte in questo documento, e svolgono un ruolo importante nella sua realizzazione di azioni educative universali (ACU). Una caratteristica distintiva della innovazione è il carattere attivo, il cui obiettivo principale è la formazione della personalità del bambino. Il sistema scolastico attuale si sta allontanando dalla tradizionale visione dei risultati di apprendimento, sotto forma di conoscenze e competenze acquisite. Formulazione del punto di standard per le attività reali in cui lo studente deve acquisire entro la fine dell'istruzione primaria. ai risultati delle esigenze di formazione espresse sotto forma di personale, metasubject ed esiti sostanziali.

Che cosa è ECU? In senso ampio del termine "attività di apprendimento universali" si riferisce alla capacità di apprendere. Ciò significa che lo studente sviluppa la capacità di auto-sviluppo e di auto-miglioramento a seguito di una consapevole ed energetiche nuove esperienze. In un senso più stretto del termine ACU può essere definito come un insieme di modalità di azione dello studente, che fornisce la digestione indipendenti di nuove conoscenze e la formazione delle loro competenze. Esso copre anche le attività di processo e di apprendimento organizzativo. Una corretta pianificazione del GEF faciliterà gli insegnanti e aiutare gli studenti a sviluppare la capacità.

ACU e le loro categorie

attività di apprendimento universale aiutano a sviluppare la personalità del bambino, contribuire alla formazione del suo pensiero, la capacità di sviluppare e promuovere elevati standard morali. Prendono la formazione in Russia ad un nuovo livello e riflettono il passaggio da un sistema industriale di educazione alla nuova generazione del sistema. Questa formazione è formata sulle attuali conoscenze della psicologia e metodi innovativi.

Ci sono quattro categorie, che richiedono lo sviluppo a seguito di attività di apprendimento mediante azioni educative universali: la personalità, normative, cognitive e comunicative. Come sviluppare tutte queste qualità durante le lezioni? Quali competenze dovrebbe cogliere il bambino a seguito della formazione ricevuta? Prendere in considerazione l'ordine, quale sarà questa o quella abilità.

azioni di regolamentazione

In generale, tutti capiscono che è, ma che fa parte di imparare a imparare?
intervento normativo implica la capacità di stabilire un obiettivo specifico, di pianificare la propria vita e per prevedere le circostanze consentiti. Su una disciplina a scuola, agli studenti viene insegnato di fissare obiettivi e trovare la loro soluzione? Naturalmente, è la matematica. Imparare a risolvere i complessi esempi e problemi matematici, studenti, purtroppo, non imparare l'autosufficienza. Questa conoscenza non aiuta a superare i problemi attuali.

Quali sono i problemi sorgono già in età scolare? Ad esempio, il problema della fornitura di CT. Ansioso per i loro genitori i bambini nolo tutori, spendere tempo e denaro per preparare gli esami. E cosa sarebbe successo se lo studente possiede la capacità di auto-organizzare le loro attività di apprendimento? Di conseguenza, potrebbe benissimo prepararsi per gli esami.

Ad oggi, il programma permette di attività didattica per sviluppare capacità di regolamentazione allo scolaro utilizzando ACU. Alunno poiché la scuola primaria sono formati correttamente installata davanti al portiere, non è esagerato per valutare il loro livello di conoscenze e competenze, e di trovare il modo più semplice per risolvere il problema.

Al giorno d'oggi le informazioni abbiamo bisogno è liberamente disponibile su Internet. E al fine di insegnare ad un bambino di usarlo, è necessario cambiare radicalmente l'approccio ai docenti del processo educativo. La cosa principale nel nostro tempo – è sapere come utilizzare le informazioni dei dati.

Cosa è necessario sapere l'insegnante? Al posto del vecchio astratta ora bisogno di preparare un piano di scenario di azione, che permette una notevole libertà, e determina la sequenza delle attività degli studenti. L'intensità della pianificazione della lezione dovrebbe essere applicato gruppo e forme di organizzazione di formazione degli studenti accoppiato.

Ad esempio, nel programma indicativo in matematica fornisce un sostanziale aumento delle forme attive di lavoro destinate a coinvolgere studenti processo matematico. Dovrebbero capire il materiale matematico, acquisire competenze pratiche ed essere in grado di portare i loro argomenti e le prove. Al pari che si concentra sull'uso dei computer e dell'informatica per migliorare la componente visiva e sperimentale della formazione.

La nostra vita è imprevedibile. E 'probabile che dopo un po' di tempo per iscriversi al college o altro studente istituto scolastico avrà bisogno la consapevolezza che oggi a scuola vengono insegnate in un piccolo volume. Il bambino non è in perdita in queste circostanze, è necessario padroneggiare le attività di formazione universali. Imparare a imparare è di vitale importanza nella società di oggi. Questa è una garanzia degli strumenti normali in tutto il mondo, così come una carriera professionale.

capacità cognitive

pianificazione sistematica di attività educativa aiuta il bambino a sviluppare abilità cognitive. Egli impara a percepire ed esplorare il mondo intorno a noi. Per fare questo, è necessario un insegnante per insegnare agli studenti non solo per le attività didattiche generali, come la definizione degli obiettivi, lavorando con le informazioni e le simulazioni, ma anche per insegnare loro a pensare logicamente – per analizzare, confrontare, classificare o dimostrare il proprio punto di vista.

Spesso v'è interesse a studiare in uno studio di un tema. Un bambino si trasforma in un piccolo scienziato, deve trovare autonomamente le informazioni necessarie per condurre un'osservazione approfondita, riassumere l'attività, oltre che per valutare il risultato personale. Questo metodo può essere utilizzato in qualsiasi classe.

Che cosa ci darà? Insieme con l'emergere di interesse per la conoscenza, che spesso scompare nel periodo di studio, il bambino sviluppa la capacità di applicare in modo imparziale i frutti del suo lavoro.

Piuttosto aiuta nelle classi di ricerca di disegno di un bambino del suo portafoglio. Questa parola spesso sentito nel mondo di oggi. In realtà, è i risultati di apprendimento. Come il portafoglio dovrebbe essere simile? Home page deve contenere le informazioni relative al suo proprietario. Ha pubblicato le immagini di lui e dei suoi amici e parenti, così come la storia stessa. Ulteriori studente sceglie un argomento interessante, e nelle pagine che seguono il più possibile la sua ampia apertura.

Questo processo si sviluppa nell'interesse di un bambino in apprendimento e, naturalmente, il desiderio di conoscenza. Direttamente contabilità per il proprio portafoglio, lo studente impara a lavorare con le informazioni, alla ricerca di modi per ottenere nuove informazioni, oggetto di analisi dei dati raccolti, a confronto, avanza la teoria.

Quindi, da uno studente che ha appena ricorda automaticamente il materiale scolastico e realizza azioni per esempio gli insegnanti, spesso non è capito il significato, il bambino si trasforma gradualmente in una persona proattiva, la personalità di auto-sviluppo.

azione comunicativa

Questa è la qualità più importante che lo studente deve sviluppare, a partire dai primi gradi. Questo determinerà il resto della sua vita. Si tratta di un piano di caso con vista su attività di apprendimento gli permetterà di imparare a collaborare con la squadra. Così acquisisce la capacità di impegnarsi in una conversazione, partecipare alle discussioni congiunte, chiaramente articolare i loro pensieri, per giustificare le sue dichiarazioni e prendere in considerazione le opinioni di altre persone.

Non tutti i bambini hanno sviluppato capacità di comunicazione, e spesso l'isolamento o, al contrario, il piombo assertività a conflitti. Gli insegnanti dovrebbero insegnare agli studenti come difendere in modo corretto di proposito il loro parere ragionevolmente convincere l'altra persona e in grado di negoziare con un avversario. Richiesto per insegnare le giovani generazioni a costruire un rapporto amichevole con la squadra, per essere in grado di trovare una soluzione nelle situazioni di conflitto per fornire assistenza e nel modo più efficiente acquisire conoscenze e acquisire le competenze necessarie in collaborazione con i coetanei. E 'anche importante studenti imparano a fare i conti con l'altro. E 'necessario per lezioni di gruppo, così come più tardi molto utile nella vita nell'affrontare i problemi sul lavoro e in casa.

tratti della personalità

Apprendimento delle competenze personali universali, il bambino adotta in modo sicuro le regole di comportamento nel mondo intorno a lui, egli impara a valutare piuttosto se stessi e le loro azioni. Ognuno di noi vive nel suo ambiente, e la capacità di andare d'accordo in essa con il resto del popolo – la chiave per una vita appagante. Questo è l'aspetto morale: essere in grado di entrare in empatia, per fornire reciproca assistenza, per rispondere alle loro madre.

Tuttavia, questo bambino ha bisogno di imparare a capire quali sentimenti possono sentire il suo compagno di classe, un amico o una persona nativa in certe condizioni. Egli deve essere in grado di vedere è necessario che la persona in piedi accanto a lui, ad esempio, il supporto emotivo, e può essere di aiuto fisico. Ad esempio, aiutare in casa malato nonna o un amico per aiutare a spasso il cane.

Inoltre, lo studente impara a confrontarsi con le proprie azioni e le influenze che costituiscono una minaccia per la sua vita e la salute. Da un punto di vista pratico per un'esistenza felice dello studente dovrebbe capire che cosa specialità oggi la maggior parte della domanda, e in quale settore è meglio mostrare le loro abilità e di essere un membro utile della società. pianificazione GEF contribuirà a sviluppare tutte queste qualità.

Innovazione per studenti delle scuole superiori

Le innovazioni incorporate nel progetto GEF per l'istruzione secondaria – è quello di ridurre il numero di soggetti al liceo un paio di volte. Attualmente, gli studenti nei gradi 10-11 21 conoscere il soggetto. Il curriculum del GEF ridurrà il numero a 12.

Alla luce dei nuovi standard di curriculum per le attività scolastiche destinate a preservare per gli alti sei aree tematiche di cui sarà necessario dare la preferenza ai sette soggetti di cui hanno bisogno. Sarà anche materie obbligatorie come l'educazione fisica, la sicurezza della vita e il "mondo russo".

Ciascuno dei soggetti preferiti dallo studio avrà tre livelli: un sistema integrato, base e nucleo. Si prevede che i cinque ore alla settimana, ed i livelli di base e integrati deve essere somministrato a livello di profilo – tre ore.

Di conseguenza, il programma di studi per studenti delle scuole superiori saranno i tre materie fondamentali, tre richieste e tre livelli di base o integrata, e di conseguenza sarà di 33 ore settimanali. Questo consentirà di evitare un numero considerevole di conoscenza in più e si ripete. Gli studenti attività di apprendimento progetti personali saranno introdotti in aula.

lavoro di gruppo

A differenza del sistema precedente, la formazione di attività educativa nella scuola richiede insegnamento in gruppo. Si prevede l'organizzazione di piccoli gruppi nella composizione della classe. Ci sono le seguenti forme di cooperazione di gruppo:

1. sotto forma di vapore – questo indica che i due alunni viene effettuata una certa opera frazione insieme. Questa forma di attività di apprendimento utilizzati per raggiungere uno scopo didattico – può essere una lezione di apprendimento e di materiale di fissaggio, e la prova di conoscenza reciproca. Anche lavorare in coppia consente agli studenti di riflettere sul compito installato, scambiare idee con un partner, e solo allora annunciare i risultati delle sue attività a tutta la classe. Promuove lo sviluppo delle capacità di esprimere le loro opinioni, comunicare, capacità di convincere e di impegnarsi in una discussione.
2. Cooperative Group – una forma di organizzazione della formazione in piccoli gruppi di studenti, uno che coinvolgono scopi di formazione congiunta. Questa organizzazione di attività didattica permette al docente di supervisionare il lavoro di ogni studente indirettamente attraverso compiti. Il gruppo, in questo caso svolge parte l'obiettivo comune per l'intera classe, e lei presenta e promuove il compito eseguito nel processo di discussione collettiva. Le principali conclusioni di questa discussione sono fondamentali per l'intera classe e vengono registrati in un notebook da tutti i presenti.
3. forma singolarmente gruppo prevede la divisione dei compiti tra i membri del gruppo di formazione, quando uno dei suoi membri svolge la sua parte. I risultati del primo sono discussi e valutati in un gruppo, e quindi sottoposti all'analisi di tutta la classe e l'insegnante.

attività extrascolastiche

La norma richiede la realizzazione di un istituto di istruzione come un limite di tempo, e le attività extrascolastiche. attività extrascolastiche organizzate dalla GEF nella direzione della formazione della persona. Può essere lo sport e la ricreazione, spirituale, morale, sociale, obscheintellektualnye e studi culturali generali. Per l'esecuzione di tali unità da parte del docente richiederà molta attenzione ad ogni studente. Questo è il caso che debba essere stabilito il contenuto di tale formazione, tenendo conto dei desideri degli alunni e dei loro genitori.

Che possono essere inclusi in tali studi? Possono includere personale e di gruppo di consulenza, ad esempio, nei soggetti individuali per bambini di varie categorie. E 'anche possibile organizzare visite guidate, gruppi di interesse, tavole rotonde, conferenze, dibattiti, società scientifiche scolastiche, gare, concorsi, una varietà di studi. Caratteristiche delle attività di apprendimento per aiutare gli studenti a identificare le preferenze e creare il tipo di attività che contribuirà a sviluppare la personalità.

linee guida

Le linee guida proposte contribuiranno a tenere conto di tutti i principali tipi di attività di apprendimento per gli studenti del GEF.

L'insegnante in classe si concentra sullo sviluppo del valore di ogni lavoro, utilizza tecniche educative specializzate, chiedendo le domande giuste. Osserva il successo degli studenti rispetto ai suoi precedenti risultati e lo confronta con i compagni.

L'insegnante spiega lo scopo per il quale richiede una certa conoscenza di come possono essere utili nella vita. Abbiamo bisogno di attirare gli studenti per ricostituire lo stock di conoscenze per lo studio di nuovi materiali. Insegnare i metodi di lavoro in gruppo, per dimostrare come sia possibile giungere ad una decisione comune nel lavoro di gruppo, imparando a risolvere i conflitti di formazione.

L'insegnante nell'insegnamento classe auto-esame, gli studenti mostrando come trovare e correggere i bug. I bambini possono imparare l'algoritmo proposto, per valutare i risultati della cessione, l'insegnante mostra e spiega tutti i mezzi, ciò che questo o quel marchio è stata impostata.

Maestro insegna ai bambini le competenze necessarie per lavorare con le informazioni – una parafrasi di un piano, l'utilizzo di diverse fonti, come libri di riferimento, guide e Internet. E 'è quello di concentrarsi sulla formazione delle abilità di pensiero logico, vari aspetti della attività cognitiva. L'insegnante guida l'attenzione degli studenti per mezzi collettivi di azione in situazioni diverse.

L'insegnante usa la forma di progetto di lavoro in classe. Attività extrascolastiche GEF aiuta gli studenti a utilizzare meglio le loro conoscenze nella pratica. L'insegnante insegna al bambino a fare una scelta morale nel lavoro con materiale di valore e la sua considerazione. Gli educatori devono essere disposti a trovare il modo di ispirare le conoscenze dei bambini.

Questo elenco tecniche va avanti per un lungo periodo di tempo – le principali tipologie di attività degli studenti di apprendimento GEF influenzano completamente l'intero processo di educazione. Regolare nuovamente alle nuove norme devono assolutamente tutti gli insegnanti: come la scuola primaria e più anziani. Aiuta gli studenti a sviluppare le loro abilità uniche azioni educative universali che applicheranno per tutto il processo di apprendimento, così come nella vita personale.