uso produttivo delle nuove tecnologie educative e tecniche

uso produttivo delle nuove tecnologie didattiche e metodologie cambia qualitativamente il carattere e le finalità della formazione, i rapporti tra i partecipanti al processo. Tecniche innovative contribuiscono a una maggiore riflessione e di sviluppo autonomo. L'uso delle nuove tecnologie educative contribuisce alla intensità del processo di apprendimento. Esso è accompagnato da azioni sempre più complesse dei bambini. Attraverso di loro, gli studenti imparano la disciplina, migliorare la loro qualità individuale. Questa formazione è molto produttivo.

L'uso delle nuove tecnologie educative: razionale per la scelta

Come parte del docente di studi nazionale è presentato come un uomo, a pensare in modo creativo. Egli deve possedere i metodi moderni di istruzione, metodi di valutazione psicologica ed educativa, processo di modellazione Auto in un'attività pratica. Altrettanto importante è la capacità di prevedere i risultati. uso produttivo delle nuove tecnologie didattiche da un lato mostra il livello di preparazione per l'attività professionale del docente. D'altra parte – i risultati mostrano come preso in considerazione le caratteristiche individuali dei bambini, le loro priorità e interessi.

specificità

Il principio fondamentale, che si basa sull'uso produttivo delle nuove tecnologie educative, – l'uso sistematico. Per la divulgazione delle potenzialità insegnante di ogni bambino spostato l'attenzione alle forme attive del processo. Mentre, in particolare, promuove la cooperazione, interazione tra l'insegnante ei bambini. uso produttivo delle nuove tecnologie didattiche presso il tutor e l'insegnante assume la formazione di alcune fasi:

1. La familiarità.
2. Applicazione nella pratica.
3. Supplemento propri elementi.
4. Creare il proprio tecnologie e metodi.

Lavagna

uso produttivo delle nuove tecnologie didattiche nella scuola elementare e di scuola superiore ha una stretta relazione con il livello di equipaggiamento dell'istituzione. L'uso dei moderni mezzi di presentazione delle informazioni è impossibile in assenza di attrezzature adeguate. Ad esempio, la scheda elettronica consente di introdurre elementi interattivi di formazione non solo direttamente in classe, ma anche attraverso conferenze, come parte delle attività extrascolastiche. Con questo strumento, l'insegnante ed i bambini stessi possono esibire una varietà di prodotti studenti. Informazioni da riportare sulla superficie della scheda, può essere trasmessa su schermi installati negli uffici. la trasmissione dei dati allo stesso tempo, può essere effettuata on-line.

La creazione di una competenza di ricerca

uso produttivo delle nuove tecnologie didattiche possono formare una delle abilità fondamentali del bambino. Si esprime in presenza delle sue abilità inter-connessi, le conoscenze e le competenze necessarie per un'azione efficace nel campo della formazione (compresa l'auto), l'auto. La tecnologia finalizzata alla formazione delle competenze di ricerca, viene utilizzato nella realizzazione di attività pratiche e di laboratorio nelle scienze esatte (astronomia, fisica), la preparazione per la, tutta la Russia conferenza scientifica-pratico regionale.

Valutazione della qualità del processo educativo, e il raggiungimento dei bambini

Il livello di conoscenze, competenze e abilità degli studenti mostra l'esame finale. uso produttivo delle nuove tecnologie educative volte a costruire criteri di autostima del creativo, bambino cognitivo lavoro. La creazione di un portafoglio è uno dei moderni metodi di valutazione e la registrazione dei risultati dei bambini. Questo, a sua volta, può aumentare il livello di preparazione per l'esame finale nei soggetti a migliorare le competenze e le conoscenze per concentrarsi sulle maggior parte delle priorità di sviluppo individuale. Questo incarnava un qualitativamente nuova cultura dell'apprendimento.

Trasformazione in pratica di insegnamento

uso produttivo delle nuove tecnologie educative espresso nel ripensare e cambiare insegnante con i suoi approcci al processo pedagogico. Attualmente, v'è un rinnovamento qualitativo del contenuto della formazione. Questo, a sua volta, cambia il ruolo e il compito del docente. Oggi, lo scopo principale dell'istituzione è quello di insegnare ai bambini a formarsi per tutta la loro vita futura.

competenze generiche

uso produttivo delle nuove tecnologie educative comporta la formazione dei bambini:

1. Capacità di analizzare le informazioni ricevute e le difficoltà di identificazione.
2. La capacità di trovare le risorse e le capacità per affrontare le sfide.
3. Lo sviluppo delle competenze di strategie per raggiungere gli obiettivi, la pianificazione per l'azione.
4. La capacità di condurre discussioni e trattative, che è, la capacità di ascoltare l'interlocutore, e gli argomenti per convincere a prendere una decisione collettiva.
5. capacità di affiliazione di comunicare e collaborare.

modelli su base individuale

Essi contribuiscono allo sviluppo dei bambini mirati. La loro introduzione è accompagnata dalla formazione di capacità individuale di ogni bambino per gestire il processo di apprendimento, la trasformazione di attività indipendente dello studente in sé lo sviluppo. uso produttivo delle nuove tecnologie educative a scuola si riflette nel passaggio dall'esterno (dal docente) monitoraggio e la valutazione di introspezione interiore del singolo bambino. Questo, a sua volta, cambia la motivazione dei bambini. Essi iniziano a formarsi le esigenze di apprendimento, l'interesse stimolato a studiare scienze dei materiali. uso produttivo delle nuove tecnologie educative a scuola significa anche dare ai bambini la libertà di scegliere un periodo di tempo preciso entro il quale deve essere ottenuto e presentato alcuni risultati pianificati. Gli studenti sono aumentate responsabilità delle proprie azioni, l'organizzazione del piano di apprendimento individuale.

portafoglio

Questa è una delle tecnologie educative più produttivi. Contribuisce al miglioramento del bambino nel processo di apprendimento. Inoltre, i paesi sviluppati e l'insegnante stesso, aumentando la loro professionalità. La diffusione delle conoscenze e l'inclusione dei bambini nel lavoro autonomo inizia con un portafoglio di moduli sviluppati. Attrezzature per istruzione è scelto in modo da allentare la dipendenza dei bambini sul docente. Essi dovrebbero cercare di sviluppare il proprio tema, inclusi nelle attività di ricerca. tecnica assimilazione di auto-gestione del processo di formazione come uno strumento che funge da portafoglio, impatto duraturo e positivo sul bambino. Per raggiungere gli obiettivi l'insegnante dovrebbe essere pronto a utilizzare le risorse tecniche a disposizione della scuola.

Le attività di studenti

Test struttura del portafoglio può essere effettuata in sessioni di gruppo. Questo permette ai bambini di impegnarsi in autostima e processo di auto-governo nel corso dei soggetti in studio, la progettazione dei loro successi. Ogni bambino sta avendo difficoltà, hanno la possibilità di chiedere chiarimenti o consigli non solo insegnanti, ma anche compagni di classe. I lavori per l'autovalutazione delle proprie realizzazioni dovrebbe essere organizzata in modo rigoroso intervallo di tempo. Questo intervallo viene data ai bambini per le soluzioni dei problemi, analizzare le loro azioni e risultati. La valutazione viene effettuata in base a criteri lavorato congiuntamente. I bambini sono date la libertà di scelta in una varietà di progetti per la partecipazione a concorsi, conferenze, individualizzazione dei loro programmi di formazione.

portafoglio di attività

formati tecnologici consentono di:

1. Sviluppare le competenze di attività indipendente dei bambini.
2. Rafforzare orientamento pratico e strumentale del processo educativo. Una combinazione ottimale di conoscenza pratica e fondamentale. Il processo di formazione non è quindi rivolta solo alla assimilazione del materiale, ma anche il miglioramento delle capacità mentali, generazione di competenze attività connesse.
3. Rafforzare l'individualizzazione e differenziazione di apprendimento.
4. Espandere l'uso di forme comunicative ed interattive di attività per portare il materiale sul tema studiato per problemi di ogni giorno.
5. Per sviluppare negli studenti la capacità di riflessione.
6. Per organizzare il lavoro con forti bambini di talento.

Opportunità per gli insegnanti

L'attuazione del portafoglio modello permette al docente:

1. accenti corretti sul miglioramento pensiero critico e capacità di apprendimento, aumentare la motivazione dei bambini di ampliare la portata del processo pedagogico.
2. Per formare la capacità degli studenti di fissare obiettivi, il modello, di organizzare il lavoro individuale.
3. I bambini sviluppano la capacità di controllare in modo indipendente il processo e valutare il proprio livello di conoscenza, per determinare le dinamiche di padroneggiare il materiale sull'argomento.

Vantaggi per il bambino

La nuova tecnologia di istruzione, in generale, permette allo studente di:

1. Per formare le proprie competenze di studio per tutta la vita per migliorare in attività professionali selezionate.
2. Migliorare la propria motivazione e la responsabilità per i risultati, sviluppare un atteggiamento consapevole all'istruzione.
3. Imparare non solo una certa quantità di informazioni, ma anche di sviluppare capacità creative e cognitive.
4. Stabilire la correttezza del campo di studio scelto.
5. Diventare competitivi nel mercato del lavoro di oggi.
6. Selezionare le aree vostre competenze rilevanti di formazione e specializzazione professionale.
7. Adattarsi a condizioni in continuo cambiamento.
8. Per sviluppare importanti qualità personali.

Esame analitico

uso produttivo delle nuove tecnologie didattiche è una delle sfide principali del maestro moderno. Con l'implementazione di questi o altri approcci, tecniche, l'insegnante dovrebbe assicurare che:

1. il controllo in entrata, diagnosticare i livelli di istruzione.
2. Pianificazione del processo educativo secondo la zona di sviluppo prossimale.
3. Creare le condizioni per la ricerca nell'ambito delle lezioni del sistema.
4. L'individualizzazione e differenziazione della conoscenza.

Controllo dell'attività del maestro o di consulente di orientamento nominato direttore del Rifugio. La valutazione viene compilato riferimento analitico. uso produttivo delle nuove tecnologie educative può essere rappresentato da una figura aggiuntiva. Altrettanto importante nel raggiungimento di questi obiettivi è insegnante di introspezione, la sua valutazione delle prestazioni. Sulla base degli indicatori di performance insegnanti pianificare in anticipo. Utilizzando la tecnologia di istruzione, insegnante deve procedere dal fatto che ogni studente durante il periodo di istruzione deve essere eseguito per ogni procedura. E 'necessario tener conto:

1. peculiarità di età dei bambini.
2. Continuità di tecnologie e tecniche.
3. Caratteristiche dei gruppi di classi parallele.
4. Aumentare il grado di indipendenza dei bambini.

L'insegnante deve continuamente educare noi stessi. Per una base di ogni insegnante dovrebbe prendere le tecnologie educative singolarmente orientate. L'unico modo per raggiungere l'obiettivo di miglioramento metodico.